上海市虹口区2019—2020学年高二语文下学期期末考试试题（含解析）

1、上海市虹口区2019-2020学年高二语文下学期期末考试试题（含解析）考生注意：1本考试设试卷和答题纸两部分，答案做在试卷上一律不得分;2答题前，务必在答题纸上填写学校，姓名;3答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的，答题时应特别注意，不能错位；4答题时间120分钟，试题满分100分。一 基础题（5分）1. 将下列句子填写完整。（1）_，则知明而行无过矣。 （荀子劝学）（2）师说中概括“士大夫之族”不愿从师的荒谬理由的句子是“_， _”。【答案】 (1). 君子博学而日参省乎己 (2). 位卑则足羞 (3). 官盛则近谀【解析】【详解】本题考查默写古诗文名篇名句的能力。高考所考的名句，字不一定有

2、多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字，如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法。考查常见的名篇名句默写常常分为两类：识记式默写、情景式默写(理解性默写)。其中识记式默写考查字形默写；情景式默写主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解和记忆同时考查。本题要注意如下字词：参省、己、卑、谀。2. 填入下面文段横线处的语句，最恰当的一项是心理学作为一门研究人的心理活动规律的科学，对于一切社会实践领域来说都是必要的。因为一切社会实践活动都是人的活动，都是有人参加的；而任何人的任何实践活动都是在心理活动调节之下完成的。 ，就成了人类各个实践领域共同面临的问题。A.

3、因此如何遵循人的实践活动规律以提高人的心理活动的品质B. 因此如何遵循人的心理活动规律以提高人的实践活动的效率C. 因为如何遵循人的心理活动规律以提高人的实践活动的效率D. 因为如何遵循人的实践活动规律以提高人的心理活动的品质【答案】B【解析】【详解】本题考查衔接补写能力。补写原则：话题要统一，首尾谈的是同一话题，中间也不应有所偏离，没有岔开或暗换话题之处。注意照应、过渡，首尾要照应，过渡应有过渡性语句作为桥梁。顺序要合理，句间的时间顺序、空间顺序或逻辑顺序，在安排上是合理的。这是一道语言运用的综合考核题，首先应浏览语段，把握主要内容，然后要注意上下文的衔接和前后的照应。空处是结论，应该用“因

4、此”，排除CD。“遵循人的心理活动规律”是“提高人的实践活动的效率”的前提，A项语序不合逻辑。故选B。二 、阅读（55分）（一）（10分）阅读下文,完成各题。那些阻碍科学进步的概念薛巍2014年初，科学网站Edge问175位著名学者，哪些科学概念该退休了，以便为科学进步让道，如今这些答案汇集成了一本书，叫这个概念必须死掉：阻碍科学进步的科学理论。提交了答案的人包括生物学家理查德·道金斯、地理学家贾雷德·戴蒙德、哲学家丹妮尔·达内特，也有不是科学家但关注科学的文艺工作者，如英国小说家麦克尤恩，美国演员艾伦·艾尔达。Edge的编辑要求这些学者提供让人感到惊奇

5、意外，引人入胜的答案。英国心理学家尼古拉斯·汉弗莱说，应该抛弃“动物的大脑越大越聪明”这一观念。从19世纪的颅相学到21世纪的大脑扫描科学，都认为大脑的体积决定了认知能力。但这种观念是错的，有许多事实与此不符，有人出生时只有2/3的脑组织，但成年后并无认知缺陷。在人类正常的成长中，随着认知表现的提高，大脑会缩小。比如10到20岁之间大脑皮层会缩小15%。有些动物如蜜蜂和鹦鹉能够模仿许多人类活动，但其大脑只有人脑的百万分之一（蜜蜂）或千分之一（鹦鹉）。对认知表现来说，重要的不是大脑的硬件，而是软件。更聪明的软件并不需要更大的硬件。美国心理学家，情商之父丹尼尔·戈尔曼认为，应该

6、抛弃碳足迹这个概念，应该用一个更精确的概念来测算人类的活动对地球的负面影响，比如“碳手印”。首先，对于对抗全球变暖来说，只谈论碳足迹是不够的。气候变化只是人类伤害地球的方式之一，还有海洋酸化、生物多样性降低、化学品污染等等。计算某项活动所有的生态足迹，才能让我们更好地衡量我们消耗全球系统的速度。另外就是情绪方面的问题，了解我们对地球造成的破坏，会让我们感到郁闷、泄气。我们需要更积极的概念。“手印”是我们降低足迹的方式，计算手印就是以足迹为基准，然后估算我们做的好事带来的改善。有些人批判的是 ，而不是科学理论。认知科学家加里·马尔库塞说科学的核心仍然是寻找描述宇宙的法则，而大数据并不擅

7、长识别法则，大数据能够发现相关性，但相关性不是因果性，世界上所有的大数据本身都不能告诉你抽烟是否会引发癌症。为了弄清抽烟和癌症之间的关系，你需要做实验，弄清致癌物，致癌基因，DNA复制等东西，只是列举关于每个城市的吸烟者，他们何时吸烟，在哪里吸烟，他们的寿命、死因并不足以弄清其背后复杂的生理机制。如果我们有好的假说，就可以用大数据来验证假说，但大数据不该是我们的第一站，它应该是我们知道自己在寻找什么的时候该去的地方。有些人在回答时，对Edge提出的问题本身表示了质疑。小说家麦克尤恩就说别太傲慢，哪个概念都不该退休。“有许多错误能够帮助别人弄对。有的错了，但错的很绝妙。有的错了，但对方法有贡献。

