六年级体育教案合作跑

1、合作跑教学设计一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，“身体练习”为主要手段，以增进 学生健康为主要目的的课程性质。在确定学习目标和设计教学程序过程 中，充分体现学生身体、心理、社会适应同步发展的三维健康观。 二、教材分析合作跑是体现一项团队运动能力的项目， 成功与否取决于每个个体成 员的跑动技能和个体成员之间的协调配合能力。合作跑，是跑与游戏单元的第5课时，它和快速跑、接力跑等练习内容一样，都可以发展跑的基本 能力，提高身体素质，是跑这一教材内容在练习形式上多样性和趣味性的 体现。“合作跑”对于学生间协作学练共同跑动的要求较高，需要很强的 协调能力和相互合作的意识。通过科学合理的课堂组织，

2、来有效达成合作 跑教学内容，提高学生跑的基本能力，发展学生协调素质和下肢力量的教 学目标。同时我们也可在此载体上挖掘教材中社会适应性目标的资源，不断强化学生的合作学练的意识、态度和行为，培养学生团队的凝聚力。 三、学情分析：五年级学生正处在力量素质发展的敏感期，感受事物的精确性有所改 善，选择多种发展速度的练习与竞赛活动，使学生掌握练习的方法，激发 学生的学练兴趣，提高身体素质。现在的孩子独生子女占多数，以自我为中心，缺乏合作的意识，而合 作跑不仅可以有效提高学生的体育趣味， 在学生的成长中合作意识的培养 也有其重要的地位。四、教学目标:1 知道合作跑的意义和练习方法。2学会两人或多人搭肩的合

3、作跑，动作协调，配合默契。3能照顾同伴的练习感受，与同伴合作愉快。五、教学重点、难点：重点：学会两人合作跑的方法难点：动作协调、配合默契六、教法学法：练习按照由易到难、 由简到繁的教学原则来设计课堂教学过程； 通过讲授法、示范法、提问设疑法、归纳法的教法来组织学生学习。使学生在自主、合作探究、兴趣盎然练习中愉快地完成本课的学习任务。七、设计流程：1、 启迪情绪，激发兴趣（8'）1 课堂常规2队列队形练习3 游戏： “叫数抱团”4 . 合作练习（双人互推、双人压肩、双人下蹲、双人蹲跳队形组织：学生分散在区域内开展活动。【通过游戏导入， 激发学生的学习兴趣，合作练习既是热身活动，为下面的学

4、习做好铺垫。 】2、 合作探究，掌握技能（15'）1尝试两人一组合作跑。2请学生展示，学生仔细观察动作是如何完成的（预备姿势、口令） 。揭示本课的学习内容。3学生再次进行合作跑练习，比赛。4 请优胜组学生演示动作，教师提问： “两人合作跑配合好秘诀是什么？”组织学生进行讨论、交流，教师小结。口诀：要想跑得好，准备很重要，节奏来协调，配合快快跑。 （预备姿势口令、节奏、动作）5交换同伴再次进行比赛。6组织学生尝试四人合作跑练习、交流反馈、比赛。【学生通过双人合作跑-四人合作跑，由易到难，由简到繁，循 序渐进地完成动作，在合作中探究，在练习中掌握教学的重、难点，发展学生跑的能力 。 】三、拓展延伸，巩固技能（13'）1组织学生尝试多人合作跑的练习。2男、女分队进行练习、比赛。3学生进行多人合作跑的练习、比赛。【学生掌握基本的合作跑方法后， 再进行多人合作跑， 培养学生良好的合作意识和团队精神。 】四、调整情绪，恢复身心（4'）1放松练习。2组织学生交流本课感受。3布置课外锻炼作业。【 学生通过放松练习，身心得到恢复。通过交流， 使学生不仅明白合作跑能发展跑的