2019新统编版五年级上册第20课《山居秋暝》教案_第1页
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文档简介

1、2019 新统编版五年级上册的第20 课山居秋暝学习教学设计山居秋暝教学设计教育目标：1、学习动向联合的表现方法。2、学习借景抒怀的表达方法，领悟诗人寄情山川的爱情和追求崇高的品行志趣。教育重点：1、学习动向联合的表现方法。2、学习借景抒怀的表达方法。教育难点：领悟诗人寄情山川的爱情和追求崇高的品行志趣。教育时数：一课时。 教育进度：一、朗读古诗二、介绍有关文明知识王维，字摩诘，世称王右丞，有王右丞集。有“ 全国文宗 ” ，“ 诗佛” 的美称。王维的诗以描述山川田园和歌唱隐居日子一类成就最大，与孟浩然同为“山川田园 ” 派诗人。三、解析本诗1、在这首诗中，作者描绘了什么时辰，什么地点的情景？

2、地点：山中。时辰：秋季傍晚下过一场雨后。2、作者为何要优秀 “新雨 ”呢？是为了优秀秋雨以后山野间的明朗与新鲜，给人心旷神怡的感想。3、作者在诗中描绘了哪些情景？明月，松林，清泉，山石，青竹，浣女，青莲，渔舟。4、苏轼以前这样评论过王维的诗：“味摩诘之诗，诗中有画，观摩诘之画，诗情画意。”颔联和颈联中的四句，每一句都是一幅画，小组议论，用几句话来描述一幅画面。5、每一幅画面就象电影中的一个镜头，把这些镜头连起来即是山中的整个景致。这些风光给你什么感觉？十分寂静，新鲜，泰然。6、我们可以看到，洗衣服的少女回来时发出了喧杂声，渔舟经过期莲花也随之摇晃，为什么它们给你的感觉仍旧是 “ 静”呢？以动衬

3、静。正由于有这些声响，使得整个环境显得更寂静。7、哪些是静景，哪些是动景？“ 明月松间照 ” 是静景， “ 清泉石上流 ” ，“ 竹喧归浣女 ” ， “ 莲动下渔舟 ”是动景。8、诗的尾联 “任意春芳歇，天孙自可留 ”如何认识？ 听任春季的百花凋落，山中的美景还是让我依恋。9、王国维以前说过 “所有景语皆情语 ”，作者描绘了那么漂亮泰然的山中风光，所要表达的是一种如何的爱情呢？（简单介绍王维的平生）所表达的是一种对于山川的依恋，对隐居日子的巴望以及明哲保身，不与尘俗同凶相济的思想爱情。10 、 山中分明有那么多漂亮的情景，作者为何还称这之为“空山 ”呢？结合作者的写作布景考虑。“ 空” 字展现了山野间的寂静与宽广，这与作者希望远离凡间与尘俗的希望正好切合。四、翻译全诗1五、解析格律1、这首诗的体裁是什么？ 五言律诗。2、对偶句有哪些？“ 明月松间照，清泉石上流。” ，“ 竹喧归浣女，莲动下渔舟。”3、哪些字是押韵的？ 后，秋，流，舟，留。六、作业规划：1、翻译全诗。2、请试试用一段话描述这首诗出现的画面。（ 200 字） 七、板书规划：山居秋暝王维王维，字摩诘，世称王右丞，王右丞集 。“全

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