种子》阅读练习

1、种子这篇课文讲的是在交采集的树种时，有个小女孩儿交的树种虽然不多，但（），显然是（）的，表现了小女孩儿（）的特点和纯朴、诚实的个性，表达了作者对这位小女孩儿的（）和（）之情。课文开始讲同学们交的树种都挺多。这些树种“有浅黄的，还有豆绿色的”，是从（ ）上说种子不成熟。“掺杂着荚皮和角柄”是说种子（ ）。面对这样的种子，“我”没有责备他们，而是用欣赏的目光看待孩子们的劳动成果。课文的第2 至第 8 自然段先描写了小女孩儿的（）、（）和（）。从（）（）可以看出，小女孩儿有些不好意思，感到愧疚。我们从小女孩儿说的话中了解到，她感到愧疚的原因是（）。“脸刷地红了”“惭愧地站在那儿”表明小女孩儿因为采得

2、不如同学多而深深（）。接着讲小女孩儿交树种。作者细致地描写了小女孩儿是交树种时的动作的词有，（）、（）、（）、（）、（）这一连串动作描写，把小女孩儿那种认真、专注的样子栩栩如生地表现出来了。画出小女孩儿交的树种样子的句子（）这句话，说明每一粒种子都是成熟的。作者推想小女孩儿是怎样捡树种的句子是，（），对待捡树种这件事是那么虔诚，那么认真，那么专注。作者进而又联想 到“（）O作者通过写自己的推想和联想，衬托由小女孩儿为植 树造林、绿化祖国尽心尽力，赞扬了小女孩儿（）的美好品德。最后通过描写小女孩儿朴实的语言“就这么一点儿”和 “害羞地一笑，轻轻掠一下乌黑的短发”的神情、动作，表现了小 女孩儿（）

3、的个性。课文结尾部分讲“我”和全班同学深受（）。“几十双眼睛都在注视着那白纸上不多的洋槐树籽”，这“注视”的目 光里包含着（），包含着（）。“我小心翼翼地把这些树籽包起来，唯恐丢失一颗”，表现了 “我”（）、欣慰的心情，表达了对小女孩儿的（）之情。课文中两处用上“小心翼翼”，第一处写小女孩儿抖树种 的动作，体现了（）和（）；第二处写“我”包树种的动作，既说明“我”（），又表明了（）。种子这篇课文讲的是在交采集的树种时，有个小女孩儿交的树 种虽然不多，但粒粒饱满，显然是精心挑选的，表现了小女孩儿做事认 真的特点和纯朴、诚实的个性，表达了作者对这位小女孩儿的赞美和喜 爱之情。课文开始讲同学们交的树

4、种都挺多。这些树种“有浅黄的，还 有豆绿色的”，是从颜色上说种子不成熟。“掺杂着荚皮和角柄”是说种子不纯，杂质多。面对这样的种子，“我”没有责备他们，而是用欣 赏的目光看待孩子们的劳动成果。课文的第2至第8自然段先描写了小女孩儿的外貌、神情和动 作。从“略带羞涩” “低下头”可以看出，小女孩儿有些不好意思，感 到愧疚。我们从小女孩儿说的话中了解到，她感到愧疚的原因是她采的 树种“没有他们那么多”。“脸刷地红了” “惭愧地站在那儿”表明小 女孩儿因为采得不如同学多而深深自责。接着讲小女孩儿交树种。作者 细致地描写了小女孩儿是交树种时的动作的词有，“掏出” “又从兜里 掏出” “展平” “凝望”

5、“小心翼翼地往外抖”这一连串动作描写，把 小女孩儿那种认真、专注的样子栩栩如生地表现出来了。画出小女孩儿 交的树种样子的句子颜色乌黑发亮，粒粒饱满如黑豆这句话，说明每一 粒种子都是成熟的。作者推想小女孩儿是怎样捡树种的句子是，“她一 定是用那双小手挑了又挑，选了又选"，对待捡树种这件事是那么虔 诚，那么认真，那么专注。作者进而又联想到“一棵棵洋槐树正在茁壮 成长，为辽阔的大地撑起一柄柄绿色的大伞”。作者通过写自己的推想 和联想，衬托出小女孩儿为植树造林、绿化祖国尽心尽力，赞扬了小女 孩儿做事认真的美好品德。最后通过描写小女孩儿朴实的语言“就这么 一点儿”和“害羞地一笑，轻轻掠一下乌黑的短发”的神情、动作，表 现了小女孩儿纯朴的个性。课文结尾部分讲“我”和全班同学深受感动。“几十双眼睛都在注视着那白纸上不多的洋槐树籽”，这“注视”的目光里包含着佩服，包含着赞扬。“我小心翼翼地把这些树籽包起来，唯恐丢失一颗”，表现了 “我”激动、欣慰的心情，表达了对小女孩儿的喜爱之 情。课文中两处用上“小