公开课高考文言文翻译教学设计

1、公开课高考文言文翻译授课方案高考文言文专题复习之翻译授课方案一、授课目的一知识与能力1、感知文言词句子翻译的考点、得分点和评分标准2、认识文言文翻译应该依照的原那么和标准。3、掌握高考文言句子翻译的方法和翻译步骤。二过程与方法学生翻译并小组谈论总结，老师合适点拨，从而让学生从中找出规律性的方法 技巧。三感神态度与价值观经过一些方法的指导，培养学生阅读和理解文言文的能力，领悟文言文蕴涵的中 华民族精神，为形成必然的传统文化底蕴确定基础。二、授课要点1 .抓要点词句（要点词语、特别句式），洞悉得分点。2 .借助积累（课内文言知识、成语、语法结构、语境等 ），巧解难词难句。以翻译为切 入口，让学生在

2、练习中掌握方法技巧。三、授课难点在详尽的语境中，多种翻译方法的综合使用。四、授课方法谈论法、解说法、自主学习法、练习法五、课时安排一课时六、授课过程环节教师活动学生活动设计妄图回忆2021年广东省高 考和从前高考中文言文翻 译题的分值变化。引起学 生对文言文 翻译的重 视。文言文翻译是高考观察的 要点，它是高考文言文观察中 的一种综合性的观察方式。我 省2021年高考将文言文语句翻 译的分值由6分增加到10分, 加大了对文言文观察的难度。 但我发现好多同学解答这一类 题型时常常不得要领，丢分现 象比较严重。今天我们就一起 来商议一下文言词句子的翻译考 占 八、 解 读让学生 明确高考要 求，复

3、习有 的放失，以 提高复习效 ¥ 希.o?2021年广东省语文考试 大纲？对此考点的要求是：理 解并翻译文中的句子。考点中的要点词语是什 么？你是怎样理解的？学生搜寻要点词语并琢 磨其含义。要点词语：理解、翻译。1、理解：正确掌握字 句在文段中的正确的意义。 包括理解常有文言实词在 文中的含义； 理解常有文言 虚词在文中的意义和用法； 理解与现代汉语不相同的句 式和用法。2、翻译：将所供应的 文言句子译为标准的现代 汉语。1、读一读：2021年广东高 考语文卷翻译题及评分标准投影显现。将以下句子翻译为现代汉语。10分1岁歉备赈，乐岁再捐，略如社仓法而去其弊。4分年成不好的话就把准备好

4、的粮食用于营救，年再捐献，大体上仿佛社仓法，却又防范 了社仓法的弊端。1、学生默读2021年广 东高考语文卷翻译题及评 分标准。赈：营救。1分乐岁： 年。1分略：大体上。1 分全句马虎翻译正确。1分2创辑？安徽通志？，旌表忠孝节烈以励风俗。3分陶涉最先编修了 ？安徽通志？，表彰忠孝节烈来激励民 风改进风俗。感知高 考翻译题评 分标准。把 提高考所选 句子特点， 增强一种意 识：得分点 意识。旌表：表彰。1分以：表示目的，可翻译为“来。1 分全句马虎翻译正确要补充被省略主语。1分3晚年将推淮北之法于 淮南，已病风痹，未竟其施。3 分陶涉晚年准备把淮北的 方法推行到淮南，但已经患上 了风痹病，来不

5、及完成这项工病：患病。1分竟：完 成。1分全句马虎翻译正确。1分陶涉晚年的时候打算在 淮南推行淮北的政策，此后生 病且中风麻痹，没有能推行这 政策。此句中“于淮南句为 倒装句，翻译时需要调整到正 常语序。2、议一议：文言文翻译试 题中常常会在哪些地方设置关 键得分点？2、学生谈论明确要点 得分点：1句子马虎：译出句 子马虎，保证畅达完满。2重要实词：通假字、 古今异义词、词类活用、多 义词。3 明规定的4重要虚词：考试说 18个文言虚词。词类活用：用现代汉语语法知识确定活用词 的词性和用法。5特别句式：省略句、文言文翻译应该依照的原 那么和标准是什么？原那么与标准增补：1、直译与意译的关 系是

6、，只有在直译表达不了原 文意旨的情况下，才在相关部 分辅之以意译。如句子中用了 比喻、借代、互文、用典等修 辞手法时就要意译。学生回忆过去的知识回 答。1、两个原那么：直译为?意译为辅。直译，指译文要与原文 保持对应关系，重要的词语 要相应的落实，要全力保持 原文遣词造句的特点和相 近的表达方式，力求语言风 格也和原文一致。意译，指着眼于表达原 句的意思，在忠于原意的前 提下，灵便翻译原文的词 语，灵便办理原文的句子结 构。2、三字标准：“信、达、雅。“信，就是译文要正确 表达原文的意思，不歪曲、 不遗漏、不增译。“达，就是译文理解晓 畅，吻合现代汉语表达要求 和习惯，无语病。“雅，就是译文语

