海洋是未来的粮仓ppt完结篇

1、世界人口总数世界人口总数 1950年年25.25亿亿 1990年年53.21亿亿 2000年年60亿亿人口剧增人口剧增全球已有全球已有30%的土地退化的土地退化,森林面积缩小森林面积缩小1/3,在过去的在过去的4个世纪个世纪中中,人类活动引起人类活动引起700万万个物种的灭绝个物种的灭绝.资源短缺资源短缺 人口剧增人口剧增 资源短缺资源短缺 世界人口总数世界人口总数 1950年年25.25亿亿 1990年年53.21亿亿 2000年年60亿亿全球已有全球已有30%的土地退化的土地退化,森林面积缩小森林面积缩小1/3,在过去的在过去的4个世纪个世纪中中,人类活动引起人类活动引起700万万个物种的

2、灭绝个物种的灭绝.地球地球将无法养活将无法养活100亿人口？亿人口？ 人类将面临生存危机人类将面临生存危机？ 人类从哪里获取粮食？人类从哪里获取粮食？十万个为什么十万个为什么 . 地球科学地球科学迅速浏览课文，完成下列练习。 1、题目运用了 的修辞手法，起到了 的作用。 2、课文说明的问题是课文以 顺序展开说明。文章结构是比比 喻喻 引起读者注意，激发读者阅读兴趣引起读者注意，激发读者阅读兴趣海洋是未来的粮仓海洋是未来的粮仓 逻辑顺序逻辑顺序 总分总总分总知识目标：知识目标：掌握文中主要运用的说明方法及其作用。掌握文中主要运用的说明方法及其作用。 能力目标：能力目标：体会说明文语言特点。体会说

3、明文语言特点。情感目标：情感目标：珍爱海洋资源，增强环境和保护意识。珍爱海洋资源，增强环境和保护意识。 剧增剧增 妥妥（tu）善）善 海藻海藻 鹧鸪鹧鸪(zh g) 石石莼莼(chn)浒苔浒苔(h ti) 猖獗猖獗 (chng ju) 栖栖(q)息息 潜潜(qin)力力 开辟开辟磷磷(ln)虾虾 平衡平衡 危言危言耸耸(sng)听听 不言而喻不言而喻1.人类现在面临怎样的危机？人类现在面临怎样的危机？如何解决这样的危机？如何解决这样的危机？初读课文思考一下初读课文思考一下3个问题：个问题：2.为了让人们相信为了让人们相信“海洋海洋是未来的粮仓是未来的粮仓”作者是从作者是从哪几方面进行说明的？哪

4、几方面进行说明的？3.本文运用了什么样的说本文运用了什么样的说明结构？说明顺序？如何明结构？说明顺序？如何划分本文的层次结构？划分本文的层次结构？ 请同学们一边自读课文，一边请同学们一边自读课文，一边思考：思考： 作者为什么说作者为什么说“海洋是未来的海洋是未来的粮仓粮仓”？1 1、海藻数量多，可为人类提供充足的蛋白质、海藻数量多，可为人类提供充足的蛋白质2 2、浮游生物丰富，可加工成食品、浮游生物丰富，可加工成食品3 3、海洋鱼虾众多，还有捕捞潜力可挖、海洋鱼虾众多，还有捕捞潜力可挖上一页总起：（1-2）由人口剧增，资源短缺问题引入海洋是未来的粮仓分说:（3-6）藻类浮游植物：鱼虾总结：（7

5、）褐藻：红藻：绿藻：海带、裙带菜、羊栖菜紫菜、鹧鸪菜、石花菜石莼、浒苔分类别举例子可满足300亿人需要 （列数字）远洋渔场：深海渔业：结尾点题，强调海洋是未来的粮仓首尾呼应结尾点题南极磷虾 （举例子举例子 列数字列数字 作比较作比较）未开发的海洋生物理由逻辑顺序san 幻灯片 3海洋是未来的粮仓海洋是未来的粮仓海洋是未来的粮仓海洋是未来的粮仓第一部分：人口剧增，资源短缺第一部分：人口剧增，资源短缺(12)第二部分第二部分（36）加工海藻加工海藻浮游生物浮游生物远洋鱼虾远洋鱼虾未开发的海洋生物未开发的海洋生物第三部分：大海粮仓，人类未来第三部分：大海粮仓，人类未来（7）海洋是未来的粮仓海洋是未来

