东门外小学品社课教案

1、东门外小学品社课教案 丛台区东门外小学二年级品生（下册）导学设计课题家乡的变化主备人 学习目标1、通过调查访问、观察等形式收集资料，认识家乡的今昔变化；2、在合作、自主、探究的学习过程中，培养学生查找资料、访谈、资料研究、合作交往的能力。3、进一步萌发对家乡的热爱之情，从小关心家乡的发展，为家乡的发展献计出力。重点难点教学重点：通过调查、访问和参观，汇报家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。教学难点：激发学生对家乡的自豪感。课前准备前置性作业1、歌曲：谁不说俺家乡好；2、收集有关家庭变化的图片等资料。3、多媒体教学设备。导学过程1 / 51活动一：感受家乡的变化。1、歌曲导入。今天，老师能和

2、你们这群活泼可爱的孩子在一起学习，心情像阳光一样灿烂，我还为你们带来了一首优美动听的歌曲，我们一起听一听。课件出示歌曲谁不说俺家乡好。2、说一说自己听到了什么？（指名几名学生说）3、歌声唱出家乡的美丽。你们想知道老师是从哪里来的吗？老师的家乡是过风楼镇的一个小村子，那里以前泥路崎岖，交通十分不便，特别是雨天，老师上学要走一个多小时的泥路才到学校。令人惊喜的是，如今那崎岖的泥路已经变成了平坦的水泥路，这就是老师家乡最大的变化。不过比起城市来，老师的家乡还是十分落后，但老师仍然十分热爱自己的家乡，那你们热爱自己的家乡吗？能不能把你们家乡变化的情况说一说，让老师和同学们一起分享？板书课题：家乡的发展

3、变化活动二：家庭生活的变化学生阅读p54p59 的内容，观察图片，小组交流完成的统计表。有小组长汇报交流结果。1、衣、食、住、行、用的变化。重点说住、行的变化住的变化：   （1）同学们，想知道老师家住的房是什么样吗？（多媒体出示自家现在住房的图片）老师家原来的住房可不是这样的（出示自家老房子照片），将两张照片放在一起对比。你发现了什么？   （2）你们家的住房有变化吗？是怎样变的？   （3）是啊，许多同学家的住房都变得高大、宽敞、美观了。我们的家乡不仅是住房发生了巨大的变化，其他地方也在变化呢！你发现没有？  

4、   行的变化  （1）交通工具的变化   老师小时候上学，大多数时间是步行，家离学校又远，每次步行到校都要1小时左右，所以为了不迟到，我每天得5点就早早地起床。偶尔在路上遇到骑自行车的邻居带我一程的话，就可以节约很多时间，早早地到校。如果遇下雨天，那老师还得更早地起床，因为泥路不好走。   课前让同学们调查爸妈小时候上学使用交通工具的情况，谁来汇报调查情况？学生讲述父母小时候上学使用交通工具的情况。   小结：以前我们能用的交通工具少，自行车算是不错的交通工具，多数步行。   现在我

5、们是怎么到学校上课的？是家长用摩托车、甚至小轿车接送，或者坐班车来的。  （2）道路的变化    上学的道路有没有发生变化？  （以前是泥土路，晴天一身灰，雨天一身泥。后来有了沙石路、柏油路，平坦、宽阔，走在上面很舒服，雨天上学也很快。）导学过程活动三：夸一夸家乡的变化    1家乡的变化给我们的生活带来了快乐、幸福，我们的心中充满着对家乡的赞美之情。让我们用自己独特的方式来说一说对家乡变化的美好感受吧。课堂拓展或练习探讨：我们的家庭变化为什么会有这些可喜的变化呢?（正是由于每个家乡人的努力，促使家乡的经济发展与腾

6、飞;正是由于党的改革开放政策好，促使整个国家经济的腾飞）。课后反思同学们，通过今天的学习，老师希望大家能够了解家乡的过去，珍惜今天，长大后用自己的智慧和勤劳的双手开拓未来，让未来家乡人生活的更加幸福，更加美好!丛台区东门外小学二年级品生（下册）导学设计课题愿我们的环境更美好主备人 学习目标 1.知道环境的好坏与人们的生活密切相关。2.知道6月5日是世界环境日。(二)能力目标知道保护环境人人有责，引导学生为保护周围环境做力所能及的事情。(三)情感、态度与价值观目标通过调查活动，了解周围环境状况，培养学生初步的生态意识。重点难点培养学生初步的生态意识。课前准备1.让学生认真观察家庭或学校附近的环境

