现代教育技术在我校课堂教学中的应用总结

1、现代教育技术在我校课堂教学中的应用集贤县第二中学任喜军春风送暖，万物复苏。我们集贤县第二中学，在党的教育方针指引下，借着十八大的东风，承载着培育下一代、共圆中国梦的神圣使命之舟，顽强的航行在一浪高过一浪的教育改革大潮之中。我校始建于1959年，学校占地面积30210平方米，地处县城的中心地带，现有学生1900余人，32个教学班，教职工116人，几经更名后成为今天的集贤县第二中学，它历史久远，经历了几十年的风风雨雨。二中的全体教职工，兢兢业业、励精图治，顽强拼搏、锐意进取，为集贤县的建设乃至全国各地各级单位和部门培养了大批的优秀人才，各项工作都走在了全县的前列，二中也因此备受全县人民的关注、期许

2、和赞誉。这些成绩的获得，除得益于全体教职员工的不懈努力，更得益于各级政府部门的大力支持和高度重视，使我校办学条件不断改善、办学理念的不断更新。其中作为现代教学手段的现代教育技术更使我校的教育教学工作如虎添翼。我校从1982年开始涉足电教工作，历经几十年，教学手段由常规教学到单一媒体教学、多媒体教学，逐步向现代媒体即现代教育技术迈进。从开始的简单的幻灯片及投影片到电影、录像、录音，再到由计算机参与的多媒体教学课件，从呆板的单一画面，到声情并茂的视频及交互式电子白板，教学手段有了质的飞越，教学水平有了大幅提高，给老师和学生带来了新奇与兴趣，激发了学生的求知欲和教师的浓厚教学热情。学校在以校长张洪义

3、同志为核心的领导班子带领下，不断进取，勇于承担，积极参与上级教育科研部门倡导的各类科研项目及科研课题，近十几年来，我校先后承担了县、市、省级科研课题十几个，我校在九五、十五、十一五期间连续三个五年计划中被黑龙江省教育厅、黑龙江省电化教育馆定为黑龙江省现代教育技术实验学校，参与了三轮的现代教育技术实验。在实验中学校加大人力、物力及资金的投入，几十次派教师外出学习参观，以更新教育教学理念，提高我校教师自身的技术素养和水平，同时还和附近市县的兄弟学校相互交流，共同进步，使我校教师整体现代教育技术水平有了大幅提高。这期间我校由县委县政府投入，先后两次改造校舍，使我校育人环境发生了翻天覆地的变化，近六千

4、多平方米的教学楼相继交付使用，教学环境更加优美，全校师生欢欣鼓舞，更提高了教师的工作热情，增加了学生的学习动力。经过几轮的现代教育技术实验，我校的教师在多媒体辅助教学上有了一定的经验，这期间，我校连续多年被评为市级、省级电化教育实验先进学校、现代教育技术甲级单位等，为以后争取到薄改项目的班班通设备打下坚实的软、硬件基础，这也为我校的教育质量的提高提供了保障。2013年由我校和县教育部门申请，省政府薄改项目为我校配备了班班通设备，为我校的教育教学添加了新的活力，极大的提高了教师现代教育媒体教学的兴趣，促进了我校教育教学水平的提高，全校师生为之振奋，教师的教学积极性和学生的学习主动性都有了很大的提

5、高。教师上课利用媒体技术的水平和机率都大大增强，现在大部分教师都能利用班班通设备，发挥其应有的作用。手段永远是为目的服务的，设备安装完了，怎样才能让这些崭新而先进的设备有效发挥它应有的作用，从而不辜负上级各部门对我校的大力支持和关怀呢？学校首先从技术上入手，优先解决教师“会用”的问题，多次邀请兄弟学校及上级部门的专家来校培训，同时又多次派出人员去省里参加省电教馆、省教委师资师范处、省信息中心等部门举办的各期薄改培训班，受训人员回来又再对我校全体教师进行培训，使得我校教师在很短的时间内就初步掌握了班班通设备的常规使用，基本满足了课堂教学需求。在此基础上，学校为了更好的激发教师良好利用设备的兴趣，

6、还多次举办了教师全员参加的班班通设备使用技能大赛，校长和领导班子成员亲自参与，不但提高了教师对现代教育技术在课堂教学中作用的思想认识，在比赛中也涌现了大批的设备使用的技术能手。通过以点带面，重点培养，大面积提高，使得我校教师驾驭设备的能力大幅提高。设备使用顺手了，工作的重点就转移到如何让这些先进的设备在教育教学中发挥应有的作用上来。毕竟设备使用是手段，教学水平的提高才是目的，学校又开始研究怎样使教育技术与课堂优化整合的课题上来，这也是重点和难点问题，现代教育技术与课堂整合毕竟与常规教学有着本质上的不同，如何让手段为目的服务，这是摆在每位教师面前的严肃的课题，这对我们的每位教师而言基本无经验可言