6、的粮仓总总分分总总说明顺序：逻辑顺序（概括说明顺序：逻辑顺序（概括 具体具体 ）说明结构说明结构思考：思考：本文主要运用了哪些说明方法，本文主要运用了哪些说明方法， 请举例说明。请举例说明。第第3段段“粮仓粮仓”中的中的“粮食粮食”作诠释作诠释，接着，接着举例子举例子，列数列数字字说明粮食之多，质量只好。说明粮食之多，质量只好。 第第4段段用用分类别分类别的方法，说明藻类种类之多的方法，说明藻类种类之多;然后运用然后运用举举例子例子，列数字，作比较列数字，作比较的说明方法说明海洋开发的价值。的说明方法说明海洋开发的价值。 第第5段段举例子与列数字举例子与列数字相结合，说明浮游生物也是人类丰相结

7、合，说明浮游生物也是人类丰富的富的“食品食品”。 第第6段段举例子，列数字，作比较举例子，列数字，作比较，说明磷虾资源丰富。，说明磷虾资源丰富。本文主要运用了本文主要运用了作诠释，举例子，列数字，分类别，作比作诠释，举例子，列数字，分类别，作比较较的说明方法。的说明方法。 说说下列语句中运用了那些说明方法，它们分别有什么作用？1、人们比较熟悉的可使用藻类就有：褐藻类的海带、裙、人们比较熟悉的可使用藻类就有：褐藻类的海带、裙带菜、羊栖菜、马尾藻；红藻类的紫菜、鹧鸪菜、石花菜；带菜、羊栖菜、马尾藻；红藻类的紫菜、鹧鸪菜、石花菜；绿藻类的石莼、浒苔。绿藻类的石莼、浒苔。2、据说在、据说在1公顷水面上

8、生产的这种藻类，经加工后可获得公顷水面上生产的这种藻类，经加工后可获得20吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质。这相当吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质。这相当于陆地上耕种于陆地上耕种40公顷土地生产的大豆所能提供的同类营养公顷土地生产的大豆所能提供的同类营养物。物。点拨：分类别、举例子。作用：说明海洋藻类植物种类繁点拨：分类别、举例子。作用：说明海洋藻类植物种类繁多。多。点拨：举例子、列数字、作比较。作用：说明人工培育的点拨：举例子、列数字、作比较。作用：说明人工培育的这种海藻产量高、营养丰富，比陆地上的大豆更有优势。这种海藻产量高、营养丰富，比陆地上的大豆更有优势。判断下列句子使

9、用的说明方法。判断下列句子使用的说明方法。 1、至于白花，、至于白花， 那是因为细胞液里不含色素那是因为细胞液里不含色素的缘故。有些白花，例如菊花，萎谢之前微的缘故。有些白花，例如菊花，萎谢之前微呈红色。呈红色。 2、变色的一个特殊例子是添色木芙蓉，早晨、变色的一个特殊例子是添色木芙蓉，早晨初开的时候是白色初开的时候是白色 3、人工栽培的历史仅二三百年，却有上千种、人工栽培的历史仅二三百年，却有上千种形状、颜色不同的品种。又如虞美人，经过形状、颜色不同的品种。又如虞美人，经过栽培，已有红、黄、橙、白各种颜色栽培，已有红、黄、橙、白各种颜色 4、我可以随便举个例子：一百年以、我可以随便举个例子：

10、一百年以前前 5、比如说，前些时候我在报纸上看到、比如说，前些时候我在报纸上看到了一个很惊人的消息了一个很惊人的消息 6 、这个故事要描述的是爱迪生和爱因、这个故事要描述的是爱迪生和爱因斯坦这两个人斯坦这两个人举例子的标志举例子的标志 当说明文出现这些词语或短语时，该部分极当说明文出现这些词语或短语时，该部分极大可能运用了举例子的说明方法：大可能运用了举例子的说明方法： 如如 比如比如 又如又如 例子是例子是 举个例子举个例子 这个故事（这件事）这个故事（这件事） 1、其中仅海带一种，目前年产量就比早先的、其中仅海带一种，目前年产量就比早先的野生状态提高了野生状态提高了2000多倍。多倍。2、