7、状况。2.通过网络或其他途径，搜集一些环境污染和环境保护的资料。前置性作业导学过程了解环境与我们生活的关系(板书)(一)周围环境和我们生活的关系(板书)老师：同学们，打开课本第三十七页，我们看一看书上的两幅图，然后想一想：在这两种环境中生活，会有什么不同的心情，给同学们说一说。学生：(略)老师：第一幅图画的是整齐的楼房和美好的环境，使人愉快，生活舒适;而第二副图显示的小区，门口垃圾乱倒，自行车摆放凌乱，让人感觉不舒服，这样的环境还可能有害我们的健康。大家自己家附近的环境又是什么样的呢?说一说自己的感受。学生：(略)老师：有的同学说自己家附近的环境整洁，生活舒适;有的同学则正好相反。可见，周围环

8、境的好坏，直接影响着我们的生活和健康。那自然环境又和我们有什么样的关系呢?(过渡)(二)自然环境和人类的关系(板书)老师：同学们看课本第三十八页的图，然后说一说，图片画的是什么?学生：(略)老师：这里画了四幅图，其中两幅图片画的是清澈的溪水和美丽的森林，而另两幅图片画的是工厂排放的废气、废水污染环境和人们砍伐了森林，土地成了荒漠，形成了沙尘暴，人们的生活受到很大影响。(让同学们欣赏视频“发展与环境”、“环境污染”、“破坏森林”、“破坏森林对物种的影响”、“森林砍伐造成沙漠化”;欣赏图片“大气污染”、“大雾”、“防护林遭破坏(一)”、“垃圾场”、“垃圾污染”、“水土流失”、“水污染”、“酸雨对树

9、木的破坏”、“酸雨对森林的破坏”、“土地荒漠化”、“污染”。)老师：下面大家来议一议：我们当地自然环境怎样?对我们的生活有什么影响?学生：(略)(可参考图片“焚烧麦茬”、“河道污染”。)老师：现在人类已经意识到环境对我们生活的重要性，采取了一定的措施来保护环境;为了让人们关注环境，保护环境，还专门定了世界环境日子。(过渡)(让大家欣赏图片“风力发电”、“防护林”、“植绿战风”。)(三)世界环境日(板书)老师：大家打开课本第三十九页，大家看一看，世界环境日是哪一天?然后说一说。学生：(略)(给同学们介绍关于世界环境日的知识，详见文本资源“环境日背景资料”。)学生：(略)(给同学们介绍关于世界环境

10、日的知识，详见文本资源“环境日背景资料”。)老师：保护环境是全人类的事情，人人有责，我们该做些什么事情，来保护我们的生活环境呢?(过渡)二、保护生活环境(板书)老师：我们打开课本第四十一页，认真看一看图中的同学在做什么?然后说一说。学生：(略)老师：我们的年龄小，但是我们也有保护环境的责任，我们要做一些力所能及的事情，来保护我们的生活环境。大家讨论一下，该怎样保护我们的生活环境?学生：(略)(让同学们欣赏图片“爱护公共卫生”、“爱护环境”、“爱护水资源”、“爱护校园环境”、“保护环境”;听音频“爱护环境卫生”、“保护环境人人有责”;还可给同学们讲“做一个环保小卫士”中的做法，详见文本资源。)老

11、师：让我们行动起来吧!一起保护我们的地球，下面大家按小组进行讨论，制定一个美化环境的行动计划。学生：(略)(课后，由老师带领，调查学校周围的环境状况，在调查过程中，着重了解有哪些破坏环境的行为。)导学过程课堂拓展或练习课后反思通过这节课的学习，大家知道了环境和人们生活的关系，知道了6月5日是世界环境日，懂得了保护环境人人有责，为保护环境做力所能及的事情。丛台区东门外小学二年级品生（下册）导学设计课题变废为宝主备人 学习目标1.感知目标：引导学生仔细观察生活中物品。培养收集能力。2.技能目标：通过制作活动，发展学生想象力，提高创新能力。3.情感目标：培养学生热爱生活，用自己的智慧美化环境。重点难