8、有的错了，但帮助建立了一个新的学科。亚力士多德涵盖了人类全部的知识，有很多地方他错了。但他创立的动物学本身就是无价的。你会把他丢在一边吗？你永远都不知道你什么时候需要一个旧概念。某一天它可能会冒出来，增进一个目前无法想象的视角。如果它彻底退休了，我们就找不到它了。看托马斯·贝叶斯和亚当·斯密复活的命运，好像我们需要重新审视长期遭到污蔑的笛卡尔。每一个对世界严肃、系统的猜想都值得被保存下来。”3. 下列说法中，符合文意的一项是（ ）A. 这个概念必须死掉：阻碍科学进步的科学理论是一本纯粹娱乐性的读物。B. “碳手印”是一个积极的科学概念，它反映了人类为环境改善而做出的努力。C

9、. 大数据只是现象的罗列和计算，无法揭示因果关系，因此对科学研究无意义。D. 错误不该成为概念退休的原因，随着认知发展，这些概念有可能会成为对的。4. 第段有不少数据，请分析其作用。5. 根据第段的内容，在文章横线处填上合适的内容。6. 结合本文看，学者们提供的答案是否实现了编者“让人感到惊奇意外，引人入胜”的要求？【答案】3. B 4. 运用数字，充分说明了“大脑体积决定智能”的观点是有误的；体现了（科学家阐述观点时的）科学性、严谨性。 5. 科学方法/科学研究途径 6. 实现了（或没实现）编者的目的阐述明晰准确，如：（1）取材对象广泛，读者受众面广（吸引不同层次的读者）。（2）观念大多是较

10、为耳熟能详，众所公认，对这些观点进行翻案，新鲜有趣。（3）参与者的答案能深入浅出，有理有据，充满科学性、人文性。（4）能包容对自己的批评，客观呈现批评者的观点，也使读者有了崭新的思考角度。【解析】【3题详解】本题考查关于原文内容的理解分析能力。做好这类题，考生除了要审清题目要求，明确所问，还要具备筛选并提取、整合信息的能力，筛选信息时一定要全面迅速，提取对照时一定要敏感、细致、准确。要做好此类型，平时应该积累易错类型及常见问题，比如判断绝对，时态有误，杂糅、遗漏、多余信息，偷换概念等等。A项，“是一本纯粹娱乐性的读物”错误。原文说“2014年初，科学网站Edge问175位著名学者，哪些科学概念

11、该退休了，以便为科学进步让道，如今这些答案汇集成了一本书”，可见这本书并非纯粹娱乐，更在于为科学服务。可见A项表述绝对。C项，“因此对科学研究无意义”错误。原文的表述是“大数据能够发现相关性”“如果我们有好的假说，就可以用大数据来验证假说，但大数据不该是我们的第一站，它应该是我们知道自己在寻找什么的时候该去的地方”，可见选项表述绝对，违背文意。D项，“这些概念有可能会成为对的”错误。原文信息是“有许多错误能够帮助别人弄对。有的错了，但错的很绝妙。有的错了，但对方法有贡献。有的错了，但帮助建立了一个新的学科”，可见文本只是在强调“错误”的作用，并没有说有可能会成为对的。选项D表述不符文意。故选B

12、。【4题详解】本题考查对原文论证方法和语言特点的分析理解能力。在高中语文教学中，“论证”一般指论证方法、论证结构、论点、论据等内容。论述类文本阅读常用的论证方法有举例论证、引用论证、对比论证、比喻论证、因果论证与类比论证等六大类；论证结构主要包括“横向展开议论”（并列结构）与“纵向展开议论”（递进结构）两种。题干为“第段有不少数据，请分析其作用”，具体考查的是列数字的作用。列数字也叫列数据，从数量上说明事物特征或事理的方法，使语句更准确，更科学，更具体，更具说服力。数字要准确无误，估计数字要有可靠根据。注意事项列举时间年代不属于列数字，比如“从19世纪到21世纪”。解答此类题，首先明确这些数据

13、的意思，也就是从内容方面加以总结，然后概括表达效果。首先明确论证方法为运用数字。然后从内容层面总结概括：“但这种观念是错的，有许多事实与此不符，有人出生时只有2/3的脑组织，但成年后并无认知缺陷。在人类正常的成长中，随着认知表现的提高，大脑会缩小。比如10到20岁之间大脑皮层会缩小15%。但其大脑只有人脑的百万分之一（蜜蜂）或千分之一（鹦鹉）。对认知表现来说，重要的不是大脑的硬件，而是软件。更聪明的软件并不需要更大的硬件”，重在知道“这种观念”指代充分上文中“都认为大脑的体积决定了认知能力”这一观点，可见这些数据证明 “大脑体积决定智能”这一观点的错误。表达效果或者数字的作用：数据是科学的，具

14、体的、准确的，能体现作者阐述论点时的科学性、严谨性、准确性，增强可信度和说服力，有力地论证观点。【5题详解】本题考查补写能力，属于语言表达能力里的衔接考查。此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可。语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。题干为“根据第段的内容，在文章横线处填上合适的内容”，明确了答题区间，结合上下文填空即可。第段开门见山明确分论点“有些人批判的是 ，而不是科学理论”，可见空处是本段内容的总结概括。根据“为了弄清抽烟和癌症之间的关系，你需要做实验，弄清致癌物，致癌基因，DNA复制等东西，只是列举关于每个城市的吸烟者，

15、他们何时吸烟，在哪里吸烟，他们的寿命、死因并不足以弄清其背后复杂的生理机制”“如果我们有好的假说，就可以用大数据来验证假说，但大数据不该是我们的第一站，它应该是我们知道自己在寻找什么的时候该去的地方”这些文句，可以确定空处应该填“科学实验”或者“科研方法或途径”。【6题详解】本题考查对原文观点的理解和分析能力。需要明确自我认知，即观点正确与否，然后结合文本提取信息并加以筛选整合。题干为“结合本文看，学者们提供的答案是否实现了编者让人感到惊奇意外，引人入胜的要求”，首先总结，即亮出立场观点，答案为实现了编者的目的，或者没实现编者的目的。然后结合文意阐述为什么说实现了或者没有实现，尽量广泛取材，多

