说明文阅读训练

1、说明文阅读训练说明文阅读训练 说明文：以介绍或解释事物的状态、性质、说明文：以介绍或解释事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文。以在事理的一种实用文。以“说明说明”为主要为主要表达方式。表达方式。 特征：知识性，普及科学知识。特征：知识性，普及科学知识。考点 1.明确说明的对象，把握说明对象的特征或明确说明的对象，把握说明对象的特征或（事理）。（事理）。 2.把握说明的中心，简要概括说明的主要内把握说明的中心，简要概括说明的主要内容或要点，获取有益的信息。容或要点，获取有益的信息。 3.正确识别各种说明方法，体会理解其作用。

2、正确识别各种说明方法，体会理解其作用。 4.结合语境理解重点词语的意思，理解其表结合语境理解重点词语的意思，理解其表达作用，体会语言准确或生动的特点。达作用，体会语言准确或生动的特点。 5.区分说明顺序。区分说明顺序。1.明确说明的对象，把握说明对象明确说明的对象，把握说明对象的特征或（事理）。的特征或（事理）。 一、请你拟写标题。一、请你拟写标题。 （概括每段内容，找共同点）（概括每段内容，找共同点） 二、为什么要拟这样的标题？请你说说这个标题二、为什么要拟这样的标题？请你说说这个标题的好处？的好处？ 概括内容，交代了文章说明的对象及特征（中心概括内容，交代了文章说明的对象及特征（中心或内容

3、），或内容）， 形式上：用了什么手法，生动形象，设置悬念，形式上：用了什么手法，生动形象，设置悬念，吸引读者阅读兴趣。吸引读者阅读兴趣。 二、开头有什么作用。二、开头有什么作用。 内容上写了什么，引出下文具体说明内容（说明内容上写了什么，引出下文具体说明内容（说明对象）。吸引读者好奇心和阅读兴趣。对象）。吸引读者好奇心和阅读兴趣。2.把握说明的中心，简要概括说明的主要内把握说明的中心，简要概括说明的主要内容或要点，获取有益的信息。容或要点，获取有益的信息。 确定信息点范围，找准信息点出处，综合确定信息点范围，找准信息点出处，综合分析，准确提取，分点作答。分析，准确提取，分点作答。 找准中心句、

4、首括句、过渡句，提示了文找准中心句、首括句、过渡句，提示了文章说明的重点或特征。章说明的重点或特征。3识别说明方法及其表达作用。（表达效果、理解某个句子） 1.举例子：举什么例子，具体直观地说具体直观地说明了什么（事物加特征）使说明更具体，更有说服力。 2.分类别：条理清晰地条理清晰地说明了什么（事物加特征），使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象 。 3.列数字：准确具体地说准确具体地说明了什么（事物加特征）使说明更有说服力。 4.作比较：把和加以比较，通过比较，突出强调突出强调了事物的特征或事理。 5.打比方：把比作 ，生动形象地说明事物的特征，使读者易于理解，增强了文章的趣味性。 6.

5、下定义：科学准确地说明了什么事物的特征。 7. 作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 画图表：使读者画图表：使读者一目了然，非常直观形象一目了然，非常直观形象地说明地说明的事物的的事物的特点。特点。 摹状貌：对事物的特征摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象使说明更具体生动形象。 引资料：用引用的方法说明事物的特征，引资料：用引用的方法说明事物的特征，能使说能使说明的内容更具体、更充实，增添说明的趣味性。明的内容更具体、更充实，增添说明的趣味性。如引用古诗文、谚语、俗话，神话传说，新闻报如引用古诗文、谚语、俗话，神话传

6、说，新闻报道，逸闻趣事、谜语。引用说明在文章开头，还道，逸闻趣事、谜语。引用说明在文章开头，还起到起到引出说明对象的作用。引出说明对象的作用。 用了用了说明方法，说明方法， 地（术语）地（术语）说明了说明了 （事物或事理的特征），使说（事物或事理的特征），使说明明 （作用）（作用） 结合语境理解重点词语的意思，理解其结合语境理解重点词语的意思，理解其表达作用，体会语言准确或生动的特点表达作用，体会语言准确或生动的特点 先解释原词的含义，先解释原词的含义， 再分析在本句的作用，再分析在本句的作用， 更准确严密（生动形象更准确严密（生动形象)(具体可信具体可信)(简明简明扼要）的说明了扼要）的说明

7、了*的特征，的特征， 体现了说明文语言的准确或生动的特点。体现了说明文语言的准确或生动的特点。限制性词语能否删去？ 答：（答：（1）表态（删还是不删）。）表态（删还是不删）。 （2）定性。如：）定性。如：“比较比较”“”“几乎几乎”“”“相相当当”“”“略微略微” “很很” “尤其尤其”等词表程度修饰；等词表程度修饰； “大约大约”“”“可能可能”“”“左左 右右”等表估计；等表估计； “多多”“”“有余有余”等表数量；等表数量； “全全” “都都” “迄今为止迄今为止”表范围；表范围；“往往往往”“”“屡次屡次”“”“往往往往”表频率。表频率。 （3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么）若

8、删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。样的意思了，不符合实际，太绝对了。 （4）xx词体现了语言的准确词体现了语言的准确 性、周密性、科学性、周密性、科学性。性。说明顺序 时间顺序时间顺序 空间顺序、空间顺序、 逻辑顺序（由主到次，由现象到本质，由逻辑顺序（由主到次，由现象到本质，由原因到结果，由个别到一般，由整体到局原因到结果，由个别到一般，由整体到局部，）部，）七、拓展延伸 针对文中所说明的某种现象或某个问题，提出合理的解决办法或应对措施。命题的形式通常有：应如何正确看待或防范“”？从上文对“”的说明中，你能得到什么启示？针对文中所提到的“”问题，请你提出几条合理的建议。 解答这种题型的方法有：（）在原文中寻找答解答这种题型的方法有：（）在原文中寻找答案。作者有时会在文中提出解决问题的具体措施案。作者有时会在文中提出解决问题的具体措施的。我们可以直接摘录这些句子答题。的。我们可以直接摘录这些句子答题。 （）根据问题产生的原因去提建议。在说明文（）根据问题产生的原因去提建议。在说明文中，一般情况下都会对所说明的某种现象或某个