12、点教学难点：发挥学生的想象力。教学重点：提高学生动手能力。课前准备学习准备：水彩笔、蜡笔、彩纸、剪刀、固体胶、纸盒。前置性作业学习准备：水彩笔、蜡笔、彩纸、剪刀、固体胶、纸盒。导学过程一、激发情趣，魔术导入师：今天，能和咱们班同学一起上美术课，老师心理特别高兴，所以想给大家变个小魔术，你们想看吗？你们家废旧的报纸都用来做什么？看，老师这有一张旧报纸，经老师一卷变成了什么？魔术棒。再一卷又变成了什么？蜗牛。对，还需要再一拧，出来头和角。看，由一张废纸箱里的废报纸变成了一个有生命的小蜗牛。你们想变吗？那么大家仔细想：在你们家里有没有这样可以拿来变一变的废旧物品呢？细心的同学想一想来告诉老师和同学。

13、（指名答。）同学们都是细心的人，生活中有这么多废旧不用的物品，虽然没用了，可心理又特喜欢，扔了觉得可惜，怎么办呢？废物利用，变废为宝。好，今天我们学习第12课：变废为宝。（板书课题）二、欣赏中展开想象，激情中投入制作师：老师收集了一些用废旧物品变成的好东西，你们想不想看？老师有一个小要求：仔细看，认真想，这些好东西都是用什么来制作的？用什么方法来组装的？请看大屏幕。师：看了这么多漂亮的作品，你喜欢吗？说一说你最喜欢哪一幅？为什么？（生答。）猜一猜，他们是用什么材料来做的？想一想都是用什么方法组装的？师：现在你们是不是受到了一些启发，又有了新想法？谁来告诉老师和同学们？师：咱们同学真聪明，老师也

14、制作了几个小东西，你们想看吗？不过，老师有个条件：如果哪个做得好请你多鼓励我，哪儿需要修改请你帮助我，好吗？首先，看这是什么？用什么做的？你们有没有这样的材料？你想用它做什么？你认为老师哪儿做得好？（生答。）请同学们鼓励一下好吗？哪做得不好？（生答。）请同学们帮我提个建议好吗？师：咱们同学可真了不起，个个火眼金睛，想不想做出比老师做得更好的东西来？老师满足你们的愿望。为了做得更快更好，我们必须先拿出设计方案来。可以自己做，也可以几个人合作。比一比哪组的同学最先拿出设计方案。开始。师：老师相信你们的方案都是科学合理的，现在就用你们的实际行动来证明。看一看哪组分工最合理，制作最快。让我们脑筋转起来

15、，让我们的小手动起来。让我们变废为宝的梦想快快实现。（开始制作，放音乐。）三、开个小小展示会，体验成功的滋味师：好，有的小组做好了。现在请同学们把你做好的作品举起来，让大家互相看看，比比，你最喜欢哪一个？快快告诉它的小主人。师：你想让你的作品更漂亮吗？现在我们给他们布置一个家好吗？请全班同学都来参与，做完的同学把你的作品放到这个展示台上，选一个你认为合适的背景色。没做完的先不做了，收拾一下周围的卫生。（师布置黑板。）师：小小展示台布置好了，你们高兴吗？我们一起做游戏吧！师：现在请同学来介绍你的作品，给他起个名字。下面的同学用掌声来表示是否喜欢你的作品。并可以提出你的疑问，我们要为最受欢迎的作品

16、颁奖，并做简单的采访，对观众也要采访。师：同学们，今后生活中你们将如何处理废品呢导学过程课堂拓展或练习想一想，你可以把这些塑料瓶变成哪些有用的东西？出示塑料瓶（饮料品、易拉罐、油桶）2、你的家长可以把它变成什么有用的东西？3、在生活中，家里收集了废旧瓶子是怎么处理的呀？4、学生说，教师进行资料补充！5、制作：给塑料瓶大变身，把它变成一种有用的东西。可以折、剪、捡、画都行。课后反思让同学们认识到塑料制品的危害2、变废为宝，让同学们展开丰富的想像力，把塑料瓶做成一些精美的手工艺品、装饰品或卖钱。3、树立孩子们爱护环境的优秀品质丛台区东门外小学二年级品生（下册）导学设计课题我有一双小巧手主备人 学习

17、目标1、通过观察比较的方法，了解手的外形特征：手心、手背、手指 。2、能游戏中体验，小手真能干，了解小手的作用3、知道小手很能干，学会自己的事情自己做重点难点重点：认识自己的小手，了解小手的外部特征难点： 知道小手有很多作用，自己的事情自己做课前准备各种玩具娃娃前置性作业早间接待时，发现大部分幼儿都是父母给换鞋，脱衣服，叠衣服，只有少数幼儿是自己做。为了让幼儿养成良好的生活习惯，和自理能力，以及认识自己的小手，知道小手的用处。对自己的小手感兴趣，萌发自己做事情的愿望。因此进行了这次活动。导学过程一、情境导入，激发幼儿兴趣：1、（玩具丢满地，创设场景）我们班怎么这么乱呀，怎么办呢？（收拾）那我们

