4.2年级家长会

1、上海教科院豫英实验学校 四（四（2）中队）中队 原班级原班级43人，因学习需要转入人，因学习需要转入其他班级其他班级12人，从各乡镇转入我班人，从各乡镇转入我班10人。全班总人数人。全班总人数41人，其中女生人，其中女生有有15人，男生人，男生26人。根据上学期考人。根据上学期考试情况看，我班现有学生的优秀率试情况看，我班现有学生的优秀率约占全班约占全班15%，良好率约占，良好率约占40%。因此，情况不令人乐观。因此，情况不令人乐观。中中 队队 简简 介介中队干部：中队干部：中队长：吴凝寒中队长：吴凝寒 副中队长：徐昱菲副中队长：徐昱菲奖章委员：林明超奖章委员：林明超 创新委员：姜佳怡创新委员

2、：姜佳怡社区委员：王延平社区委员：王延平 学习委员：杨晓婧学习委员：杨晓婧劳动卫生委员：沈美琴劳动卫生委员：沈美琴 文体宣传委员：吴欣怡文体宣传委员：吴欣怡小队干部：小队干部：小队干部：小队干部：蒋樱英蒋樱英 胡迎雪胡迎雪 陈朱强陈朱强丁逸辉丁逸辉 许佳奇许佳奇 王君彦王君彦 1 1、上课不迟到，不早退，有病有事不能到校要请假。放学后，、上课不迟到，不早退，有病有事不能到校要请假。放学后，按时回家。按时回家。2 2、尊敬长辈，团结同学，并能主动帮助生活上和学习上有困难、尊敬长辈，团结同学，并能主动帮助生活上和学习上有困难的同学。的同学。3 3、每天佩带好校徽和红领巾上学，穿好校服，并积极参加学

3、校、每天佩带好校徽和红领巾上学，穿好校服，并积极参加学校的各项活动。的各项活动。4 4、上课专心听讲，大胆发言，声音响亮，不懂就问。、上课专心听讲，大胆发言，声音响亮，不懂就问。5 5、独立按时完成作业，有错及时订正，书写工整，卷面洁净。、独立按时完成作业，有错及时订正，书写工整，卷面洁净。6 6、课前有预习，课后能认真复习。能按要求完成口头作业。、课前有预习，课后能认真复习。能按要求完成口头作业。7 7、课间做到文明休息，不骂人、不打人，不在校园里大声吵闹、课间做到文明休息，不骂人、不打人，不在校园里大声吵闹和奔和奔 跑。跑。8 8、诚实守信，不说谎话，有错就改。、诚实守信，不说谎话，有错就

4、改。9 9、爱惜粮食，爱惜学习用品，节约水电，不乱花钱，不在校内、爱惜粮食，爱惜学习用品，节约水电，不乱花钱，不在校内吃零食。吃零食。10 10 不随便拿别人的东西，借东西要还，爱护公物，损坏公物要不随便拿别人的东西，借东西要还，爱护公物，损坏公物要赔偿。赔偿。1111、热爱劳动，认真做好值日生工作，自己能做的事自己做。、热爱劳动，认真做好值日生工作，自己能做的事自己做。1212、在家做个好孩子，在校做个好学生，、在家做个好孩子，在校做个好学生， 在社区做个好少年。在社区做个好少年。自动章自动章争掌目标：自主自动做主人。争掌目标：自主自动做主人。达标要求：达标要求：1.努力实现少先队自动化的努

5、力实现少先队自动化的“四自四自”要求。要求。2.养成十个好习惯，能得到大家的肯定。养成十个好习惯，能得到大家的肯定。3.主动积极参加编小队、建小队的十项活动。主动积极参加编小队、建小队的十项活动。手拉手章手拉手章争掌目标：随时准备帮助别人。争掌目标：随时准备帮助别人。达标要求：达标要求：1.实践队的铭言：实践队的铭言：“随时准备帮助别人。随时准备帮助别人。”确定确定1- 2位位“手拉手手拉手”小伙伴。小伙伴。2.给手拉手小伙伴写一封交友信。给手拉手小伙伴写一封交友信。3.为手拉手小伙伴解决一个实际困难，或与手拉手小伙为手拉手小伙伴解决一个实际困难，或与手拉手小伙伴共同度过快乐的一天。伴共同度过

6、快乐的一天。 一、抓学生的日常行为规范，形成良好的班纪、班风。一、抓学生的日常行为规范，形成良好的班纪、班风。1、早晨到校服装整洁，标志佩带整齐，走路不追逐、不奔跑。安安静静进教室。、早晨到校服装整洁，标志佩带整齐，走路不追逐、不奔跑。安安静静进教室。2、认真做好广播操、眼保健操以及课间操。、认真做好广播操、眼保健操以及课间操。3、就餐、放学队伍整齐。认真做好值日工作。、就餐、放学队伍整齐。认真做好值日工作。4、认真完成学校各项任务，认真对待学校各类检查。事事争先。、认真完成学校各项任务，认真对待学校各类检查。事事争先。二、抓学生的学习习惯，养成良好的学风。二、抓学生的学习习惯，养成良好的学风