16、角度多侧面展示答案要点，明晰准确。如，实现了编者的目的：（1）“提交了答案的人包括生物学家理查德·道金斯、地理学家贾雷德·戴蒙德、哲学家丹妮尔·达内特，也有不是科学家但关注科学的文艺工作者，如英国小说家麦克尤恩，美国演员艾伦·艾尔达”“英国心理学家尼古拉斯·汉弗莱说”“美国心理学家，情商之父丹尼尔·戈尔曼认为，”“认知科学家加里·马尔库塞说”“小说家麦克尤恩”，可见取材对象广泛，这样多角度多侧面举例，可以使得读者受众面广，从而吸引不同层次的人。（2）“应该抛弃动物的大脑越大越聪明这一观念”“应该抛弃碳足迹这个概念，应该用一个

17、更精确的概念来测算人类的活动对地球的负面影响”“科学的核心仍然是寻找描述宇宙的法则，而大数据并不擅长识别法则，大数据能够发现相关性，但相关性不是因果性，世界上所有的大数据本身都不能告诉你抽烟是否会引发癌症”“就说别太傲慢，哪个概念都不该退休”，可见分论点部分的示例大多是较为耳熟能详、众所公认的，阐述对对这些观点的崭新认知，领读者眼前一亮，耳目全新。（3）“对认知表现来说，重要的不是大脑的硬件，而是软件。更聪明的软件并不需要更大的硬件”。“手印是我们降低足迹的方式，计算手印就是以足迹为基准，然后估算我们做的好事带来的改善”“如果我们有好的假说，就可以用大数据来验证假说，但大数据不该是我们的第一站

18、，它应该是我们知道自己在寻找什么的时候该去的地方”“你会把他丢在一边吗？你永远都不知道你什么时候需要一个旧概念。某一天它可能会冒出来，增进一个目前无法想象的视角。如果它彻底退休了，我们就找不到它了”，大量使用拟人、比喻、设问、引用等手法，使得表达生动有趣幽默诙谐，参与者的答案能深入浅出，有理有据，充满科学性、人文性。（4）结尾段“有些人在回答时，对Edge提出的问题本身表示了质疑。小说家麦克尤恩就说别太傲慢，哪个概念都不该退休” “有许多错误能够帮助别人弄对。有的错了，但错的很绝妙。有的错了，但对方法有贡献。有的错了，但帮助建立了一个新的学科。亚力士多德涵盖了人类全部的知识，有很多地方他错了。

19、但他创立的动物学本身就是无价的。每一个对世界严肃、系统的猜想都值得被保存下来”能包容对自己的批评，客观呈现批评者的观点，也使读者有了崭新的思考角度。【点睛】阅读题目设干扰项的方法有：1故意将“未然”表述或推断为“已然”。2故意将“主要的”（主要矛盾、主要方面、主要原因）和“次要的”（次要矛盾、次要方面、次要原因）倒置。3故意将“部分”（对部分事物情况的判断）表述为“整体”（对某种同类属性的所有事物情况的判断）。4故意将“前期”和“后期”顺序颠倒。5故意将“选择”（具备其中一个原因或条件即可）表述为“兼备”（必须同时具备多个原因或条件）。6故意将“肯定”和“否定”颠倒。7故意将“原因”和“结果”

20、颠倒，或强加因果。8故意将“此”和“彼”颠倒。9故意凭空捏造，将“无据”表述成“有据”。10故意将客观的内容进行夸大。夸大其功能和效用。以上“十个注意”要在具体的阅读训练中多加留意。（二）（15分）阅读下文，完成第各题。黄粱梦里席慕容当我来到渡船码头时，才刚是近午时分。卖票的小女孩告诉我，摆渡的船夫吃午饭去了，要我先去附近转一转再来。一直生活在分秒不误，规矩很严的社会里，所以，乍听之下，简直不敢相信世间还有这样随意开船或者不开船的事，心里一下子觉得很温暖，人也跟着松散了下来。我微笑地谢了她，再把她给我的船票仔细收好，好小好薄的一张纸，这么多年了，什么都变了，只有这张船票仍和当年的一样，又小又薄

21、又谦卑，一如我当年的心。沿着岸边，信步走着，风很柔，阳光也很柔。我穿着一件浅灰色有着很多细花边的长袖衬衫，棉布的质料很清爽，穿在身上很舒服。两只手插在裙子的口袋里，我十足是个悠闲的人，有整个长长的下午在我前面，不必急也不必赶。潮涨得很高，不知道是阴历的几月几号了。系在岸边的小船也跟着高高地浮起来，离岸好近。有两条系在一起的小船在满满的水面上浮着，船身都漆成粉蓝色，在船边勾出一些深蓝、深紫和雪白的线条，倒映在动荡的水中，碎成一片片温柔又明亮的色光。我在岸上的石级上坐了下来，满满的潮水正像满溢的幸福。我知道，潮汐有升有落；我也知道，幸福也不能永远停留。可是，当它满满地呈现在我面前的时候，我唯一该做