18、快点把他们送回家吧二、观察和和比较了解手的外形特征及作用1、你们刚才是用什么收拾的呀？那小手还能做什么？2、我们的小手能做这么多事情呀， 那我们快看看，这么能干的小手长什么样呀？3、看一看，启发幼儿观察手的外形特征师：小朋友我们看看小手上都有什么呀？小手上有手心，我们一起拍一拍手心，和小朋友一起拍一拍手心，还有手背，我们一起来贴一贴手背，哦，还有手指，我们有10个手指，手指非常灵活能帮助我们做好多事情，我们勾勾手指。小朋友真聪明都回答出来了4、比一比，启发幼儿比较不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。师：现在我和小朋友比一比小手，看看我们有什么不同？（大小不同）小朋友你们自己比一比，手指有什

19、么不同（手指有长有短）那我们在和小朋友之间相互比一比，有什么不一样？导学过程三、游戏：小手变变变师：我们的小手还可以模仿一些动作，今天我们就用我们的小手模仿小动物，看看我的小手变成什么了，（小鸭）小鸭会叫嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。我的小手会变小鸭。你们的小手还会变成什么呀？（引导幼儿说出小动物，可以变小兔、小鸟、小鸡等，并模仿小动物）：2、小朋友的小手还能做些什么呢？小朋友的小手能做这么多事情，所以，我们从小就要多动手，自己的事情自己做，这样小手会做的事情就会越来越多，它才会成为我们的好帮手。课堂拓展或练习尝试一物多用、废物利用，美化生活，培养学生的动手、动脑能力。通过制作、展示学生自制的作品，体验成功

20、的乐趣。课后反思通过这节课的学习，大家了解了一些简单工具的用途和使用方法；尝试了一物多用、废物利用，培养了学生们的动手、动脑的能力；使学生通过制作、展示自制的作品，体验到了成功的乐趣。丛台区东门外小学二年级品生（下册）导学设计课题我能行主备人 学习目标1、懂得自信的含义 2、了解自信与自负和自卑的区别 3、知道树立和增强自信的方法 能力： 1、学会正确地认识自我，对自己作客观的评价 2、能走出自信的误区，不自负，不自卑 情感态度价值观： 1、树立对自我的正确认识基础上的自信的生活态度 2、在分析自己优缺点的过程中，

21、培养学生悦纳自我的愉快心态 重点难点要    求 1、“成长中的我”的“认识自我”客观认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我形象； 2、“成长中的我”的“自尊自强”树立自信的生活态度 教学重点 自信的含义 教学难点 正确地认识自我，树立自信的生活态度。课前准备PPT多媒体课件前置性作业导学过程教学环节设计 教学意图 导入新课 导入：刘翔夺冠全记录 提问：刘翔说: 我是奥运会冠军,我相信自己能创造更多的奇迹和辉煌。”从他的话中我们可以感受到什么？ 感悟自信：我能行

22、  （引入主题：自信） 今天我们就来讲讲自信这个话题。 讲授新课 （一）自信一族：  1、自信是成功的源泉 提问：你觉得什么是自信？ 自信: 是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。 2、自信一族： 学生活动： 写一写：“我能行” 思  考：自信者在言谈、举止、为人处世方面有什么特点？ 自信的人共有的特征： 乐观、坦诚、虚心、大度、开朗、言行一致、执着幽默、勇敢、果断等。 

23、0;3、自信者风采 快速表现自信的三个锦囊： l 挺起胸膛 l 抬起头，平视他人（前方） l 微笑 导学过程4、践行自信 拿出一张白纸，在纸上写出你认为自己还不够自信的地方 5、增强自信的方法： 思想上：端正态度，正确看待自己的优缺点，重在发现自己的闪光点。 行动上：扬长避短，发挥自己的优势和特长，改正自己的缺点和不足，使自己不断进步。课堂拓展或练习用简练的语言把本节内容进行全面的归纳总结。 布置作业： 假如，十年后的一天，你大学毕业了，想找一份理想的工作，那么你怎么去推荐自己呢？请大