7、，大家就抱着趟着石头过河的心态，分科、分组的进行研究，这时的集体备课就显示出了它的积极作用，在教研组内，在课间，在学生自习的课堂上经常能看到一些教师聚在一起讨论着教学方法、思路和技巧，以及如何让学生在课堂中从被动群体转变为学习的主动者，同时也实施请进来、走出去的办法，聘请上级有经验的专家来我校讲学，指导教师的教学研究，又派出多批次教学一线人员和现代教育技术专业人员去省市教育研究部门及兄弟学校参加培训和实地考察学习，学习和接受先进的教学理念和经验，回来后再发挥他们的带头引领作用，实施多点带动，全面开花的策略，从而使教师在认识上对现代教育技术在教育教学中的位置从观念上发生转变，充分发挥现代教育技术

8、手段的作用，使我们的教育向素质教育转型。要想使技术能切实促进教育水平的提高，各类媒体与教学素材的选择也非常重要，我校已经实现光纤宽带全覆盖及无线网络的大面积覆盖，网络资源在教学中越来越大的发挥着应有的作用，但由于网络资源现状的复杂性、教学资源的质量水平参差不齐、良莠不济，教师在搜集资源时遇到了很多令人头疼的问题，如虚假网站、虚假链接，找到的资源不太适合自己的教学需求而又不知道如何修改，或有些视频资源由于格式的原因而不能加载到自己的课件中去又不会转换格式等现象，都影响了教师的备课和授课。学校为了解决上述问题，又组织全校教师专门由电教管理人员对课件的制作、搜集、甄别、资源的修改格式转换等基本方法和

9、技巧进行了培训，使教师在课前准备阶段少走弯路，减轻教师的备课负担，也提高了教师使用现代教育技术的兴趣。问题解决了，成果出来了。教师们的辛苦付出换来了教学成绩的大幅提高，学校得到了社会和家长的好评和赞誉，使得我校的生源也有了很大的提高，学校由原来的30个教学班增加到了32个教学班。新增的这两个班，开始没有班班通设备，用惯了现代媒体教学的学生和教师开始不适应了，总觉得上课时效果不好，学生和教师强烈要求上班班通设备，校长张洪义与领导班子专门立会决定自筹资金为这两个班添置了交互式电子白板设备。成绩属于过去，荣誉属于全体二中人，拼搏与奋斗成就未来，蓝图已经绘就，跨越始于今朝。二中人将以百倍的工作热情，努

10、力拼搏，和谐共进，借着现代教育技术不断发展和提高的劲风，为了下一代、为发展我们的教育事业，二中这艘承载着全县人民重托的教育之舟，将永远航行在激流勇进的航程之上。 2015.03.20 近段时间以来我参加国培的学习，感觉真的很幸运。国培这一学习平台的铺设，让来自四面八方的我们能相聚一堂，相互交流，共同学习，取长补短，共同提高，多好的再学习、再提高的机会啊！ 从培训中我感觉到了：各基地学校对这次国培学习的重视。我也深深地被学校各位教学领域的精英对教育教学中的许多精辟见解所折服，更被班级学员们参加培训的热情所感染，虽然苦点，累点，但我要说：“苦中有乐”，因为这次培训我受益匪浅，收获很多：眼界开阔了；

11、思考问题能站在更高的境界；许多疑问得到了解决或启发；业务素质和信息素养得到了很大的提升。    感谢教育部和基地学校给我们搭建的这一学习平台，让我有机会再次来充实和完善自己。回首这一个月来的培训，真是内容丰富，形式多样，效果显著。培训中学校各种教育的专题报告、一线教师的专题讲座，我们所有学员围绕专题进行的各种行动学习等，精心安排，无不使我心中充满无言的感激。自己在反思中提升。一段时间的国培学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，这是收获丰厚的一个月，也是促进我教学上不断成长的一个月！ 通过学习和反思，我认识到未来教育需要

12、科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。其次要明确自己今后所要研究追求的目标：在整理中思考日常渗透的自觉研究；在案例中反思基于教学事例的再思索；在行动中研究探索问题解决的方案；最后在教学实际过程中进行实施。为了在教育教学中迅速提高自己，我对工作和学习中的做法计划如下：（1）加强教育理论学习，为今后的课题研究准备好科学依据；（2）把每一节课或平时的教学所思所得及时记录，进行积累为今后的科研准备实践材料；（3）找准自己教科研的切入点，注重科研的针对性、实效性。同时教师要成为研究者，还要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，即不是在