（整理版）第9课劝学【学业达标评价】

1、教学资源网教学资源网教学资源网教学资源网教学资源网教学资源网教学资源网第9课 劝学 【学业达标评价】一、阅读下面的文字，完成15题。1.以下句中加点词语解释不正确的一项为哪项 中绳 中：中间 就砺那么利 就：靠近跬步，无以至千里 跬步：半步 驾，功在不舍 驾：指马行走一天的路程【解析】选a。中：符合，符合。 2.以下句中加点的词语古今词义相同的一项为哪项 可以已爪牙之利，筋骨之强寄托者d.用心一也【解析】选a。可以，古今义相同。b.爪牙，古义：爪子和牙齿；今义：比喻坏人的党羽贬义；c.寄托，古义：藏身；今义：托付；d.用心，古义：两个词，因为，心思；今义：集中注意力，多用心力；怀着的某种念头。

2、3.以下句中加点的词用法不同于其他三项的一项为哪项 蛇行b.箕畚运于渤海之尾水也，而绝江河日参省乎己【解析】选c。c项为名词作动词。a、b、d三项均为名词作状语。段文意的一项为哪项 a.这段文字中，作者用了一连串的比喻，具体生动地论证了学习的重大意义。b.“不积跬步“不积小流的比喻从反面说明如果不积累就难以实现远大目标。 “骐骥“驽马比照，说明主观条件的好坏，不是成功的决定因素，坚持不懈才是学好的关键。“蚓的“用心一和蟹的“用心躁两个比喻正反对照，说明有效的学习还要靠专心致志。【解析】选a。“重大意义应为“方法和态度。5.翻译以下句子。1君子生非异也，善假于物也。 译文：_答案：君子的天赋并没

3、有特异之处，只是善于借助外物罢了。2吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。译文：_答案：我曾经整天地思索，却不如在极短的时间内所学到的东西多。3骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。译文：_答案：骏马跳跃一次，不会到达十步远；劣马连走十天，也能走得很远，它的成功在于不停地走。4蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。译文：_答案：蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，没有强健的筋骨，却能上吃泥土，下饮地下的泉水，这是因为它心思专一。二、·安徽高考下面是甲、乙两位同学关于“自主学习的问答。请仿照乙同学对“能学所作解释的句子的形式，在横线上填入恰当的解释文字。 甲同学：你能告诉我“自主学

4、习有哪些要点吗?乙同学：好的。我认为自主学习有四个要点，就是能学、想学、会学、坚持学。“能学是指学习者有一定的知识根底，并且具备根本的学习能力；“想学是指_；“会学是指_；“坚持学是指_。答案例如:学习者主观上有学习动机,并且愿意付诸行动 学习者具备一定的学习方法,并且不断总结学习经验 学习者有较强的学习意志,并且能持之以恒三、将下面5个句子按恰当的顺序填入横线处。只填序号 人在文字里前行，_，_。带上心情去文字里旅游，_，_，_，我们就陶醉了，微笑与泪水变化着表情，那铅字就幻化成感受，我们的路途有多样的心情相随。退去虽然退去，而心中早已涌起了某种情怀一个个字像火车窗外的风景沿途有灿烂如阳光的

5、喜 也有淅沥如雨的哀有随风而逝的怒【解析】此题考查语言表达连贯的能力。因为是嵌入式排序题，要特别注意所填句子与上下文的照应，即要“瞻前顾后。句内容与上文“人在文字里前行构成比喻关系，句中“涌起了某种情怀与下文“带上心情照应，那么按照“喜怒哀的顺序排列，且“也有应放在最后。答案：【素能综合检测】【解析】选d。a.“輮通“煣；b.“有通“又；c.“生通“性；d.均不含通假字。【解析】选d。均是名词作状语。a.而：连词，表转折/连词，表并列；b.焉：句末语气词/兼词，相当于“于之，在这里；c.一：数词作形容词，专一/数词作动词，统一。【解析】选d。d项与例句均为判断句。a.定语后置句；b.状语后置句

6、；c.省略句。 4.补出下面句子横线处的名句。1吾尝终日而思矣，_；吾尝跂而望矣，_。2劝学强调学习必须日积月累，持之以恒，因而譬喻说：“锲而舍之，朽木不折；_，_。1不如须臾之所学也 不如登高之博见也2锲而不舍 金石可镂5.·扬州三模请用一句话概括下面语段的主要内容，不超过10个字。 面对忙碌的工作、繁杂的事务、复杂的人际关系，很多人往往会陷入对故土的强烈的思念之中。心理学家认为，现代人面临太多压力，因而萌发回避现实的想法。“故土情结把焦躁情绪在回忆中释放，如对儿时玩伴的想念及倾诉，从而使大脑得到片刻的放松，压力也随之消失。答：_答案：“故土情结思念故土可以减轻压力。二、类文阅读阅

7、读下面文字，按要求答复611题。6.以下各项中加点词的解释有误的一项为哪项昧行乎暗，昏暗庐，将复何及坟墓堕于修德通“惰，懈怠d.旦夕勤学不息，师事子思从师学习【解析】选b。庐：简陋的房子。【解析】选d。d项均为连词，表修饰。a.助词，的/结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译；b.连词，表目的，用来/介词，因为，由于；c.介词，跟，同/介词，比。8.以下句子分为四组，都与“劝学有关的一项为哪项 安有为人臣而戏其君乎炳烛之明，孰与昧行乎静以修身，俭以养德 非学无以广才，非志无以成学夫君子学以立名，问那么广知师事子思，遂成天下之名儒a. b. c. d.【解析】选c。是晋平公的话，与“劝学无

8、关。是说“静“俭的重要性。是说“劝学的结果。9.以下对上述三段文意的表达，不正确的一项为哪项 a.第一段文字，通过晋平公与师旷的对话，阐述师旷对学习的见解，告诫人们学无止境，这正应合了劝学中所说的“学不可以已。b.第二段文字，诸葛亮就学习和做人两个方面进行了论述，强调的是一个“静字：修身需要静，学习需要静，获得成就也取决于静。c.第三段文字，孟母教诲孟子的主要道理是学习要取得成就，必须要有恒心，坚持不懈。d.在表达方式上，第一段运用比喻说理，第二段运用比照说理，第三段用的也是比喻说理的论证方法。【解析】选d。第三段是类比说理，拿“学习知识和“纺线织布进行类比。10.翻译文中画线句子。1少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？译文：_2今而废之，是不免于斯役，而无以离于祸害也。译文：_答案：1少年的时候好学，就如同日出时的阳光；壮年的时候好学，就如同太阳在中午时的光明；老年的时候好学，就如同点亮蜡烛的光亮。点亮了蜡烛的光亮，和黑暗中行走哪个更好呢？2如果现在荒废了学业，就不免于做