22、的事，就是安静地坐下来，观察它、享受它和感激它。等一会儿，等船夫回来了以后，我就会上船，过河到对岸去了。我不知道在对岸会发生什么事，我也不知道在我的前面，命运是以一种什么样的面貌在等待着我，正如二十年前来过渡的我一样，一切都是全然的未知。好多人说：人生不过一场黄粱梦，在繁复的美丽与曲折的悲欢之后，悠然醒转，新炊却犹未熟。可是我总觉得，生命本身应该有一种意义，我们绝不是白白来一场的。在这世间，有些事物是一直在重复着和绵延着的。在功名之外，在兴衰之外，应该有一种东西是更长远和更重要的，应该有一种东西是值得珍惜与宝藏的，应该有一种东西是我们可以相信并且希望它永远不会消失的。黄粱梦悲愁的来源并不是因为

23、幸福的易逝，而是因为，在幸福临近的时候没能察觉。远远的，船夫挥手与我相招，我微笑地站起身来，而在举步之前，再回头看了一眼。风清云淡，好一片温柔的景象!我知道，在我离开之后，这阳光下的渡口也会永远留在我心里，永远都不会忘记。7. 下列说法中不符合文意的两项是（ ）A. 第段写明时间，是为了突出渡口地方人们的悠闲自在的生活方式。B. 第段用对比，写出了“我”对于渡口地方生活方式的喜爱、适应。C. 第段写不变的船票，是为了写出自己的变化极大，与后文相呼应。D. 第段描写衣服的细节，从侧面突出了“我”精神气质的温柔随性。E. 第段叙议结合，将文意从眼前推展开去，进入到对生命的思索中。8. 赏析第段中画

24、线句。9. 分析第段在文中的作用。10. 文末“这阳光下的渡口也会永远留在我心里，永远都不会忘记”意味深长，请写出你的理解。【答案】7. CD 8. 从视觉（色彩及动态）的角度进行描写，突出了小船在水波中温馨美好的画面，体现了作者愉悦悠闲的性情，为后文作者对幸福的议论和抒情做了铺垫。 9. （1）点题；（2）点明文章的主旨：要珍惜生命的意义，学会觉察生命的幸福。 10. 要点：（1）作者的“渡口”既是她人生中两至的渡船码头，也是她生命旅程中阶段的象征。（2）洒满阳光的渡口，是作者现实生活中放下尘事，遇到的美好时刻，也是作者生命体悟中的乐观积极的象征。（3）渡口既是一段旅程的结束，又是一段未知旅

25、程的开始，然而只要有能够察觉幸福的阳光的能力，人就不会陷入到黄粱梦的悲愁中去。（4）由现实到隐喻，阳光下的渡口意味深长，耐人咀嚼。【解析】【7题详解】本题考查对文章重要词语、句子、段落内容及艺术手法的理解分析能力。可从表达方式、修辞等方面进行考虑；另外还涉及内容（主旨）、结构、情感（气氛基调）等。C项，“第段写不变的船票，是为了写出自己的变化极大”错误。原文信息是“这么多年了，什么都变了，只有这张船票仍和当年的一样，又小又薄又谦卑，一如我当年的心”，可见原文的意思是“我”的心和当年的一样，没变。D项，“从侧面突出了我精神气质的温柔随性”错误。从“我”的衣着“我穿着一件浅灰色有着很多细花边的长袖

26、衬衫，棉布的质料很清爽，穿在身上很舒服”写起，来表现我的心性属于正面直接描写。故选CD。【8题详解】本题考查赏析句子的能力。解答此类题目，首先要理解句子的表层意义，然后结合上下文语境揣摩句子的深层意义或言外之意（包括句子所表达的作者的思想、感情、观点、态度，句子所描述人物的思想、性格，句子本身的丰富意蕴等）。可从这几个方面入手：分析关键词语，分析句子结构，分析句子在文中的位置，分析句子手法，分析句子表达意图等。题干为：赏析第段中画线句。明确了答题区间和设题角度。首先扩展答题区间：我两段。然后从内容主旨、结构思路、语言修辞等三方面加以分析：内容方面，划线句子写船在水中的美好画面。结构上，既照应上

27、文“潮涨得很高，不知道是阴历的几月几号了。系在岸边的小船也跟着高高地浮起来，离岸好近”，又为下文的议论抒情张本铺垫。主旨方面，表达了作者心情愉悦、幸福、悠闲等美好的感觉。语言修辞方面，抓住色彩“粉蓝色”“深蓝、深紫和雪白”“明亮”进行描绘，绘形绘色相结合，给人身临其境之感；“浮着”“倒映在动荡的水中，碎成”等处，化静为动，动静结合，突出了环境的静谧安宁美好。【9题详解】本题考查段落作用。答题方法为：首先概括相关段落的大意，其次明确和上下文、题目、主旨的关系，然后说出情感作用，最后点明语言修辞效果。题干为“分析第段在文中的作用”。（1）结构方面“好多人说：人生不过一场黄粱梦，在繁复的美丽与曲折的

28、悲欢之后，悠然醒转，新炊却犹未熟”照应题目“黄粱梦里”，点题。（2）内容主旨方面，“在功名之外，在兴衰之外，应该有一种东西是更长远和更重要的，应该有一种东西是值得珍惜与宝藏的，应该有一种东西是我们可以相信并且希望它永远不会消失的”，点明文章的主旨“黄粱梦悲愁的来源并不是因为幸福的易逝，而是因为，在幸福临近的时候没能察觉”，其实我们要珍惜生命的意义，学会觉察生命的幸福。（3）语言表达方面：“可是”“并不是因为而是因为”使用对比转折，突出作者的观点和认识；“应该有”的连用，体现了排比修辞，铺排列举，表意全面、酣畅淋漓。【10题详解】本题考查理解分析和探究思考的能力，具体而言属于对重要句子含义的理解