7、。1、上课认真听讲，积极动脑思考，自觉学习，做学习的主人。、上课认真听讲，积极动脑思考，自觉学习，做学习的主人。2、认真完成各种作业，特别是口头作业（学生最薄弱的但也是很重要的作业），、认真完成各种作业，特别是口头作业（学生最薄弱的但也是很重要的作业）， 统一作业格式，统一作业格式， 训练学生作业书写字迹端正。训练学生作业书写字迹端正。三、抓班级中队建设，走正规、有序的道路。三、抓班级中队建设，走正规、有序的道路。1、安排好学生座位，自由选择，互助为主。、安排好学生座位，自由选择，互助为主。2、建立学生档案、建立学生档案-学籍卡。选好自己的干部，班级事务有专人负责，人人关心。学籍卡。选好自己的

8、干部，班级事务有专人负责，人人关心。3、组织好每周的班队活动、午会活动以及各种专题活动。如教师节、组织好每周的班队活动、午会活动以及各种专题活动。如教师节、 国庆节、推普月国庆节、推普月 等专题活动，出好专栏、搞好活动。等专题活动，出好专栏、搞好活动。4、开展争章活动（工艺章、保健章、健康章）。强调不乱化零用钱。、开展争章活动（工艺章、保健章、健康章）。强调不乱化零用钱。培养孩子良好的习惯 生活卫生习惯生活卫生习惯 学习的习惯学习的习惯 劳动的习惯劳动的习惯 文明礼貌的习惯文明礼貌的习惯良好的生活卫生习惯与孩子的身心健良好的生活卫生习惯与孩子的身心健康有着直接的关系，有规律的生活有康有着直接的

9、关系，有规律的生活有助于培养乐观的性格、顽强的毅力、助于培养乐观的性格、顽强的毅力、勇敢的进取精神。它包括：饮食起居勇敢的进取精神。它包括：饮食起居习惯，体育锻炼习惯，个人卫生习惯习惯，体育锻炼习惯，个人卫生习惯等。等。 良好的学习习惯是提高学习有效的必良好的学习习惯是提高学习有效的必要条件，一个具有良好学习习惯的学要条件，一个具有良好学习习惯的学生，即使智力平平，也同样能走上成生，即使智力平平，也同样能走上成才之路。它包括：才之路。它包括：认真完成作业的习认真完成作业的习惯，积极思考的习惯，阅读课外书的惯，积极思考的习惯，阅读课外书的习惯，写读书笔记、摘抄的习惯，使习惯，写读书笔记、摘抄的习

10、惯，使用工具书的习惯，善于支配时间的习用工具书的习惯，善于支配时间的习惯等。惯等。 劳动是人生的必修课，我们要有意识、有目的地让孩子经常劳动是人生的必修课，我们要有意识、有目的地让孩子经常参加一些力所能及的家务劳动，将会对孩子的成长起到有益参加一些力所能及的家务劳动，将会对孩子的成长起到有益的作用。的作用。劳动可以培养孩子的观察能力、分析能力、判断能力、创造劳动可以培养孩子的观察能力、分析能力、判断能力、创造能力和动手能力。能力和动手能力。劳动能培养孩子勤快、主动的工作态度，能锻炼孩子吃苦耐劳动能培养孩子勤快、主动的工作态度，能锻炼孩子吃苦耐劳、克服困难的坚强意志。劳、克服困难的坚强意志。劳动

11、可以培养孩子珍惜劳动果实，养成勤俭节约的习惯。劳动可以培养孩子珍惜劳动果实，养成勤俭节约的习惯。劳动有益于孩子大脑的开发，促进逻辑思维和形象思维的发劳动有益于孩子大脑的开发，促进逻辑思维和形象思维的发展，有助于学习能力的提高。展，有助于学习能力的提高。劳动能培养孩子自己创造整洁的学习和生活环境的能力，从劳动能培养孩子自己创造整洁的学习和生活环境的能力，从中感受到劳动能创造美好的生活。中感受到劳动能创造美好的生活。 讲文明语言的习惯讲文明语言的习惯 礼貌待人的习惯礼貌待人的习惯 敬老爱幼的习惯敬老爱幼的习惯 与同伴和睦相处与同伴和睦相处 培养孩子培养孩子 身教很重要身教很重要 晚上在家看看新闻，

