幼儿园大班绘本停不了的艾尔

1、教学资料参考范本幼儿园大班绘本停不了的艾尔撰写人：【教材分析】本次活动以科学类绘本停不了的艾尔为教材。该绘本的整 个故事以一团空气随风飞行为线索，讲述了这团空气一路上遇到了各 种有害气体加入身体，使它变的越来越大，变成温室气体，导致地球 温室效应的故事。绘本中画面充满童趣，简单又真实地表现了温室气 体产生的过程，但是也需要幼儿仔细观察才能理解。这本绘本除了让 孩子感受丰满的绘本故事，鲜艳的色彩图片，更重要的是能够通过故 事使他们了解“温室效应”带来的危害和灾难。【教学目标】1 .知识目标：通过阅读，了解艾尔漂游的过程和变成温室气体 的原因，知道温室效应会给我们带来的灾难。2 .能力目标：能通过

2、阅读，结合自己的已有经验，初步理解 “温室气体”和“温室效应”，并大胆地加以表述。3 .情感目标：从了解艾尔变成温室气体的过程和原因中初步萌 发对大气遭受污染的忧患意识。【教学重点】通过阅读，了解艾尔漂游的过程和变成温室气体的原因，知道 温室效应会给我们带来的灾难。【教学难点】能通过阅读，结合自己的已有经验，初步理解“温室气体”和 “温室效应”，初步萌发对大气遭受污染的忧患意识。【教学准备】1 .经验准备：幼儿初步知道大气受到污染后给人们带来的灾难2 .物质准备：绘本人手一本、自制绘本 ppt【教学过程】一、问题导入，感悟主题1 .师（借助视频，引入书名）：从封面和扉页的画面上你看到 什么？发

3、生了些什么事？2 .师：（绘本书名和扉页）艾尔是谁，“停不了”又告诉了我 们什么，它会解答我们的疑问。二、初次翻阅，认识主题1 .师：请较快地从头至尾把书翻看一遍，想一想艾尔到底是谁?（“艾尔” 是一一团空气。）2 .师：“停不了”又是告诉我们什么呢？（艾尔在地球的四周 漂游。）三、重点阅读，分段理解1.师（翻看p2p3）:从画面上你看到了什么？（引导重点 关注两种不同颜色的“气体”）（1）师：淡色的气体哪里来的？深色的气体又是哪里来的？（2）师：哪种气体是有害的？（3）师：我们又把这种有害的气体称作什么气体？（温室气体）2 .师（翻看p4 p5）:谁是艾尔？他是怎么来的？请小朋友 也来试试制

4、造一团“艾尔”。3 .师（翻看p6 p21）:艾尔到了哪些地方？ “艾尔”发生 了哪些变化？(1) （p6-p9）（借助视频）艾尔先到了哪里？（城市里）他 遇到了什么？(2) (p10 p13)(同上)然后，艾尔来到了哪里？(畜牧场) 什么钻进了他的身体里？(3) (p14-p)(同上)接着艾尔又来到了哪里？(大海上) 他变得怎样了 ？为什么？(4) (p-p21)(同上)最后艾尔又遇到了什么？(飞机)他 又变得怎样了 ？(5) 师：艾尔飘过了这么多地方，他的颜色、形状变得怎么样 了？4.师(翻看p22-p29):借助视频，引导理解。(1)这样的变化使得艾尔的温度又发生了怎样的变化？(温室 气体)(2)越来越热的艾尔给我们带来的是喜悦、幸福还是灾难？(3)是哪些灾难呢？四、总结延伸师(总结)：读到这里，我们都知道艾尔已经变成了温室气体 了。而温室气体给我们带来的是各种天灾，我们就把造成这种灾难的 现象称为温室效应。师：我们