29、把握。创造性解读和个性化阅读能力。要求立足自我，感悟和体验文本，独立思考，提出自己的见解。阅读文学作品的过程，其实就是审美的过程，就是对生活重新体验的过程，那么，不同的读者就会有不同的阅读感受。“个性化阅读和有创意的解读”是考试大纲中最具开放性的一项考查。题干为“文末这阳光下的渡口也会永远留在我心里，永远都不会忘记意味深长，请写出你的理解”。这里的理解，具体指对“渡口”这个喻体的解读。答题思路字面+中心，所谓“字面+中心”指的是，先解释句中的关键词语，连词成句；联系文章前后的内容来解释句子，联系文章中心来理解句意，作者写文章的目的是表达自己的情感，或者说明一个道理，希望与我们达到共鸣，我们要联

30、系自己的生活，深入体会。方法：从文中理解，把文章中的这句话用最通俗的方法再说一遍，可以给这个句子换说法，也可以给这个句子作解释。然后根据文章的中心再理解句子，说出自己的看法，最后可以联系生活再说说。可以使用多角度多侧面理解法：浅层意和深层意，本义和象征比喻义，写作对象，作者，读者。（1）根据字面来解读浅层含义：“渡口”是作者实际要经过的渡船码头，是旅程中的一个真实阶段。（2）然后结合象征比喻义进一步理解“洒满阳光的渡口”，又是作者内心中的美好。（3）其次，作者写作目的而言，这渡口在于启迪读者感悟思考一段旅程的结束，又是一段未知旅程的开始，需要我们用心珍惜，积极乐观地面对生活经历，不要怨天尤人自

31、怨自艾。【点睛】高考散文题型分析及答题要点形散而神不散，这是散文的重要特点。所谓“形散”，是指散文选取材料十分广泛自由，不受时间和空间的限制；组织材料，结构成篇自由；表现方法不拘一格。所谓“神不散”，主要是散文的立意，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，都是为了更好的表达文章的主题。（一）阅读一篇散文，我们必须明白三个问题，即“写的什么？怎样写的？为何这样写？”要搞清这些内容，必须从以下几方面入手：关注“标题”，理清“思路”，抓“关键语句”，理解“主旨”。“标题”，提供了阅读线索，隐含着写作对象、重要内容等信息，与文章的主题有着密切的联系，阅读首先从标

32、题开始，必须加以关注。（二）理清“思路”，整体把握。任何一篇作品都有其特有的行文思路，把握了文章的行文思路，有助于我们对文章思想内容、情感主旨的把握。要理清思路，可从以下方面入手：1.概括段意、划分层次，能理清思路。2.捕捉“线索”，能理清思路。“线索”常有这样几种：以中心事件为线索，以感情为线索，以具体事物为线索，以时空变化为线索。3.分析表现技巧的作用，也能理清思路。文章中的照应、对比、衬托、穿插、虚实结合、欲扬先抑等表现技巧都体现了作者写文章的思路。（三）局部把握，抓住关键。要想抓住文章的主旨或者是作者的情感，就要善于把握文章中的“关键词语”“关键句子”。中心句，抒情句，议论句，过渡句，

33、修辞句等在文中具有很强的概括力。这些语句，或者是作者塑造形象的主要特点，或者是作者的主观情感，或者体现作者的观点态度。因而，我们在阅读时要特别留心，必须重视这些语句的作用。把握住这些语句，我们就能够很清楚的抓住文章的思路和作者的情感脉络。文章的主旨也就清楚了。另外，我们更不能忽略文章的开头、结尾，文章的文眼，作品的背景、作者的处境等方面内容，这些都是理解文章主旨的关键。（三）（7分）阅读下面这首诗，完成各题。秋日题窦员外崇德里新居刘禹锡长爱街西风景闲，到君居处暂开颜。清光门外一渠水，秋色墙头数点山。疏种碧松通月朗，多栽红药待春还。莫言堆案无余地，认得诗人在此间。【注】堆案：堆积案头，谓文书甚多

34、。11. 下列与本诗体裁相同的一项是（ ）A. 杜甫的登楼B. 张养浩的山坡羊·潼关怀古C. 杜牧的过华清宫D. 李清照的声声慢12. 下列对诗人“开颜”的原因概括不正确的一项是（ ）A. 朋友新居落成，能够前往造访。B. 周围景色优美，令人心旷神怡。C. 自己心情闲适，劝友忙中解脱。D. 宾主志同道合，志趣文心相投。13. 从虚实结合的角度赏析颈联的艺术效果。【答案】11. A 12. C 13. 颈联实写碧松红药，通过想象虚写明月松间照，春日花满园的情景，虚实结合，跨越时空，丰富诗歌内容，开阔诗歌意境，表达赞美、羡慕、向往之情以及志趣相投之感。【解析】【11题详解】本题考查学生识

35、记文学常识的能力。古代文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。律诗是中国传统诗歌的一种体裁，属于近体诗范畴，因格律要求非常严格而得名。律诗起源于南朝齐永明时沈约等讲究声律、对仗的新体诗，至初唐沈佺期、宋之问等进一步发展定型，盛行于唐宋时期。律诗在字句、押韵、平仄、对仗各方面都有严格规定。其常见的类型有五言律诗和七言律诗。刘禹锡秋日题窦员外崇德里新居体裁是唐七言律诗。A项，唐七言律诗。B项，元曲。C项，唐七言绝句。D项，宋词。故选A。12题详解】本题属于综合考查题，考查学生对

36、诗句的理解能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，再对照选项一一确认，得出答案。C项，“劝友忙中解脱”错误。尾联“莫言堆案无余地，认得诗人在此间”意思是“不要说室内案牍堆积满地，我在此和你相识成为志趣相投的好朋友”，可见这一联写诗人和窦员外“在此间”相识，成为志趣相投的好朋友，表达了闲适愉悦的心情。并没有“劝友忙中解脱”的情感，自然不属于“开颜”的原因。故选C。【13题详解】本题考查赏析句子的能力。此类题的答题模式为：翻译诗句+

