河北省保定市2012——2013学年度第一学期高三期末考试试题分析(四)

1、试题分析（四）试题分析（四）河北省保定市20122013学年度第一学期高三期末考试 1下列对于中国篆刻艺术的理解，不正确的一项是下列对于中国篆刻艺术的理解，不正确的一项是 A中国的篆刻艺术属于国粹，又称印章艺术。它是在金属、中国的篆刻艺术属于国粹，又称印章艺术。它是在金属、象牙、犀角、玉石等材质上雕刻篆体文字的艺术。象牙、犀角、玉石等材质上雕刻篆体文字的艺术。 B.中国篆刻艺术的起源应该不会晚于周代，它经历了漫长中国篆刻艺术的起源应该不会晚于周代，它经历了漫长的发展过程，从而形成了一以贯之以及厚重的悠久传统。的发展过程，从而形成了一以贯之以及厚重的悠久传统。 C.中国篆刻艺术有凹凸两种形式，分

2、别称为阴文和阳文，中国篆刻艺术有凹凸两种形式，分别称为阴文和阳文，也有阴阳合璧者；由于印泥多用朱色，又有也有阴阳合璧者；由于印泥多用朱色，又有“白文白文”“”“朱文朱文”的说法。的说法。 D.中国篆刻艺术在章法上疏密有致，彼此呼应，使万千气中国篆刻艺术在章法上疏密有致，彼此呼应，使万千气象融于方寸之间，让人从中获得无尽的审美愉悦和艺术享受。象融于方寸之间，让人从中获得无尽的审美愉悦和艺术享受。C（偷换概念。“分别称为阴文和阳文，也有阴阳合璧者”与“白文”“朱文”阐述的都是“印章文字”，而不是“中国篆刻艺术”。） 2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 A

3、在等级观念尚不严备的先秦时期，人们对作为在等级观念尚不严备的先秦时期，人们对作为诚信物证的印玺十分重视，其样式也五花八门，美诚信物证的印玺十分重视，其样式也五花八门，美不胜收。不胜收。 B.汉代篆刻印章大盛的原因：一是小篆居官方正式汉代篆刻印章大盛的原因：一是小篆居官方正式字体地位且独行于世，二是当时社会稳定、冶炼与字体地位且独行于世，二是当时社会稳定、冶炼与手工业发达。手工业发达。 C.印章的印面依据阴阳二体间的组合搭配来求得变印章的印面依据阴阳二体间的组合搭配来求得变化，二者相互制约又相辅相成，进而取得奥妙无穷化，二者相互制约又相辅相成，进而取得奥妙无穷的效果。的效果。 D印家的印家的“心

4、中有字心中有字”是指篆刻布局中将所有印是指篆刻布局中将所有印文排列于印面的章法，这也是篆刻艺术最重要的一文排列于印面的章法，这也是篆刻艺术最重要的一环。环。D（张冠李戴。本句阐释的是“胸内有法”的“法”，不是“心中有字”。） 3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 A甲骨文在广义上可归入篆刻艺术之内，殷墟曾甲骨文在广义上可归入篆刻艺术之内，殷墟曾出土过颇似当今印章的铜玺大致可以视为印章艺术出土过颇似当今印章的铜玺大致可以视为印章艺术的先河。的先河。 B.就制作方法而论，现代篆刻艺术的始祖被认为是就制作方法而论，现代篆刻艺术的始祖被认为是汉代直接用

5、铜坯凿成的急就章和用玉材雕琢的印章。汉代直接用铜坯凿成的急就章和用玉材雕琢的印章。 C.篆刻中的字法包括字体的选择和反书于印面的书篆刻中的字法包括字体的选择和反书于印面的书写等环节，后一环节是印家书法功力的集中体现。写等环节，后一环节是印家书法功力的集中体现。 D设计印稿的印家需要反复构思，使尽解数让成设计印稿的印家需要反复构思，使尽解数让成套和成组的印章方方有别，从而显出自己的章法与套和成组的印章方方有别，从而显出自己的章法与功力。功力。B（范围缩小。原文为“三者尤其是后两者被认为是现代篆刻艺术之始祖”。） 公孙鞅者，卫之庶孙也，好刑名之学。事魏相公孙鞅者，卫之庶孙也，好刑名之学。事魏相公叔