11、在国外，人们还培育出一种藻类新品种，、在国外，人们还培育出一种藻类新品种，据说在据说在1公顷水面上生产的这种藻类经过加工公顷水面上生产的这种藻类经过加工后可获得后可获得20吨蛋白质、多种维生素以及人体吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质。这相当于陆地上耕种所需的矿物质。这相当于陆地上耕种40公顷公顷土地生产的大豆所能提供的同类营养物。土地生产的大豆所能提供的同类营养物。3、我们只要捕获其中的、我们只要捕获其中的1亿亿1.5亿吨，就亿吨，就比当今全世界一年的捕鱼量多出已被以上。比当今全世界一年的捕鱼量多出已被以上。作比较的标志作比较的标志 当说明文出现这些词语或短语时，该部分极当说明文出现这

12、些词语或短语时，该部分极大可能运用了作比较的说明方法：大可能运用了作比较的说明方法： 比比提高降低减少增加多提高降低减少增加多出出 相当于相当于 （倍）（倍）说明文语言特点是准确、简明、浅显、说明文语言特点是准确、简明、浅显、易懂，其中易懂，其中准确准确是前提。在这个前提下，是前提。在这个前提下，语言风语言风 格可以是平实的，也可以是生动格可以是平实的，也可以是生动活泼的。活泼的。常见题型常见题型常见题型常见题型1.1.句中加点词语有什么作用？句中加点词语有什么作用？2.2.句中的加点词能否删去？为什么？句中的加点词能否删去？为什么？3.3.从文章中找出一个能体现说明文语言准确性的词句，并从文

13、章中找出一个能体现说明文语言准确性的词句，并说说其表达效果。说说其表达效果。 4.4.能否将句中加点词替换为另外一个词语？请说明理能否将句中加点词替换为另外一个词语？请说明理答题模式：先结合实际语境说说加中加点词语的意思和所要表达的内容,这体现了语 言的准确性。 答题模式：不能；先配合实际语境说说加点词意思和所要表达的 内容 ，若删去，就变成的意思，不符合实际， 加点词体现了说明语言的准确性。答题模式：找有确数或概数的句子或找有限制性词语的句子。答题模式：不可以；因为原词表达意思，换了就变成意思，不符合实际，加点词更能体现说明语言的准确性。 1.人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环

14、境问题之一。2.至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉的食物。3.尽管近海的鱼虾捕捞已近极限，但我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业。1.”最”从程度上，“之一”从范围上，强调人口剧增，资源短缺是严重的环境问题。2.副词“更”，突出人们对“鱼虾”可作食物的熟悉程度，较前两者（海藻和浮游生物）更近了一层。3.“近”是接近的意思，接近不等于到极限，这样表达准确客观。大海给我们提供丰富的食物大海给我们提供丰富的食物裙带菜裙带菜海带海带马尾藻马尾藻羊栖菜羊栖菜紫菜紫菜石花菜石花菜鹧鸪菜鹧鸪菜石莼石莼浒苔浒苔南极磷虾南极磷虾浮游生物浮游生物但人类却在不断破坏大海污水排放污水排放 海上油田海上油田石石 油油

15、 平平 台台 溢溢 油油海海 上上 船船 舶舶 溢溢 油油赤赤 潮潮 爆爆 发发 结果只能这样结果只能这样死死 亡亡 的的 鲸鲸 保护海保护海 洋洋 保护人类未来的粮仓保护人类未来的粮仓 人类只有在保护好海洋生态人类只有在保护好海洋生态环境的基础上，才能充分开发和环境的基础上，才能充分开发和利用海洋资源！利用海洋资源！保护保护海洋海洋就是保护就是保护人类人类自己自己！大家想一想，海洋资源是取之不尽，用之不竭的吗？为了让我们能有一个更好的生存环境，我们该怎么办？1.1.尊崇自然、敬畏生命尊崇自然、敬畏生命 2.2.人类善待自然、就是善待自己人类善待自然、就是善待自己 3.3.幸福生活不只在于丰衣足食，也在于幸福生活不只在于丰衣足食，也在于碧水蓝天。碧水蓝天。 4.4.人与自然和谐才能拥有美好的明天！人与自然和谐才能拥有美好的