37、结构思路+语言修辞+表达效果。要做好本题考生应该熟悉古诗词常见的艺术方法，比如象征、比喻、拟人、夸张、对比衬托、典故、渲染等等。题干为“从虚实结合的角度赏析颈联的艺术效果”解答虚实结合这种手法题，首先明确手法，尽量全面准确；然后结合诗句分析手法；最后点出手法的效果，即对于内容、情感的作用。颈联“疏种碧松通月朗，多栽红药待春还”是写院内之景：院子里种植着几棵松树，晚上可以欣赏明月松间照的美景，院子里还栽种了很多芍药，等到春天就可以欣赏芍药花开满园的美丽景色。前一句是实写眼前景物，后一句是虚写期待中的美好景物，属于联想想象。从写景的艺术来看，此联虚实结合，丰富文本内容，表达了对景物的喜爱和赞美之情

38、，以及心情的愉悦。（四）（11分）阅读下文，完成各题。秦王既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼，墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反，何也？试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦

39、以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合之家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。14. 解释下列加点词在文中的含义。（1）揭竿为旗（2）天下云集响应（3）非抗于九国之师也（4）序八州而朝同列15. 从句式看，与其他三句不同的一句是（ ）A. 锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也B. 蚓无爪牙之利，筋骨之强C. 今之众人其下圣人也亦远矣，而耻学于师D. 虽董之以严刑，振之以威怒16. 用现代汉语翻译画线句一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。【答案】14. （1）举 （2）像回声一样 （3）高、强 （4）引

40、、招致 15. B 16. 陈涉一人起义国家就灭亡了，（秦王子婴）死在别人（项羽）手里，被天下人耻笑，这是为什么呢？就因为不施行仁政而使攻守的形势发生了变化啊。【解析】【14题详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。文言文的根本在于平时的诵读和积累，从而形成提升文言阅读的素养。在具体的解答过程中，要善于结合上下文语境去揣摩词语的意思。也可以根据词语的偏旁部首和在句子中的位置及所作的句子成分等进行分析。（1）揭竿为旗，举起竹竿作军旗。比喻武装起义。“揭”字可以结合形旁来掌握意思，举起拿起。（2）天下云集响应，天下人如同云一样聚集起来，回声似的应和他。“响”，名词作状语，与“云”对

41、应。（3）非抗于九国之师也，无法和当初那些战国群雄九国的军队抗衡。动词“抗”是谓语。（4）序八州而朝同列，（战国时代）其他八个州（即六国）排列次序一起来向秦国朝贺已经一百多年了。序：排列次序，引申为“吸引、招来”。【15题详解】本题考查考生对文言文特殊句式的理解把握能力。常见特殊句式有：判断句、省略句、状语后置句、定于后置句、宾语前置句、主谓倒装句等。要做好这类题前提是会翻译，另外就是熟悉语法特点。A项，“锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也”，状语后置句，正常语序为“非于钩戟长铩铦也”.B项，“蚓无爪牙之利，筋骨之强”，定语后置句，正常语序为“蚓无利爪牙，强筋骨”C项，“而耻学于师”，状语后置句，正常

42、语序为“而耻于师学”。D项，“虽董之以严刑，振之以威怒”，状语后置句，正常语序为“虽以严刑董之，以威怒振之”。故选B。【16题详解】本题考查文言文翻译能力。准确翻译文言句子的方法：要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前后推导，认真理解。要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法

43、和含义。一夫，一个人；作难，起义；隳，毁坏；身死人手，“死”后省略介词“于”；为天下笑者，被动句；何也，为什么呢。【点睛】古代汉语与现代汉语的句法大致相同,但也存在着不少差异。这些与现代汉语存在较大差异的句式，就叫文言特殊句式。所谓被动，是指主语与谓语之间的关系是被动关系，也就是说，主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受事者，而不是主动者、实施者。这样的句子，称为被动句。文言文中的定语后置常见类型有：1、“中心词+之+后置定语+者”的形式。2、“中心词+后置定语+者”。3、“中心词+之+后置定语”。4、“中心词+数词”。状语后置常以“于”或“以”为标志。主谓倒装则主要依据句子翻译。参考译文：始

44、皇去世之后，他的余威（依然）震慑着边远地区。可是，陈涉不过是个破瓮做窗户、草绳做户枢的贫家子弟，是氓、隶一类的人，（后来）做了被迁谪戍边的卒子；才能不如普通人，并没有孔丘、墨翟那样的贤德，也不像陶朱、猗顿那样富有。（他）跻身于戍卒的队伍中，从田野间突然奋起发难，率领着疲惫无力的士兵，指挥着几百人的队伍，掉转头来进攻秦国，砍下树木作武器，举起竹竿当旗帜，天下豪杰像云一样聚集，回声似的应和他，许多人都背着粮食，如影随形地跟着。崤山以东的英雄豪杰于是一齐起事，消灭了秦的家族。况且那天下并没有缩小削弱，雍州的地势，崤山和函谷关的险固，是保持原来的样子。陈涉的地位，没有比齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、

45、中山的国君更加尊贵；锄头木棍也不比钩戟长矛更锋利；那迁谪戍边的士兵也不能和九国部队抗衡；深谋远虑，行军用兵的方法，也比不上先前九国的武将谋臣。可是条件好者失败而条件差者成功，功业完全相反，为什么呢？假使拿东方诸侯国跟陈涉比一比长短大小，量一量权势力量，就更不能相提并论了。然而秦凭借着它的小小的地方，发展到兵车万乘的国势，管辖全国，使六国诸侯都来朝见，已经一百多年了；这之后把天下作为家业，用崤山、函谷关作为自己的内宫；陈涉一人起义国家就灭亡了，秦王子婴死在别人（项羽）手里，被天下人耻笑，这是为什么呢？就因为不施行仁政而使攻守的形势发生了变化啊。（五）（12分）阅读下文，完成各题。书斋铭（节选）（