24、家在课后写一份自我推荐书。  教师寄语 自信是对自我能力的确信，而自卑、自负都源于对自己能力的错误估计，现在，同学们正处于一个注重个性张扬的青春阶段，都渴望拥有一个展示自我的平台，充满自信心是必要的，但各种不适当的心理状态都会成为我们前进的绊脚石，让我们告别自卑，超越自负，走向自信，好好学习，快乐生活，做未来生活的强者，做主宰自己命运的主人。音乐相信自己 课后反思通过故事的启示，引发学生思考，让学生迅速进入状态，积极参与到课堂上来；引导学生认识自信，了解自己，树立自信。 丛台区东门外小学二年级品生（下册）导学设计课题科学常识来帮你主备人 学习目

25、标1.搜集与生活有关的科学常识、了解身边的科学。     2.知道科学知识能帮助人们解决许多生活中的问题，培养学生用科学常识解决实际问题的能力。     3.初步树立学科学、爱科学，用科学的意识。重点难点养成教育训练点：    培养学生用科学常识解决实际问题的能力。教学重点：    使学生了解一些与生活有关的科学知识、了解身边的科学。教学难点：    初步树立学科学、爱科学，用

26、科学的意识。课前准备【课前准备】     1让学生自己通过查书、上网等方式搜集一些科学常识资料。     2教师通过网络或其他途径，搜集一些生活科学常识的资料。前置性作业讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受导学过程 一、生活中处处有科学（板书）     1.同学们，打开课本第五十五页，我们认真看一看书上的两幅图，两位同学在生活中发现了什么？    2.学生说说。  

27、;  师：图中列举了两个生活中的事例：一个是用酒精可以很容易擦拭掉墨水；另一个是在花根的周围放些鸡蛋皮，可以促进花的生长。如果我们不知道这些知识，是不是我们的问题就会变得很麻烦呢？    （欣赏视频“钢铁防锈”、“增大有益摩擦的应用”等。）     师：所以我们只有了解科学，运用科学知识，才会使生活中的一些问题变得简单，变得有趣，大家说是不是啊？大家是不是很想了解更多生活中的科学知识呢？（过渡）    二、介绍自己知道的科学知识（板书） 

28、;   1.大家打开课本第五十六页，认真看一看图中的同学在做什么？    2.学生交流。    师：图中的同学在互相介绍自己知道的生活中的一些科学知识，下面我们大家也分成小组，然后把你搜集的生活中的科学知识说给同学们听，好吗？    3.学生交流。    师：通过和大家的交流，你是不是收获不小啊!生活中的科学很多，只要我们留心观察，多学习，掌握科学本领，我们的生活才能更美好。 我们怎样才能学到更多

29、的知识呢？（过渡）    三、制作科学常识小报（板书）    1.大家看课本第五十七页，说一说图中画的是什么？    2.学生交流。    3.这样做有什么好处呢？    4.整理制作小报可以将收集的资料妥善保存，也可以使学生自己学到导学过程更多的知识，那怎样制作科学常识小报呢？大家可以说一说自己的看法。    5.大家可以先把搜集来的资料进行分类整理，然后

30、把每一类总结到一块儿，还可以做上目录，这样便于查找和记忆。下面就让我们动手把搜集的科学知识资料，制作成科学常识小报吧！课堂拓展或练习学生动手制作通过这节课的学习，大家知道了科学知识能帮助人们解决许多生活中的问题，了解了一些身边的科学，使学生初步树立了学科学、爱科学、用科学的意识。课后反思通过学习，学生知道了科学知识能帮助人们解决许多生活中的问题。通过交流、补充资料，使学生开阔了眼界、增长了知识，激发了学生学习科学知识的兴趣。使学生初步树立了学科学、爱科学、用科学的意识丛台区东门外小学二年级品生（下册）导学设计课题困难面前我不怕主备人 学习目标培养学生应付挑战的勇气。智育目标：鼓励学生有勇气尝试

31、富于挑战性的活动，不怕苦，不怕难。素质发展目标：知道在困难面前不退缩是勇敢的表现。重点难点教学重点： 引导学生遇到困难不胆怯，能吃苦，有战胜困难的勇气。教学难点：让学生正确面对困难，勇于克服困难，愿意做勇敢的孩子。 课前准备多媒体、投影仪、小故事。前置性作业1通过网络或图书馆查资料等途径，搜集一些与困难作斗争的素材。2让学生采集一些植物的茎、叶、花等，及一些制作标本所必须的物品，如白卡纸、胶带等物品。导学过程老师：同学们，今天我给大家讲一个小故事，大家认真听，好吗？学生：（略）（给同学们讲“山外的景色真美”的故事，详见文本资源。）老师：故事讲完了，大家想一想：故事说明了一个什么道理呢