7、句 标准、得体、生动、优美。让学生 明确文言文 翻译应该遵 循的两个原 那么“直译 为 主，意译为 辅和三字 标准“信、 达、雅。知道了翻译的根根源那么和标准，那么我们在翻译的时候 怎样才可以做到“信达雅呢 我们经过下面这些练习题印 发给学生来边做边搜寻翻译 的方法技巧：请口头快速翻译以下句 子，概括每组粗体字或句子的 翻译方法。A组：学生先自主口头快速 翻译和思虑，尔后以四人为 一小组进行交流谈论概括 每组的翻译方法， 选代表对 谈论出来的规律总结进行 友日.1、庆历四年春，滕子京 谪守巴陵郡A组：留保存法：保存古 今相同的词和专有名词。如2、楚左尹项伯者，项羽季父朝代、年号、国号、人名、也

8、，素善留侯张良3、祖先之观于 天地、山川、草 木、虫鱼、鸟兽，常常有得 规律总结：地名、官职等专有名词和古 今通用词语，保存不动。方 法 指51、B组：1、夫夷以近，那么游者众2、句读之不知，惑 之不解。3、我有亲 父兄，性行暴如雷 规律总结：B组：删删除法：删除那 些仅有语法作用而无实质 意义的词：无实在意义的 虚词，如表敬副词、发语词 等；偏义复词中烘托的C组：衡视事三年，上书乞骸骨 2、率妻子西人来此绝境。3、愿伯具言臣之不敢 倍德也 规律总结：C组：换代替法：用现 代汉语相应的词句去代替原文中词句：单音节词换成双音节词结合语境，选择 正确义项；词类活用词一 换成活用后的词； 古今异 义

9、译出古今差异；通假字 换本钱字。1、让学 生自己动脑动 口，搜寻规律 方法五种方 法：留、换 删、补、调 养成自主学习、 思疑研究、合 作交流的优异 学习习惯。2、精心 设计翻译题， 并把有规律 的字句加粗， 降低难度， 便于学生体 验成功，激 发学生对文 言文的热情。3、锻 炼学生的概 括能力和表 达能力。D组：1、古之人不余欺也。2、求人可使报秦者,未得。3、况吾与子渔樵于江渚之上 规律总结：D组：调调序法： 把文言句中特别句式按现 代汉语要求调整过来。E组：1、欲呼张良与俱去2、假设舍郑以为东道主。E组：补增补法：按现代 汉语习惯补由文言句中省 略成分。2、今以钟磬置水中。规律总结:方

10、法 指 导小 结 与 步 骤学生谈论时，教师巡视、交流、 指导。方才我们共同商议了翻译 的一些技巧和方法，但在实质 运用中不可是可是这五种方法, 还有好多需要同学们在练习中 多思虑多总结。而且在解 题过程中，这些方法也不是孤 立的，常常是几种方法结合在 一起综合运用的，我们要依照 实质需要灵便运用，以到达文 言文翻译的“信达雅。别的，有了方法还不够， 我们还要依照必然的步骤来操 作才行。请总结方才练习时你 们翻译的步骤有哪些？教师增补：抄录要做到“三三不“三清就是卷面干净， 字迹清楚，笔画清楚；“三不就是不写潦草字, 不写繁体字和不标准的简化字， 不写错别字。我们学习了翻译的方法技 巧，又认识

11、了翻译的步骤。下 而就让我们运用所学知识来一 展身手吧。请翻译下面文段中 划线的句子印发给学生：【2021年广东卷】丁丑，俞琪在居庸关剽掠， 居民窃走来告。上曰：“居庸山路峻峭，北平之襟喉，百题人守之，万夫莫窥。今俞琪得演 之, 利为彼有，势在必取。譬练 之人家后户,岂容克与寇盗？今乘其初至，又兼剽掠，民心未 服，取之甚易；假设纵之不取，彼增兵守之，后难取也。命徐安往讨之，安攻拔其城，俞 顼走怀来，依宋忠。捷至，上曰: “使贼知固结人心，谨守学生总结概括，教师弓四个步骤：审、译、连、第一步：审：审读要译句子前后的句子， 马虎，审文言现象。掌握句子第二步：译：文言文常用 的五种翻译法：留、换、删

12、 补、调第三步：连：依照现代 汉语的语法习惯将对译出 的词义连缀成句。第四步：誉：检查语法 现象可否落实，意思语气是 否顺畅。检查更正好后，将 译文誉抄到答卷上。让学生 明确考场翻 译的四个步 骤：审、译、 连、誉。按 步骤解题， 有条理不慌 乱，不易漏 得分点。学生翻译，请两个学生 在黑板演出示：学生1:今天授予你， 不可以错失。学生2:现在上天把 居庸关授予我们，不可 以再丧失。师生解析明确:“今天“授予是古今异义，单音节词代替为双音节词;“以是介词，省略了宾语,要补出省略成分。所以学生 正确。2的翻译出示高考参照答案和评 分标准：学以致参照答案：现在上大把 月，让学生居庸关/这个地方送给我，不可以错失时机啊在真题操练中再次考虑方法技巧,体验成功。是关，虽欲取之,岂能即破？今天以授予，不可以失也。乃令吴玉守之。翻译下面的句子：今天以授予，不可以失也。3分评分标准：“今天古今 异义1分，“以，介词1 分，译出马虎补出省略成 分1分；总 结 与作 业总结：今天可是打破高考 文言文翻译的第一课时，今后 同学们要在习题的屡次操练中 把“ 一意识二原那么三标准四步 骤五方法落到实处，才能使 之成为高考场上卓有收效的得 分手段。作业：今天的作业是完成 ?创新设计？和？天利38套高 考真题？中的文言文翻译练习。 请同学们在落实课堂内容的前 提下