46、明）归有光斋，故市廛也，恒市人居之。邻左右，亦惟市人也。前临大衢，衢之行，又市人为多也。挟策而居者，自项脊生始。无何，同志者亦稍稍来集，与项脊生俱。无中庭，以衢为庭。门半开，过者侧立凝视。故与市人为买卖者，熟旧地，目不暇举，信足及门，始觉而去。已乃为藩篱，衷以修扉，用息人影。然耳边声哄然。每至深夜，鼓冬冬，坐者欲睡，行者不止。宁静之趣，得之目而又失之耳也。项脊生曰:“余闻朱文公欲于罗浮山静坐十年，盖昔之名人高士，其学多得之长山大谷之中，人迹之所不至。以其气清神凝而不乱（）。夫莽苍之际，小丘卷石，古树数株，花落水流，令人神思爽然。况天闼地藏、神区鬼奥邪？其亦不可谓无助也已。然吴中名山，东亘巨海，

47、西浸林屋、洞庭，类非人世，皆可宿舂游者。今遥望者几年矣，尚不得一至。即今欲稍离市廛，去之寻丈，不可得也。盖君子之学，有不能屑屑于是者矣。”管宁与华歆读书，户外有乘轩者，歆就视之，宁弗为顾。狄梁公对俗吏，不暇与偶语。此三人者，其亦若今之居也。而宁与歆之辨，又在此而不在彼也。项脊生日:“书斋可以市廛，市廛亦书斋也。”铭曰：深山大泽，实产蛇龙。哲人静观，亦宁其宫。余居于喧，市肆纷那。欲逃空虚，地少天多。日出事起，万众憧憧。形声变幻，时时不同。蚊之声雷，蝇之声雨，无微不闻，吾恶吾耳。曷敢怀居，学颜之志。高堂静居，何与吾事!【注】市廛：集市中的店铺。朱文公：即朱熹，卒谥文，故又称朱文公。皆可宿舂游者：宿

48、舂即宿舂粮，隔夜舂米备粮，指距离不远。狄梁公：即狄仁杰。新唐书本传：“为儿时，门人有被害者，吏就诘，众争辨对，仁杰诵书不置，吏让之，答曰：黄卷中方与圣贤对，何暇偶俗吏语耶？”17. 对第一段理解不正确的一项是（ ）A. 书斋紧靠闹市，邻居大多是生意人。B. 作者是第一个在此居住的读书人。C. 书斋无人修葺，人们常常在庭院里做买卖。D. 书斋白天喧闹，晚上亦让人不得安宁。18. 填入第二段括号中的词，最恰当的是（ ）A. 哉B. 焉C. 也D. 者19. 对第三段画线句理解最正确的一项是（ ）A. 作者旨在贬斥华歆读书三心二意。B. 作者对管宁的交友之道表示赞赏。C. 作者认为读书应该有超脱俗世

49、的心境。D. 作者认为读书应该认真钻研学问。20. “铭”是一种押韵的文体，古人多置于座右。试分析本文书斋铭的写作意图。【答案】17. C 18. C 19. C 20. 要点：作者描写书斋地处闹市，喧闹不绝之景，表现读书人往往不能择佳地而居的真实现状；论述居于喧嚣之中亦可静心读书来勉励自己不被俗世所扰，专心向学；同时告诫他人内心充实宁静便可超脱俗世的道理。【解析】【17题详解】本题考查对原文有关内容的概括和分析。这类题考查角度有重点词语的解释、句子的翻译、现实问题、作者的立场等等。常见错误有：强加逻辑、一字之差、遗漏信息、时空颠倒、时态有误等等。C项，“书斋无人修葺，人们常常在庭院里做买卖”

50、错误。相关句意是“门半开，常常有经过的人站在门口东张西望。曾经和生意人做买卖的，以为是原来熟悉的地方，都没空抬头看一眼，就踏脚进门了，进来发现不对才离开。后来又加装了篱笆，正中央又安装了门”，可见并非“在庭院里做买卖”，也不是“无人修葺”。故选C。【18题详解】本题考查对虚词的把握能力。本题考查对文言虚词的掌握能力。语气助词是助词的一种，用在句中表示停顿和句末强调语气的虚词。在句子中朗读时可以不译，或者灵活翻译，舒缓停顿，在句末强调语气或通过排比句重复时增强气势。A项，“哉”，文言语气助词（a.表疑问或反诘，相当于“吗”，“呢”b.表感叹，相当于“啊”），可见不合语境。B项，“焉”字常见于文言

51、文。作兼词一般都用在句尾有“于是、于之”的意思；文言疑问词，怎么，哪儿；文言助词，是词尾，的样子。可见不合语境。D项，“者”，用在名词、动词、形容词、数词、词组后，并与其相结合，指人、指事、指物、指时等；助词，表示语气停顿并构成判断句的句式，但用在前句中，不放在句尾；这，此（多用在古诗词曲中）。可见不合语境。C项，“以其气清神凝而不乱（）”，大意是“因为他们拥有清静安定的心灵啊”。可见表达判断语气，应该用“也”。合乎语境，正确。故选C。【19题详解】本题考查对文章内容的理解分析能力。要做好这道题，首先考查学生的翻译能力，读懂文言文是关键。其次，提取选项信息和文本对照时要全面、仔细、认真，对于常