32、？学生：（略）老师：故事主要告诉我们：在人生旅途上，不可能处处风平浪静，事事一帆风顺，总会遇到这样那样的困难和挫折，只要我们敢于面对，不怕苦，就能克服困难，获得成功。在学习和生活中也是如此，下面我们来看东东是怎么做的？（过渡）二、讲授新课一、小故事：小号手（板书）老师：同学们，打开课本第五十八页，认真看一看图中说了一个什么故事，然后把自己对故事的理解，给同学们说一说。学生：（略）老师：假如东东因为嘴疼就放弃练习会怎么样？假如你是东东，你会怎么办呢？下面大家分小组讨论一下，然后说一说。学生：（略）老师：东东如果因为自己年龄小、怕嘴疼而放弃学习和练习吹号，半途而废，他就不能成为一名优秀的号手；所以

33、我们大家应该向东东学习，学习他那种敢于挑战，不怕苦，不怕难的精神，大家说对吗？学生：（略）老师：你或你的同伴中有没有像东东这样在困难面前不退缩的事例呢？给大家说一说。学生：（略）（让同学们欣赏视频“坚韧的王震滔”、“努力克服困难”。）老师：“困难像弹簧，看你强不强；你强它就弱，你弱它就强。”这句说的多好啊！只要我们敢于面对困难，不怕苦，不怕累，我们就一定能克服困难的。现在有一件棘手的问题，想请大家帮着议一议，说一说自己的看法。导学过程二、议一议（板书）老师：大家参加过长跑吗？有什么感受呢？学生：（略）老师：大家打开课本第六十页，看一看图中的同学发生了什么事情？你对同学们的议论有什么看法呢？大家

34、讨论一下，然后说一说。学生：（略）老师：假如你是那位长跑的同学，你会怎么办？会坚持跑到终点吗？学生：（略）老师：当一些困难来临时，只要你敢于面对，努力克服，最终的胜利一定会属于你的。（让大家欣赏课件“坚强的赵小兰”；欣赏图片“奋勇前进”、“坚持就是胜利”系列、“身体困难不能阻止学习”、“敢于攀登”；还可以给同学们讲文本资源中“不怕困难”、“桑兰的生命启示”等故事。）老师：“世上无难事，就怕有心人”下面我们就来进行实践活动。课堂拓展或练习实践活动（板书）老师：同学们，让大家在课前搜集一些植物的茎、叶、花等，大家都做了吗？学生：（略）老师：大家在采集这些时，是否遇到了什么困难呢？你是怎样克服的呢？

35、给大家谈谈。学生：（略）老师：看来大家战胜了这些困难，是不是很高兴啊！学生：（略）老师：下面我们大家动手制作自己的植物标本，在制作的过程中，可能会遇到一些小困难，我相信大家一定能够努力克服的，是不是。学生：（略）（同学们制作植物标本。）老师：大家在制作中遇到了哪些困难呢？你是怎样克服的呢？给大家说一说。学生：（略）（最后，开个作品展示会，让同学们把自己的作品展示给大家看。）课后反思通过这节课的学习，大家知道了在困难面前，我们敢于面对，不退缩，要努力克服；培养了同学们应付挑战的勇气；加强了同学们在意志力方面的锻炼。教学反思今天，和学生一道学习了困难面前我不怕这一课。通过学习，学生知道了在生活和学

36、习中会有困难，遇到困难不退缩，要有积极上进的生活态度以及正确对待生活中的问题，压力和挫折，学会了如何自我调节，控制自己的情绪，提高适应能力。 人们常把儿童比做温室里的花朵，在困难面前表现得娇气，脆弱甚至退缩，耐挫能力差，可每个人的生活都不可能永远一帆风顺。我在课堂上引导他们正确对待生活中的问题，积极地克服困难，战胜自我。根据本年级儿童的心理特点，通过富有情趣的故事和真实的生活情境，让他们感受到生活和学习中会有困难，甚至会遭到失败。面对这些，是勇敢挑战，还是消极地退缩，会导致截然不同的两种结果。在两相对比中，使学生受到乐观情绪的感染，能积极地去克服困难，进而懂得将挫折当作一笔财富，帮助