6、痤，痤知其贤，未及公叔痤，痤知其贤，未及进进。会会病，魏惠王往病，魏惠王往问之曰：问之曰：“公叔病如有公叔病如有不可讳不可讳，将，将奈奈社稷社稷何何?”公叔曰：公叔曰：“痤之痤之中庶子中庶子卫鞅，年虽少，有奇才，卫鞅，年虽少，有奇才，愿君举国而听之愿君举国而听之!”王王嘿嘿然。公叔曰：然。公叔曰：“君君即即不不听用鞅，必杀之，无令出境听用鞅，必杀之，无令出境!”王许诺而去。王许诺而去。 公孙鞅，是卫国宗族旁支子孙，喜好法家公孙鞅，是卫国宗族旁支子孙，喜好法家刑名之学。他在魏国国相公叔痤手下做事，刑名之学。他在魏国国相公叔痤手下做事，公叔痤深知他的贤能，但还没来得及公叔痤深知他的贤能，但还没来得

7、及推荐推荐。恰逢恰逢重病，魏惠王前去看望他，问公叔痤重病，魏惠王前去看望他，问公叔痤道：道：“您如果您如果不幸去世不幸去世，如何处置国事，如何处置国事呢？呢？”公叔痤说：公叔痤说：“我手下的中庶子公孙我手下的中庶子公孙鞅，年纪虽轻，却有奇才，希望国君把全鞅，年纪虽轻，却有奇才，希望国君把全国大事都交给他来治理！国大事都交给他来治理！”魏惠王听罢魏惠王听罢默默然然不语。公叔痤又说：不语。公叔痤又说：“国君您国君您如果如果不重不重用公孙鞅，那就一定要杀掉他，不要让他用公孙鞅，那就一定要杀掉他，不要让他到别的国家去。到别的国家去。”魏惠王许诺后告辞而去。魏惠王许诺后告辞而去。 公叔召鞅公叔召鞅谢谢曰

8、：曰：“吾先君而后臣，故先为吾先君而后臣，故先为君谋，后以告子。子必君谋，后以告子。子必速行速行矣矣!”鞅曰：鞅曰：“君君不能用子之言任臣，又不能用子之言任臣，又安安能用子之言杀臣能用子之言杀臣乎乎?”卒卒不去。王出，谓左右曰：不去。王出，谓左右曰：“公叔病公叔病甚，悲乎，欲令寡人以国听卫鞅也甚，悲乎，欲令寡人以国听卫鞅也!既又劝既又劝寡人杀之，岂不寡人杀之，岂不悖悖哉哉!” 公叔痤召见公孙鞅公叔痤召见公孙鞅道歉道歉说：说：“我必须先忠于君我必须先忠于君上，然后才能照顾属下；所以先替惠王考虑，上，然后才能照顾属下；所以先替惠王考虑，之后才把这件事告诉你。你一定之后才把这件事告诉你。你一定快逃走

9、快逃走吧！吧！”公孙鞅说：公孙鞅说：“国君不能听从您的话任用我，又国君不能听从您的话任用我，又怎么怎么能听从您的话杀我呢？能听从您的话杀我呢？”（公孙鞅）（公孙鞅）最终最终没有逃离（离开）。魏惠王从公叔痤家出来，没有逃离（离开）。魏惠王从公叔痤家出来，对左右近臣说：对左右近臣说：“公叔痤病得厉害，真是太可公叔痤病得厉害，真是太可怜了，想让我把国家交给公孙鞅去治理，一会怜了，想让我把国家交给公孙鞅去治理，一会儿又劝我杀了他，岂不是儿又劝我杀了他，岂不是悖乱糊涂悖乱糊涂了吗？了吗？” 卫鞅既至秦，卫鞅既至秦，因因宠臣景监以见孝公，说以富国宠臣景监以见孝公，说以富国强兵之术，公大强兵之术，公大说说，