12、看一些专栏节目。晚上在家看看新闻，看一些专栏节目。这样，孩子从小便养成了一个勤于学习的习这样，孩子从小便养成了一个勤于学习的习惯。惯。 随着孩子年龄的增长。父母的知识就很随着孩子年龄的增长。父母的知识就很难全面满足孩子的需求，这是必然的。所以难全面满足孩子的需求，这是必然的。所以父母所能提供的，便是一种学习的习惯，坚父母所能提供的，便是一种学习的习惯，坚持学习的毅力，这是孩子受益无穷的精神。持学习的毅力，这是孩子受益无穷的精神。 对各位家长的要求对各位家长的要求l天气逐渐转冷，希望家长能督促孩子上课不要迟到。天气逐渐转冷，希望家长能督促孩子上课不要迟到。l希望家长提醒孩子及时交纳各种收费。希望

13、家长提醒孩子及时交纳各种收费。l每星期一要求孩子穿好校服，以便接受检查。每星期一要求孩子穿好校服，以便接受检查。l希望家长能认真检查孩子的作业，如发现错误、少做或不认真现希望家长能认真检查孩子的作业，如发现错误、少做或不认真现象，请及时给予纠正。象，请及时给予纠正。l孩子在学校的活动中难免会出现意想不到的事，希望家长能理解孩子在学校的活动中难免会出现意想不到的事，希望家长能理解和体谅。和体谅。l各位家长想了解孩子在校的情况，可以打电话到各位家长想了解孩子在校的情况，可以打电话到69713597。l老师的工作还需要家长的支持和配合，谢谢。老师的工作还需要家长的支持和配合，谢谢。 致家长的一封公开

14、信致家长的一封公开信亲爱的家长：亲爱的家长： 当一个稚嫩的生命诞生时，他（她）给作父母的您带来了多少当一个稚嫩的生命诞生时，他（她）给作父母的您带来了多少喜悦与企盼。随着孩子的长大、上学、读书，孩子的成绩成了许多喜悦与企盼。随着孩子的长大、上学、读书，孩子的成绩成了许多家庭的晴雨表，您的心也随着孩子的成功而喜悦，随着孩子的不尽家庭的晴雨表，您的心也随着孩子的成功而喜悦，随着孩子的不尽人意而沮丧。然而，您是否知道教育孩子的前提是了解孩子，了解人意而沮丧。然而，您是否知道教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子应具备什么样的素质才能适应社会发展的需要？孩子应具备什么样的素质才能适应社会发展的需要？ 中央

15、减负通知下达后，学校取消了百分制，许多家长的心情颇中央减负通知下达后，学校取消了百分制，许多家长的心情颇为复杂，或忧或喜。谁都不能说家长关注孩子的学习成绩不对，但为复杂，或忧或喜。谁都不能说家长关注孩子的学习成绩不对，但如何看待学习成绩，如何看待孩子成长中的基本素质，如何评价孩如何看待学习成绩，如何看待孩子成长中的基本素质，如何评价孩子，用什么样的标准去评价自己的孩子，这不只是一个评价的问题，子，用什么样的标准去评价自己的孩子，这不只是一个评价的问题，因为您对孩子的评价会影响您对孩子的态度，也会左右孩子的发展。因为您对孩子的评价会影响您对孩子的态度，也会左右孩子的发展。这一切应是我们作为现代家

16、长必须重视的问题。这一切应是我们作为现代家长必须重视的问题。 您的孩子成长在科技高速发展的现代社会里，他们将面临二您的孩子成长在科技高速发展的现代社会里，他们将面临二十一世纪的挑战。当今的少年必须具备什么样的素质，又怎样去十一世纪的挑战。当今的少年必须具备什么样的素质，又怎样去培养这些素质，这既是国家、学校教育关注的焦点，也是家长应培养这些素质，这既是国家、学校教育关注的焦点，也是家长应该给予充分关注的问题。国际该给予充分关注的问题。国际2121世纪教育委员会报告中提出的教世纪教育委员会报告中提出的教育四大支柱，我们赋予它我国教育的特色，即为：用创新的精神育四大支柱，我们赋予它我国教育的特色，

17、即为：用创新的精神学会认知；用亲身体验、勇于实践学会做事；用爱心、合作与竞学会认知；用亲身体验、勇于实践学会做事；用爱心、合作与竞争精神学会共生活；用坚强的意志直面挫折和失败学会生存。这争精神学会共生活；用坚强的意志直面挫折和失败学会生存。这些素质的培养，既需要学校提高教学质量、教育水平来达到，更些素质的培养，既需要学校提高教学质量、教育水平来达到，更需要家庭教育与学校教育同步，用正确的教育思想、教育方法来需要家庭教育与学校教育同步，用正确的教育思想、教育方法来引导。引导。 教育的四大支柱明确表明，仅仅关注孩子的学习成绩，是不教育的四大支柱明确表明，仅仅关注孩子的学习成绩，是不能培养出现代人的

