男女智力差异

1、男女智力差异心理学并不否认智力有性别差异，不过，心理学上所指的智力的性别差异”，不是笼统地说成是男性比女性聪明，男性智力水平高于女性。心理学研究 的性别智力差异，是指群体差异，是从类别上分析研究各自的特长及其形成的 原因。国际上通用的判断一个人的聪明程度是进行智力测验。美国心理学家托尔 曼和他的同事关于 男性一一女性测验”用十多年时间进行了 450多个项目。结果 是：作为群体男性与群体女性比较确有差异，男子更进取、好争斗、喜欢自 夸、敢冒险，对社会活动多注意；女于富于同情心，比较柔和，有审美观念， 爱打扮，对家庭生活多注意；随着年龄、家庭地位、教育、职业的不同而有强 弱高低之分，但是同性之间的

2、差异大于异性之间的差异；家庭环境优越的男女 差别不大，接近常模(平均数)；受教育越高，个性越向异性方向转化，差别 越小。多种测验表明男女智力差异表现在如下四个方面：(1)水平差异，这也是主要的差异研究表明，在智力水平上，总的来说男女之间不存在谁优谁劣的问题。男 女两性中既都有天才，也有低能。神童”并不都是男孩，即使在我国的封建社会，也发现过女 神童”，如宋朝就有9岁女神童林幼玉和8岁女神童吴志瑞。水平差异可以理解为居优势的 xx:男性偏于逻辑思维，女性偏于形象思维。男性的空间视觉能力和数学能力较佳，女性则短时记忆和语言能力较 优。男女同学在某种环境因素的影响下，表现有所不同。比如，男同学的思

3、维比较广阔、敏捷，兴趣广泛，动手能力强，喜欢独立思考，但有时不够细 心、周密；而女同学往往在记忆力和语言能力上比较强，用功、细致，但思路比较单一，不够活跃，活动面窄，易对身边的琐事发生兴趣，情绪易波动，怕 羞，不敢大胆发问。在学习方法上，女同学习惯于背诵、默写和记忆，长于死 记硬背，比较看重分数；而男同学，勇于实践，喜欢独立思考，敢于怀疑已有 的结论。低年级时，男生的学习成绩可能赶不上女生，但知识和能力却在独立 思考和实践中得到了增长，因此，到了高中阶段，成绩往往超过女同学。在数 学学习中，女同学往往注重模仿、注意机械记忆，不善于把握全局，逻辑思维 能力较弱。在解题遇到困难时，女同学往往首先求

4、助于书本或寻找例题中的类 似问题，而男同学却是独立思考的居多。(2)智力表现的早晚差异一般女性表现较早，男性表现较晚。这多少可以说明小学一般女性较聪 明，中学一般是男孩较优的现象。(3)智力分配也有差异女性与男性相比，女性中智力超常和低能的比例较小，智力中等的比例较 大；男性则智力超常和低能的比例较大，智力中等的比例较小。(4)有无”问题即某些心理特性在男女一方有，而另一方则没有。但是，迄今为止，尚没 有这一方面的研究材料可以证实男女智力因素中的有无问题。应当指出，男女智力的上述差异是从整体来说的，而且是相对的，并不是 每个人都如此。因此，对这些差异要作具体分析，要找原因：(1)主体的因素这里

5、的主体因素，是指客观因素的二个方面：生理方面的因素。男女在解剖方面有差别：相貌、躯干、四肢、皮肤、生殖系统等身体的构造上不同。生理上也有差 别，身体各个器官的机能不同，如男子比女子骨骼硬、肌肉力量强、肺活量 大，心跳强而缓，等等。但是，男女在解剖上和生理上的差别，只有到青春期 以后才显著。女子到了青春期以后出现的特征，如例假，在不同程度上影响了 少女集中精力学习，对体质弱的某些女孩来说影响更大。女子到了一定年龄就 要生儿育女，操持家务，因此影响了智力的发挥，由于人类随着生理的衰退， 各种智力也相应衰退，女性一般到子女脱离母怀腾出手的时候，都已 过了中 午”，到了智力衰退的阶段。女子的体力相对男

6、子体力来讲，一般要弱一些，这 就使她们的活动范围一般没有男子大。而从心理理学的角度来看，活动本身就 是智力发展的途径。心理方面的因素。心理方面的因素，对于形成男女智力差异的作用很大。心理方面的因素表 现为：a几千年 男尊女卑”思想给妇女心灵上投下的阴影的影响。女子一遇到挫 折，往往把它与 自己是个女的”联系在一起。据调查，导致很多女孩子不愿学 习理科，很重要的原因在于缺乏自信心，自卑感严重。b缺乏良好的思维方法的训练。它使不少女子思维呆板，不能灵活地思考与 解决复杂的问题。客体的因素客体的因素主要体现在三方面：传统的习惯势力往往坚持一种陈腐的观念，认为女孩子不如男孩子聪 明，所以在无形中，就在

7、两性之间筑起了一道墙，在许多场合堵塞甚至剥夺了 女孩的学习机会，使他们的智力受到了人为的摧残。重男轻女的观点还表现在 社会职业的分配上。有位心理学工作者以银行干部、大学生和初中生共288人为被试者，要求回答适合男人和女人的职业各是什么？”被试者一共回答了矿 工、战土、政治领导、企业经理、航空、举重、外交、法官、警官 ”等18种职 业适合于男子担任；而认为女子则适合担任 服务员、保育员、纺织工、秘书、 护士、演员、缝纫、小学教员、办事员、舞蹈、广播员 ”等17种职业。此外，多数被试者主张男人适合当 工程技术员，从事科学研究”工作，主张女人适合 当教师、医生、营业员”等。在人才总数中，妇女人才比例

8、小。有人为了证明男性优于女性，不遗余 力地搜集了世界上1000位名人的资料，其中女子仅占32名；美国从1903年一 1943年列入科学家行列的有2607名，其中女子仅占50名。还有人分析了世 界上868名女名人，除了 39%是以文学创作著名外，其余是以漂亮、悲剧下场 或名人妻、母而见著于世的。家庭的影响。男女性别历来受到人们的重视。孩子未出生，父母已经怀 有某种期望，当他(她)一旦降临人世，男女孩子往往又会受到不同的待遇。孩子 的衣着、玩具进一步区分了男女角色。父母对子女的要求也不同，往往容许男 孩顽皮，多于体力活，希望女孩斯文，学做针线、烧饭、照看弟妹等。通过如上阐述，若作为女青年，应当怎样正确对待男女智力的性别差异呢？(1)要认识到作为群体来讲，男女之间在智力方面并不存在差别。男女两性之间的智力差异只是在智力的某些专门因素中的差异，作为女青 年，要扬长避短。在日常学习中要有意识地加强独立思考能力和逻辑思维能力 的训练，大胆进行创造性的思维活动。要克服局限性、偏向性，提高逻辑推理 和分析综合的能力，增强动手能力，自学能力，独立思考和独立判断