10、与议国事。，与议国事。 卫鞅欲变法，秦人不说。卫鞅言于秦孝公曰：卫鞅欲变法，秦人不说。卫鞅言于秦孝公曰：“夫民不可与虑始，而可与乐成。夫民不可与虑始，而可与乐成。成大功者不成大功者不谋于众，是以圣人谋于众，是以圣人苟苟可以强国，不可以强国，不法法其故。其故。” 公孙鞅到了秦国后，公孙鞅到了秦国后，通过通过宠臣景监引荐见到宠臣景监引荐见到秦孝公，把富国强兵的谋略说给孝公听，孝秦孝公，把富国强兵的谋略说给孝公听，孝公公大喜大喜，与他商议国家大事。，与他商议国家大事。 公孙鞅想实行变法改革，秦国人不高兴。公公孙鞅想实行变法改革，秦国人不高兴。公孙鞅对秦孝公说：孙鞅对秦孝公说：“对普通百姓，不能和他对

11、普通百姓，不能和他们商议开创的计划，只能和他们分享成功的们商议开创的计划，只能和他们分享成功的利益。成就大功业的人不必与众人商议。所利益。成就大功业的人不必与众人商议。所以圣贤之人以圣贤之人如果如果能够使国家强大，不必能够使国家强大，不必效法效法旧传统旧传统”。 甘龙曰：甘龙曰：“不然，不然，缘缘古法而古法而治治者，吏者，吏习习而民而民安之。安之。”卫鞅曰：卫鞅曰：“常人安于故俗，学者常人安于故俗，学者溺溺于所闻，以此两者，居官守法可也，非所与于所闻，以此两者，居官守法可也，非所与论于法之外也。智者作法，愚者论于法之外也。智者作法，愚者制焉制焉；贤者；贤者更礼，更礼，不肖者拘不肖者拘焉。焉。”

12、公曰：公曰：“善。善。”以卫以卫鞅为左庶长，定变法之令。鞅为左庶长，定变法之令。 大夫甘龙说：大夫甘龙说：“不是这样，不是这样，因循因循古代的法令来古代的法令来治理治理，官员，官员熟悉熟悉而百姓安定。而百姓安定。”公孙鞅说：公孙鞅说：“普通人只知道安于旧习，学者往往普通人只知道安于旧习，学者往往沉溺沉溺于所于所知范围，这两种人，让他们做官守法可以，但知范围，这两种人，让他们做官守法可以，但不能和他们商讨旧章之外开创大业的事。有智不能和他们商讨旧章之外开创大业的事。有智慧的人制订法规，愚笨的人慧的人制订法规，愚笨的人被制约管理被制约管理；贤德；贤德的人改变礼仪，的人改变礼仪，无能的人无能的人被成

13、法被成法拘泥拘泥。”秦孝秦孝公说：公说：“说得好！说得好！”任命公孙鞅为左庶长，制任命公孙鞅为左庶长，制定变法的法令。定变法的法令。 令令既具既具未布未布，恐民之不信恐民之不信，乃立三丈之木于乃立三丈之木于目都南门，目都南门，募募民能民能徙徙置北门者，予十金置北门者，予十金。民。民怪之，莫敢徙。复曰：怪之，莫敢徙。复曰：“能徙者予五十金能徙者予五十金!”有一人徙之，辄予五十金。民皆信服，乃下有一人徙之，辄予五十金。民皆信服，乃下令。令。 法令法令已详细已详细制订但制订但尚未公布尚未公布，公孙鞅怕百，公孙鞅怕百姓不相信，（公孙鞅）就在国都南门立起姓不相信，（公孙鞅）就在国都南门立起三丈长的木杆，

14、三丈长的木杆，招募招募能把它能把它挪挪放到北门的放到北门的人，做到就赏予十金。百姓们认为这件事人，做到就赏予十金。百姓们认为这件事很古怪，没人敢动手去搬。公孙鞅又说：很古怪，没人敢动手去搬。公孙鞅又说：“能拿过去的赏五十金。能拿过去的赏五十金。”于是有一个人于是有一个人拿着木杆到了北门，立刻就给了他五十金。拿着木杆到了北门，立刻就给了他五十金。老百姓们都信服了，公孙鞅才下令开始变老百姓们都信服了，公孙鞅才下令开始变法。法。 令民为什伍而相令民为什伍而相收司收司、连坐连坐，告奸者与斩，告奸者与斩敌首同赏，不告奸者与降敌同罚。有军功敌首同赏，不告奸者与降敌同罚。有军功者，受上爵；为私斗者，各者，受