18、。健康、乐观、向上的人格；健全的心理素质；能培养出现代人的。健康、乐观、向上的人格；健全的心理素质；对国家、对社会的责任感，才是孩子成才的决定因素。对国家、对社会的责任感，才是孩子成才的决定因素。 家庭教育是培养孩子成功的重要一环。现代社会是两代人共家庭教育是培养孩子成功的重要一环。现代社会是两代人共同成长的社会，我们的家长只有在了解孩子，不断学习，采用新同成长的社会，我们的家长只有在了解孩子，不断学习，采用新的教育观念与教育方法后，才能培养出成功的孩子。的教育观念与教育方法后，才能培养出成功的孩子。 首先，家长对成功要有正确的认识。中国科学院心理研究所首先，家长对成功要有正确的认识。中国科学

19、院心理研究所心理学博士邱炳武是这样论述的：过去人们总是把考大学、读博心理学博士邱炳武是这样论述的：过去人们总是把考大学、读博士看作是成功，其实这只是社会认可的标准的一种，其它还有许士看作是成功，其实这只是社会认可的标准的一种，其它还有许多方面，如社会成就、工作能力、待人处事等等。但是从心理学多方面，如社会成就、工作能力、待人处事等等。但是从心理学的角度来说，衡量成功还应该有一个主观的标准，也就是说，人的角度来说，衡量成功还应该有一个主观的标准，也就是说，人在追求成功的时候，要结合自己的能力、情绪、兴趣、人格在追求成功的时候，要结合自己的能力、情绪、兴趣、人格如果你对自己做的事情感到很愉快、很感

20、兴趣，并且能尽自己的如果你对自己做的事情感到很愉快、很感兴趣，并且能尽自己的努力把事情做到最好，就应该算是一种成功。努力把事情做到最好，就应该算是一种成功。 现在的家长们总是给孩子定很高的目标，以为孩子达到这现在的家长们总是给孩子定很高的目标，以为孩子达到这样的目标才是成功，其实不然。这些目标不见得是孩子们所喜样的目标才是成功，其实不然。这些目标不见得是孩子们所喜欢的，所感兴趣的，也未必真正能够体现孩子的生命价值。大欢的，所感兴趣的，也未必真正能够体现孩子的生命价值。大千世界丰富多彩，每一个人的价值是完全不同的。而一些家长千世界丰富多彩，每一个人的价值是完全不同的。而一些家长的做法只是用孩子的

21、痛苦来换取自己所期望的成功。的做法只是用孩子的痛苦来换取自己所期望的成功。 从以上论述中可以体会到，了解孩子的需要，帮助孩子达从以上论述中可以体会到，了解孩子的需要，帮助孩子达到这个需要，一定要切忌到这个需要，一定要切忌“拔苗助长拔苗助长”。对小学生来说，定一。对小学生来说，定一个经过努力能达到的目标，让他（她）体会到成功的喜悦，从个经过努力能达到的目标，让他（她）体会到成功的喜悦，从而增强自信心，是对成功概念比较科学的认识。而增强自信心，是对成功概念比较科学的认识。 其次，作父母的在对孩子的教育中应采用民主、平等、引其次，作父母的在对孩子的教育中应采用民主、平等、引导的态度。忙碌的父母经常在

22、孩子面前扮演教练官或无可奈何导的态度。忙碌的父母经常在孩子面前扮演教练官或无可奈何的角色。的角色。 第一种角色：当孩子做错事时，一味批评、指责，势必造成孩第一种角色：当孩子做错事时，一味批评、指责，势必造成孩子的反感，有了逆反心理，错误不但不会改正，反而会强化。如果子的反感，有了逆反心理，错误不但不会改正，反而会强化。如果换成换成“现在你怎样解决这个问题呢？现在你怎样解决这个问题呢？”，让孩子自悟，自己找出解，让孩子自悟，自己找出解决问题的办法，让孩子参与解决问题的过程。这样做，孩子既能认决问题的办法，让孩子参与解决问题的过程。这样做，孩子既能认识到自己的不足，改正错误，同时也维护了孩子的自尊。识到自己的不足，改正错误，同时也维护了孩子的自尊。 第二种角色：因为家长对孩子的一味迁就、娇惯，造成了孩子第二种角色：因为家长对孩子的一味迁就、娇惯，造成了孩子的任性、无责任感。明知孩子乱花零用钱，不整理书包，不愿意做的任性、无责任感。明知孩子乱花零用钱，不整理书包，不愿意做家务事，早上不愿意起床等的不对，但总觉得孩子小，迁就一下，家务事，早上不愿意起床等的不对，但总觉得孩子小，迁就一下，自己多做一些无妨。殊不知，在家长放纵自己疼爱孩子感情影响下自己多做一些无妨。殊不知，在家长放纵自己疼爱孩子感情影响下成长的孩子，往往任性厌学。家长应该有条件