三年级语文(下)课内阅读

1、三年级语文(下)课内阅读三下语文阅读练习一、长城和运河是谁创造了这人间奇迹？是我们中华民族的祖先。1、课文中的人间奇迹是指：（ ）和（ ）这人间奇迹是（ ）创造的。2、你还知道我们祖先创造的人间奇迹有那些？（ ） 二、美丽的南沙群岛 （一）南沙也是一个迷人的世界。天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远望天水相接，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观 。俯看清澈明亮的海水 龙虾 燕鱼 海龟五彩缤纷 令人心旷神怡 碧波浩淼的南沙海域，连浪涛都是美的。每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团、一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。可以肯定，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的 旅游胜地。  1.用波浪线画出这段话的中心

2、句。 2.给划波浪线的句子加上标点。   3.写出下列词语的近义词。      俯看（      ）    仿佛（   ） 将来（    ）    挥舞（   ）   4.照样子再写几个词。     一簇簇 、一团团 （ 

3、0;   ） （       ） （       ）   5.用横线画出文中的比喻句。6、这段话中，作者将天比作（ ）将海比作（ ），从中可以看出天的蓝和谁的绿：从（ ）可以体会到水天一色，融为一体的蔚为壮观的景象：从（ ）可以想象到龙虾穿梭、燕鱼飞跃，海龟漫游的有趣情景：从洁白、一团团、一簇簇中可以体会到2 / 20（ ） （二）南沙是祖国巨大的（ ）。她拥用难以计数的珍贵的（ ），蕴藏着极为丰富的（ ），贮存了用之不竭的（ ）。仅曾

4、目暗沙，就以丰富的石油储量二享有第二波斯湾的美誉。1、这段话是从 ）（ ）（ ）三个方面具体展示了南沙群岛的丰富物产，特别是（ ）（ ）（ ）这三个词语更能看出来。2、仿照这段总分写法，以南沙拥用难以计数的珍贵的海洋生物为中心写几句话：三、庐山的云雾庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。1、这段话围绕 来写，突出句子中“ ”这个词语。2、文中运用了好多打比方的方法具体写出了庐山云雾 的特点。如句子：“ ”，把 比作 ；又如句子“ ”，把 比作 。3、

5、这一自然段写了庐山云雾的四种姿态：（ ）（ ） （ ）（ ）作者把这些云雾比作（ ）（ ）（ ）（ ）4、古代诗人留下了许多赞美庐山的诗句请写出两句：（ ） 5、仿照这样的方法，你也来写写傍晚，西边的天空出现了千奇百怪的云彩。 四、翻越远方的大山随着我进入决赛的机会越来越多，我屡屡拿第二，二约翰逊总是拿第一！毫无疑问，那时的约翰逊仍然像一座大山横在我的面前，但我隐隐感觉到，我已经站在山脚下！1、联系上下文解释下面的词语屡屡：毫无疑问：2、约翰逊仍然像一座大山横在我的面前指：（ ）我已经站在山脚下指（ ）3、用画出文中的一个比喻句，把（ ）比做（ ）。4、我和约翰逊比赛近10次却没有一次超过他，

6、我会怎么想？（ ）5、文中用一句话，表示刘翔找到了挑战自我的新起点。请用画出6、刘翔比赛，如果当时你在场，你会这样喊：（ ）如果你是刘翔，当你回过头来，你会对约翰逊说（ ）7、结合文章内容，你认为刘翔战胜约翰逊的原因是：（ ）8、你还知道那些像刘翔一样百折不挠，终于获得成功的人？请举出两三位（ ）五、雪儿（一）从此我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云爸爸说雪儿是一只信鸽。信鸽是不怕艰难险阻的，能够飞越千山万水，忠实地为人们传递信息，所以人们称他们是蓝天信使。1、我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云这句话表达了我（ ）。2、课文的省略号省略了什么？

7、请你补写一句：（ ）。（二）雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫。我望着它那金黄的眼珠 喃喃说道 雪儿 你去吧 蓝天才是你施展本领的地方 我把雪儿轻轻捧起，雪儿望望我 似乎在向我祝福 然后向蓝天飞去1、在空白处加上合适的标点2、展开想象，把下边的一段话补充完整，描述我和雪儿告别时的情景。 在阳台上，我把雪儿雪儿轻轻捧起，说：“ ”那金黄的眼珠望着我，似乎在说：“ ”我轻轻抚摸着雪儿的头。说：“ ”终于，雪儿拍打着翅膀，飞向蓝天。看着它渐渐远去的身影，我在心里默默地说：“ ”。六、花瓣飘香“为什么只摘花瓣呢？”我轻轻地问。她低着头不好意思地说：“我舍不得把整朵花都摘了”“摘花瓣做什么呀？”我（ ）地