15、上爵；为私斗者，各以以轻重轻重被被刑大刑大小。力本业，耕织致粟帛多者，复其身；小。力本业，耕织致粟帛多者，复其身；怠怠而贫者，举以为收而贫者，举以为收孥孥。宗室非有军功论，。宗室非有军功论，不得为属籍。不得为属籍。明明尊卑爵秩等级，以差次名尊卑爵秩等级，以差次名田宅、臣妾、衣服。有功者显荣，无功者田宅、臣妾、衣服。有功者显荣，无功者虽富无所芬华。虽富无所芬华。 下令将人民编为五家一伍、十家一什，下令将人民编为五家一伍、十家一什，互相监互相监督督，犯法连坐犯法连坐。举报奸谋的人与杀敌立功的人。举报奸谋的人与杀敌立功的人获同等赏赐，隐匿不报的人按降敌给以同等处获同等赏赐，隐匿不报的人按降敌给以同等

16、处罚。立军功的人，获得上等爵位；私下斗殴的，罚。立军功的人，获得上等爵位；私下斗殴的，分别分别根据根据其轻重程度其轻重程度处以处以大小刑罚。致力于本大小刑罚。致力于本业，耕田织布生产粮食布匹多的人，恢复他们业，耕田织布生产粮食布匹多的人，恢复他们自由之身。因自由之身。因懒惰懒惰而贫穷的人，全家收为国家而贫穷的人，全家收为国家奴隶奴隶。王亲国戚没有获得军功的，不能享有宗。王亲国戚没有获得军功的，不能享有宗族的地位。族的地位。明确明确由低到高的各级官阶等级，按由低到高的各级官阶等级，按照等级明确应享有的田地房宅、奴仆侍女、衣照等级明确应享有的田地房宅、奴仆侍女、衣饰器物。使有功劳的人给予显要荣誉，

17、无功劳饰器物。使有功劳的人给予显要荣誉，无功劳的人即使富有也不能显耀。的人即使富有也不能显耀。 令行令行期年期年，秦民，秦民之之国都言新令之不便者以千数。国都言新令之不便者以千数。于时太子犯法。卫鞅曰：于时太子犯法。卫鞅曰：“法之不法之不行行，自上，自上犯犯之。之。”太子，太子，君嗣君嗣也，不可施刑，也，不可施刑，刑刑其其傅傅公子公子虔，虔，黥黥其师公孙贾。明日，秦人皆其师公孙贾。明日，秦人皆趋令趋令。行之。行之十年，秦国道不拾遗，山无盗贼，民勇于公战，十年，秦国道不拾遗，山无盗贼，民勇于公战，怯怯于私斗，乡邑于私斗，乡邑大治大治。秦民初言令不便者，又。秦民初言令不便者，又来言令便。卫鞅曰：来

18、言令便。卫鞅曰：“此皆乱法之民也此皆乱法之民也!”尽迁尽迁之于之于边边。其后民莫敢议令。其后民莫敢议令。 注：孥：注：孥：n奴隶。奴隶。 变法令颁布变法令颁布满一年满一年后，秦国百姓后，秦国百姓前往前往国都控国都控诉新法使民不便的人数以千计。在这时太子诉新法使民不便的人数以千计。在这时太子也触犯了法律，公孙鞅说：也触犯了法律，公孙鞅说：“新法不能顺利新法不能顺利施行施行，就在于上层人，就在于上层人违犯违犯。”太子是太子是国君的国君的继承人继承人，不能施以刑罚，便将他的，不能施以刑罚，便将他的老师老师公子公子虔虔处刑处刑，将另一个老师公孙贾，将另一个老师公孙贾脸上刺字脸上刺字。第。第二天，秦国人

19、都二天，秦国人都小心翼翼地遵从法令小心翼翼地遵从法令。新法。新法施行十年，秦国路不拾遗、山间没有盗贼，施行十年，秦国路不拾遗、山间没有盗贼，百姓勇于为国作战，百姓勇于为国作战，不敢不敢私斗，乡野城镇都私斗，乡野城镇都得到了很好的治理得到了很好的治理。那些当初说新法不便的。那些当初说新法不便的人，又来说新法方便。公孙鞅说：人，又来说新法方便。公孙鞅说：“这些人这些人都是乱法的刁民！都是乱法的刁民！”全部驱赶他们到全部驱赶他们到边疆边疆去去住。此后老百姓不敢再议论法令的是非。住。此后老百姓不敢再议论法令的是非。 4对下列句子中加点词的解释，对下列句子中加点词的解释，不正确不正确的一的一项是项是(3