37、学生不断进步。丛台区东门外小学二年级品生（下册）导学设计课题四季变化多主备人 学习目标1.通过学习，让学生知道季节变化给人们的生活以及大自然带来的影响。     2.引导学生学习用比较的方法进行简单的探究活动。     3.培养学生热爱大自然、亲近大自然的情感重点难点养成教育训练点：    认识四季的变化，学会及时调整自己的生活，适应季节的变化。教学重点：    让学生知道季节变化给人们的生活以及大自然带来的影响。教

38、学难点：    让学生学会及时调整自己的生活，适应季节的变化；学会用比较的方法进行简单的探究活动。课前准备讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、比较。前置性作业有关多媒体课件1让同学们提前搜集、整理春、夏、秋、冬四季的知识资料。     2让学生通过网络、图书馆等多种渠道搜集四季里对人们生活有利和不利的资料。导学过程一、四季自然的变化（板书）     1.同学们，大家打开课本第六十四页，我们看书中所展示的四幅图片，大家说一说它们各是哪个季节的

39、景色？     2.学生交流。     师：如果我们用颜色来形容这四个季节，各是什么颜色呢？我们可以用青、绿、金黄、白四种颜色来形容，大家说呢？大自然一年四季都是美丽的，谁能举例说说呢？     3.学生举例。     4.（让同学们欣赏视频“春景”、“夏日的大自然”、“秋景（一）”、“秋景  （二）”、“冬天”；也可欣赏图片“含苞欲放”、“柳树发芽”、“夏”、“秋”、“秋色”

40、、“冬季活动”、“四季”。）     师：季节在变化，人们的生活和劳动随着季节也在变化。（过渡）     二、四季人们生活和劳动的变化（板书）     1.我们打开课本第六十五页，认真看一看图中展示了人们哪些方面的变化呢？     2.学生说说。    师：图中主要展示的是农民们在四个季节的田间劳作情景：春暖花开，天气变暖，农民开始播种；夏季是最热的季节，也

41、是植物生长最茂盛的季节，农民顶着烈日除草；秋天庄稼成熟了，农民又开始收获了；冬天天气冷了，下雪了，气候不适宜植物生长了，农民便搭起暖棚，种植反季蔬菜，一年四季农民都在忙着。我们是不是应该节约粮食，珍惜农民伯伯们的劳动成果呢？导学过程3.下面大家讨论一下，然后说一说，人和大自然还有哪些变化呢？     师：季节在变，万物也在随着它的变化而变，只要我们善于观察，就会有所发现。在不同的季节，有不同的美景和对我们生活有利的事情，但同时也有很多不利于人们生活的方面课堂拓展或练习三、不同季节对人民生活的利弊（板书）   

42、60; 1.同学们打开课本第六十七页，大家说一说，图中展示的是什么？     2.学生交流。     3.图中各展示了一幅春季和夏季对人们生活的有利方面和不利方面，大家再看第六十八页图中，展示的是什么？     4.这一页展示的秋冬两季对人生活影响有利和不利的方面。下面大家分成小组，依次讨论一下春、夏、秋、冬四季对人们生活的有利和不利方面。     5.学生交流。  

43、  （可让同学们欣赏视频“春季预防”；也可给同学讲补充一下文本资源中“苦夏午睡促健康”、“大雨小雨对生活的影响”等知识。）课后反思教学本课时，主要通过采用比较的方法，让学生对四个季节有了一个更全面的认识，同时通过让学生自己搜集资料、整理，分组讨论、教师引导的形式，进行学习。最终让学生认识了四季变化，以及季节变化对人们生活和大自然的影响；懂得了随着季节的变化，应及时调整自己的生活。激发了学生热爱大自然、亲近大自然的情感丛台区东门外小学二年级品生（下册）导学设计课题大自然的奥秘主备人 学习目标1.通过学习，让学生知道大自然中有许多有趣的现象，培养学生的观察能力。 &#

44、160;   2.引导学生观察、了解生活中的自然现象，能对自然现象提出问题，并愿意寻找问题的答案。     3.激发学生对自然现象或生活中的问题进行探究的兴趣重点难点养成教育训练点：    了解生活中的自然现象，培养学生的观察能力。教学重点：    培养学生的观察能力，使学生能对自然现象提出问题，并愿意寻找问题的答案。教学难点：    激发学生探究大自然的强烈愿望课前准备1教师通过网络或其他途径，