8、问。小女孩（ ）说：“妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。”“你爸爸呢？”我又（ ）问。“爸爸在南沙当解放军。他常常来信叫我听听妈妈的话，不要惹妈妈生气。”小女孩眼眶闪动着泪花。第二天早晨，我从集市上买了两盆带着露水的月季花，一盆送给了小女孩，另一盆放在我母亲的阳台上。1、 在括号里填合适词语2、 从这些词语可感受小女孩是个（ ）的孩子。3、 我买了两盆花，一盆给（ ）是因为（ ）一盆送给（ ）是因为（ ）。4、 我把花送给小女孩，我会说些什么？我把花放在母亲阳台上，我又会说些什么？选择一个情景，展开想象，写一句话。注意写出人物当时的心理、神情

9、、动作等，正确使用标点。七、菩萨兵几天以后，藏族同胞得知这一消息，一个个悄悄地返回了家yuán（ ）。当他们看到红军把院子打扫得（），土地zhn（ ）治得（）的时候，全都流下了（）的泪水。1、 在文中括号里填上合适的词语。2、 根据拼音写出汉字。3、 这一消息是指。4、 他们流下泪水时会说：“。”不能让藏胞来年挨饿，我们要像种自己的地一样，尽心尽力地把藏胞的地种好。要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果1来年的意思是：2、用尽心尽力写一句话 ：3、这句话是朱德总司令在（ ）上的讲话，这句话的意思是：（ ） 4、读这句话的时候，要把这句话是朱德总司令在（ ）的情感读出来。八、李

10、广射虎一天夜晚，月色朦胧，李广带兵外出巡逻，路过一片松林。一阵疾风吹过，树木野草发出沙沙的声音。李广想到这一带常有猛虎出没，便用警惕的目光四处搜寻着，猛然间，李广发现前方的草丛中，影影绰绰蹲着一只老虎，连忙拈弓搭捡，运足气力，拉开硬弓。嗖的一声，一支白羽射了出去。1、 给下列词语注音朦胧（ ） 出没（ ）搜（ ）绰绰（ ）拈（ ）2、这段话描写了（ ），是按（ ）顺序写的。1、 在文中用画出于林暗草惊风意思相对的句子，用画出与将军夜弓意思相对应的句子。4、这个自然段中描写李广动作、神情的词语有（ ）从这些词语中可以体会到李将军（ ）。九、少年王勃这时王勃正战在窗前，（凝望 注视）着江上迷人的秋

11、景：远处，天连着水，水连着天，水天一色。一只野鸭正（照射 披着）落日的（夕阳余晖）（缓缓 急速）地飞翔，灿烂的云霞在天边轻轻地（飘荡 飘扬）王勃（ ），突然回转身来，（ ）地说：“让我来试试吧！”他（ ），（ ），不一会儿就写成了千古传诵的美文（ ）。1、 用选择文中括号里使用恰当的词语2、 在原文填上词语3、 王勃写的优美诗句是：（ ）。用波浪线画出能表达这句诗意思的句子。4、 让你来表现王勃很有才气，写文章非常生动，你会用上哪些词：（ ）十、大作家的小老师     事后，萧伯纳深有感触地说一个人不论取得多大成就都不能自夸对任何人，都应该平等相待永远谦

12、虚。这就是那位小姑娘给我的教育。她是我的老师1、在文中的“”里加上合适的标点符号。 2、写近义词：感触（ ）成就（）自夸（ ）谦虚（）3、“她是我的老师”中的“她”是指（ ）国家的（ ）；“我”是指（ ）的（ ） 。4、小姑娘成为大作家的老师的原因是什么呢？用“”画出有关句子。5、从这段话中，可以感受到萧伯纳是一个（ ）的人，请你写一句表示谦虚的名句：（ ）6、读了这段话你明白了 。可是，出乎意料的是，小姑娘竟学着萧伯纳的口吻说道：“请你回去告诉你的妈妈，就说今天同你玩的是苏联小姑娘娜塔莎。” 萧伯纳听了，不觉为之一震。他马上意识到刚才太自夸了。1、萧伯纳的预料是（ ）他听了娜塔莎的话为之一震

13、的原因是（ ）十一、赶海这是，沙滩上已经有很多人了，他们有的捉螃蟹，有的捞海鱼，有的捡贝壳我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我抓住了！1、画线句子表达了我（ ）的情感。2、沙滩上还有人在干什么？请你接着写：有的（ ）有的（ ）哎，那边一个小伙伴，正低头这武将就成了我的俘虏，再也神气不起来了。1、这段话主要讲了（ ）2、写出打比方的句子，把（ ）比作（ ）这样写让我觉得（ ）3、俘虏原来指（ ）现在指（ ）4哦，原来是一只大虾在逗我呢！这句（ ）字用得特别好，吧大虾当做亲人来写，让句子更生动有趣。你试着写一句：（ ）十二、荷花 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上就要破裂似的。2、 用直线画出文中写荷花的句子。3、 用你的笔简单地画一画文中的这些荷花。这段话除了写荷花还写了 ，用曲线画出句子。你知道它的特点是 、 、 、 ，是从这些词语中看出来的 、 、 、 。 3、这段话是围绕 来写的，突出了句子中“ ”这个词语。4、白荷花在这些大圆盘之间冒出来。这句话中的冒字用的好，因为它写出了（ ）5、用波浪线画出文中的一个比喻句，并填空这句（ ）比作（ ）。写出了荷叶的（ ），（ ），是从（