52、见问题应该心中有数，比如一字之差，时空错位，杂糅信息，喜忧悖谬，程度或范围扩大或缩小等。另外还要注意灵活变通，有些需要知识迁移，联系现实生活加以思考。最后还要参考相关注释和作者情况。首先理解划线句子“而宁与歆之辨，又在此而不在彼也”，重点在于解读“此”和“彼”，结合上文可以确定“此”指的是超脱世俗，“彼”指的是认真读书，综合而言句意为“而管宁和华歆的区别，在于是否有超然物外的修养，而不在于他是否认真读书”，可见ABD不符合句意，C项正确。故选C。【20题详解】本题考查提取筛选信息并归纳中心思想的能力。题干为“铭是一种押韵的文体，古人多置于座右。试分析本文书斋铭的写作意图”。暗示考生应该结合“铭

53、”这种体例来总结归纳作者的写作目的。要做好此题，首先是读懂，其次是分层理解把握。注意文中体现写作意图的词语句子，能直接用的可以信手拈来，不能直接提取的则需要自己来概括。首先是介绍书斋环境委婉批评现实生活中的俗人，信息在第一段“斋，故市廛也，恒市人居之。邻左右，亦惟市人也。前临大衢，衢之行，又市人为多也”，大意为“我的书斋原来是集市中的店铺，长久以来都是市场上的生意人居住。左右邻居也都是生意人。书斋前靠大街，街上的行人也大多以生意人居多”，作者描写书斋地处闹市，喧闹不绝之景，表现读书人往往不能择佳地而居的真实现状。其次，是二三两段“盖君子之学，有不能屑屑于是者矣”“书斋可以市廛，市廛亦书斋也”论

54、述居于喧嚣之中亦可静心读书来勉励自己不被俗世所扰，专心向学。最后一段“铭曰：深山大泽，实产蛇龙。哲人静观，亦宁其宫。余居于喧，市肆纷那。欲逃空虚，地少天多。日出事起，万众憧憧。形声变幻，时时不同。蚊之声雷，蝇之声雨，无微不闻，吾恶吾耳。曷敢怀居，学颜之志。高堂静居，何与吾事!”大意是“铭曰：深山大泊中常有怪异非常之人。超群智慧的人能够冷静考察，并能安居不躁。我居住在喧闹的地方，集市上喧嚷杂乱，想要逃到天上去。地上居地狭小，毫无发展的可能。太阳升起之后，事情纷乱，行人往来不绝。形态声音变化万千，时时刻刻都不相同。蚊子鸣叫像打雷一样，苍蝇叮咛像雨声一般，我讨厌我的耳朵连细小的声音都能听到。我怎么敢

55、留恋安逸？应该学习颜回安贫乐道的志向。在安静的华宅中读书，与我有何相干！”除了警示自己，同时告诫读者内心充实宁静便可超脱俗世的道理。【点睛】掌握常见的理解和推断实词在文中含义的方法：第一种：从语法搭配的角度辨析词性第二种：从语义搭配的角度推测词义第三种：从语境暗示的角度推断词义第四种：从字形构成的角度推测词义第五种：从词类活用(古今异义)等用法的角度判断词义第六种：从句子结构对称的角度推断词义第七种：从字音字形通假的角度推断词义参考译文：我的书斋原来是集市中的店铺，长久以来都是市场上的生意人居住。左右邻居也都是生意人。书斋前靠大街，街上的行人也大多以生意人居多。读书人住在这里的，大概是从我开始

56、的。不久，志同道合的读书人也渐渐来此，和我一起居住。书斋没有庭院，就把街道当作庭院。门半开，常常有经过的人站在门口东张西望。曾经和生意人做买卖的，以为是原来熟悉的地方，都没空抬头看一眼，就踏脚进门了，进来发现不对才离开。后来又加装了篱笆，正中央又安装了门，用来阻隔来往的人影，但耳边的声音依然喧闹无比。每到深夜，打过更鼓，坐于书斋便想睡去，但往来行人络绎不绝。眼睛可享受宁静，但耳朵却做不到。我说：“我曾听说朱熹想在罗浮山静坐十年。从前的那些名人高士，他们的学问常常在高山深谷人迹罕至的地方学得，是因为他们拥有清静安定的心灵。那些空旷无极的地方，有小小山坡、拳大之石、几株古树，花瓣飘落，静水深流，令

57、人心神舒畅。更何况是那些安静深远、阻隔难至、神奇深幽的地方呢？那安静的环境不可以说是不起到促进作用的。然而，吴县一带的名山，东面有绵延的东海，西面有林屋山、洞庭山，幽美得仿佛不是人间之地，都是距离不远的。如今对它们已经遥望了好几年，却还不能去一次。即使现在想要稍稍远离集市，搬到远一点的地方，也不能满足心愿。君子读书求学，恐怕不能对失去安静过于介意的。管宁和华歆一起读书，门外有坐车的高官经过，华歆就前去观看，管宁却不因此而回头。狄仁杰面对俗吏，专心读书，没空跟他们说话。这三个人大概就像现在我的处境吧。而管宁和华歆的区别，在于是否有超然物外的修养，而不在于他是否认真读书。我说：“书斋可以是集市的店铺，店铺也可以是书斋。”铭曰：深山大泊中常有怪异非常之人。超群智慧的人能够冷静考察，并能安居不躁。我居住在喧闹的地方，集市上喧嚷杂乱，想要逃到天上去。地上居地狭小，毫无发展的可能。太阳升起之后，事情纷乱，行人往来不绝。形态声音变化万千，时时刻刻都不相同。蚊子鸣叫像打雷一样，苍蝇叮咛像雨声一般，我讨厌我的耳朵连细小的声音都能听到。