45、搜集一些自然现象的答案，便于给同学们解答。     2让学生通过网络或查资料，搜集一些生活中感兴趣的问题和解答。前置性作业（让大家欣赏图片“麻雀在电线上为什么不怕触电”。）     师：同学们，大家看图片上的麻雀站在电线上为什么不怕触电呢？自然界和生活中有很多有趣的现象，我们来看一看。导学过程 一、有趣的自然现象（板书）    1.大家打开课本第六十九页，认真看一看，图中画的是什么？    2.学生说说。&

46、#160;   3.大家见过这些自然现象吗？谁知道这些现象是怎样产生的吗？大家可以讨论一下，然后给同学们说一说。    4.教师给同学们解答这些疑问.    师：在大自然中，还有好多有趣的自然现象，大家以前遇到过什么不理解、不明白的现象吗？说给大家听。    （可让同学们欣赏图片“为什么要闪电”、“下雨前蜻蜓为什么要低飞”、“长颈鹿的脖子为什么这么长”等进行引导。）    师：看来我们同学的问题还真不少啊！

47、大家一起来解决一下吧！    看来有些问题，我们现在还没有足够的科学知识来解决，但是它肯定会随着我们知识的积累逐一攻克的。在生活中，有很多类似的自然现象，需要我们去发现，去解决，下面让我们看一看，这些同学在做什么?（过渡）    二、探索自然界的奥秘（板书）    1.我们打开课本第七十页，看图中的同学们在做什么？他们发现了什么有趣的自然现象？    2.学生交流。    师：可见在自然界中，只要

48、我们去探索，善于观察，就会发现很多我们感兴趣的自然现象。有的同学会问，我们发现问题了，还是不知道答案，该怎么办呢？同学们说一说。    师：我们对于我们发现的问题，我们可以通过问老师、问长辈、上网查询等方式来解决，当然随着我们科学知识的积累，终有一天，我们这些问题都会解决的。    师：不仅是上面我们所说的这些问题，大自然中还有很多问题是我们没有发现的，让我们去找一找吧！（让同学们欣赏图片“冰窗花是怎么形成的”、“枫叶为什么是红的”等；还可让同学们欣赏视频“反冲现象”、“鸟儿为什么会飞”、“为什么蝴蝶五彩缤纷”等。

49、）   （最后，鼓励同学们到大自然中，去探索，去发现问题，并鼓励他们记录下自己的发现。）导学过程课堂拓展或练习     通过这节课的学习，大家知道大自然中有许多有趣的现象，培养了学生的观察能力；激发了学生对自然现象或生活中问题进行探究的兴趣。课后反思教学本课时，主要通过联系生活实际，从学生日常所见自然现象入手，通过让学生讨论和探究引导的形式进行教学活动，让学生亲近自然、热爱自然，激发了学生对自然现象或生活中的问题进行探究的兴趣。 丛台区东门外小学二年级品生（下册）导学设计课题天气变化早知道主备人 学习目标 

50、;1.通过学习，让学生知道天气预报对人们生活的重要性。     2.让学生学会从多种渠道了解未来的天气情况，适应天气的变化，并根据大气变化安排自己的生活，避免受到天气的伤害。学习用观察、小实验等方法进行简单的探究活动。     3.培养学生勇于探究的科学精神和初步的自我保护意识。重点难点养成教育训练点：     教育学生养成了解未来的天气情况，适应天气的变化，并根据大气变化安排自己的生活，避免受到天气的伤害。教学重点：  &#

51、160;  让学生知道天气预报的重要性。能想办法收集天气预报资料，并进行简单整理。教学难点：     培养学生勇于探究的科学精神和初步的自我保护意识。课前准备有关课件前置性作业1通过网络或其他途径，搜集和天气、天气预报相关的资料。     2让学生通过网络或查资料，搜集不利于人们生活的天气资料和与天气变化相关的生活谚语。导学过程一、天气预报的重要性（板书）     1.大家打开课本，看第七十二页的图和第七十三页上面的三幅图，认

52、真看一看，图中画的是什么？大家可以讨论一下，然后给同学们说一说。     2.学生交流。    师：教材中共展示了七幅图，分别展示的是雨天、降温、台风、暴风雪将要来临时人们的活动，正因为有了天气预报，人们才能及时调整自己的生活，免遭恶劣天气的伤害。可见天气预报对我们的生活有多么的重要。     3.（可让学生欣赏视频“天气和人类的生活”和音频“气象信息服务百姓”，加深对天气预报重要性的了解。）    师：恶劣天气变化对人们的生活有重大的影响，我们只有及时调整自