某中学名师工作室管理办法

1、某中学名师工作室管理办法名师工作室是以名师特色吸引志同道合教师加入而组成的高端 教师继续教育组织，是具备先进的教育思想和管理方式并以课题研究 为重点的、教学相长的交流平台，也是教师培训与教科研工作延伸和 补充的研修共同体。为了加强名师工作室的建设，将工作室的规范化 管理和创造性工作有机结合起来，充分发挥名师工作室的作用，特制 定*中学名师工作室管理办法。一、定位与组建1 .名师工作室是学科发展的领跑者。名师工作室以教育教学为 中心，开展学术研究，提供高质量的课堂教学实施策略，引领学科建 设，充分发挥示范、引领、辐射、带动作用，为提高我校的教育教学 质量贡献力量。2 .名师工作室是经验的产出地。

2、通过名师工作室这一平台，拓 展名师施展才华的空间。名师工作室除了传播新的、先进的教育理念 和教育方法外，还总结自身教育教学经验、名师工作室工作经验与科 研成果，将其提升到理论并加以推广。3 .名师工作室是名师的孵化池。成立名师工作室是推动优秀教 师成长的一项重要措施。创设这一平台，能加快我校中青年骨干教师 的专业化发展，促进我校优秀师资队伍的快速成长和人才梯队建设， 为我校培养新一代名师提供专业成长和发展的空间。4 .工作室领衔人在校内内吸纳同学科骨干教师，与之签订协议，组建成为该名师工作室的研修团队。原则上，每一个工作室的进室研修人员不超过5名教师。二、职责与任务5 .名师工作室领衔人及进室

3、研修人员要树立良好的师德风范， 倡导无私奉献精神；善于合作交流，发挥辐射和引领作用，带动学科 教师共同成长。6 .名师工作室要有明确的研究发展方向， 有具体的发展规划； 要制定每学年工作室工作计划，拟定名师工作室所有人员每学年个人 专业发展研修计划，按时提交每学年工作室总结和每学年个人研修总 结。7 .定期组织开展学术研究及实践活动。钻研教育教学理论， 坚持教育教学改革实验；研究教育教学中普遍存在的问题，积极主动 地提出改进办法；指导本学科的教学研究和科研课题； 提供具有价值 的旨在提高教育教学及管理质量的研究论文、调查报告和研究报告； 及时总结名师工作室开展过程中的思路、经验、成果等，提升到

4、理论 并加以推广。8 .参与全校的教师培训工作；接受校主管部门检查评估，向 主管部门报告工作、作出书面总结。9 .整理工作室活动记录，及时更新工作室的研修进程和成果 业绩档案资料，建立进室研修人员的个人档案。10 .设立名师工作室博客，建立工作室日常研修平台，为本校教师提供教研信息和解决问题的途径，促进我校教育教学质量的提 局。三、运行与管理11 .名师工作室实行领衔人负责制，遵循质量第一原则，注重品 牌塑造，突出工作实效。工作室以领衔人的学术专长为基础，以进室 研修人员的共同志向、共同研究方向、共同研究愿望为依托，确定并 开展教育教学项目研究。12 .名师工作室日常工作由领衔人进行组织与管理

5、，工作室领 衔人可挑选一名进室研修人员担任该工作室学术秘书，协助领衔人工 作。13 .工作室建立专题博客。博客网站应成为名师工作室的一个 动态工作站、成果辐射源和资源共享站，各工作室网站的点击量、质 量及显现的效果将成为评估工作室的指标之一。14 .名师工作室为每一位进室研修人员建立培养档案，加强对 进室研修人员在研修过程中的管理。15 .工作室因特殊原因不能继续下去，经校主管部门组织论证 后，批准撤销。四、考核与评估16 .名师工作室接受主管部门的考核与评估。考核与评估将过 程性检查与终结性评估结合起来。建立名师工作室月、年、届满考核 制度。名师工作室月报、月检工作由主管部门负责组织实施。17 .对入室研修人员的考核每学年一次，每年 56月进行，主要由其领衔人负责。从思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力等方面考察是否达到培养目标。 考核不合格者则调整出名教师工作室；同时，按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。五、保障与支持18 .学校为每个名师工作室提供专项经费支持。主要用于名师工作室的建设、管理19 .为