20、分分) A.公叔召鞅谢曰公叔召鞅谢曰 谢：道歉谢：道歉 B.缘古法而治者缘古法而治者 缘：因循缘：因循 C.各以轻重被刑大小各以轻重被刑大小 被：判处被：判处 D明日，秦人皆趋令明日，秦人皆趋令 趋：催促趋：催促4D（趋：遵从。）（趋：遵从。） 5以下各组句子中，能表现公孙鞅以下各组句子中，能表现公孙鞅有智慧、有智慧、明术法明术法的一组是的一组是(3分分) 又安能用子之言杀臣乎又安能用子之言杀臣乎?卒不去。卒不去。民怪之，民怪之，莫敢徙。莫敢徙。令民为什伍而相收司、连坐。令民为什伍而相收司、连坐。秦秦民之国都言新令之不便者以千数。民之国都言新令之不便者以千数。刑其傅公刑其傅公子虔，黥其师公孙贾

21、。子虔，黥其师公孙贾。行之十年，秦国道不行之十年，秦国道不拾遗，山无盗贼。拾遗，山无盗贼。 A. B C D5D（表现百姓对公孙鞅悬赏的怀疑和不表现百姓对公孙鞅悬赏的怀疑和不理解。理解。秦民对新法不认可。秦民对新法不认可。是变法结果。）是变法结果。） 6下列对原文有关内容的概括和分析，下列对原文有关内容的概括和分析，不正确不正确的一的一项是项是(3分分) A公叔痤建议魏惠王如果不重用卫鞅，就杀了他，公叔痤建议魏惠王如果不重用卫鞅，就杀了他，目的是使卫鞅至少不能为他国所用，表现了公叔痤目的是使卫鞅至少不能为他国所用，表现了公叔痤对卫鞅的看重；而魏惠王以为公叔痤老糊涂了，则对卫鞅的看重；而魏惠王以

22、为公叔痤老糊涂了，则表现了魏惠王的无能。表现了魏惠王的无能。 B面对甘龙等人对变法的质疑，公孙鞅晓之以理，面对甘龙等人对变法的质疑，公孙鞅晓之以理，使他们明白了破旧创新的道理，并最终得到了他们使他们明白了破旧创新的道理，并最终得到了他们的认同。的认同。 C.卫鞅变法中，什伍，连坐，鼓励耕作，赏罚制度卫鞅变法中，什伍，连坐，鼓励耕作，赏罚制度等一系列改革措施，都是为加强集权，富国强兵。等一系列改革措施，都是为加强集权，富国强兵。 D.公孙鞅变法一年后，因为太子犯法，处罚了太子公孙鞅变法一年后，因为太子犯法，处罚了太子的老师，十年之后，秦国乡野城镇都得到了治理，的老师，十年之后，秦国乡野城镇都得到

23、了治理，人们对新法的看法也改变了。人们对新法的看法也改变了。6B（“最终得到了甘龙等人的认同最终得到了甘龙等人的认同”，不正确。），不正确。） 7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分分) (1)成大功者不谋于众，是以圣人苟可以强国，成大功者不谋于众，是以圣人苟可以强国，不法其故。不法其故。（“不谋于众不谋于众”“”“ 是以是以” “苟苟”“”“ 法法”各各1分，分，句子通顺句子通顺1分。）分。）答：答： 成就大功业的人成就大功业的人不必与众人商议不必与众人商议，所以所以圣圣贤之人贤之人如果如果能够使国家强大，不必能够使国家强大，不必效法效法旧传旧传统。统

24、。 (2)乃立三丈之木于国都南门，募民能徙置乃立三丈之木于国都南门，募民能徙置北门者，予十金。北门者，予十金。 （“乃乃”、“募募”、介词结构后置和定语、介词结构后置和定语后置各后置各 1分，句子通顺分，句子通顺1分。）分。） (2)（公孙鞅）（公孙鞅）就就在国都南门在国都南门立起三丈长的立起三丈长的木杆，木杆，招募招募能把它挪放到北门的人能把它挪放到北门的人，（做，（做到就）赏予十金。到就）赏予十金。 读下面这首律诗，完成读下面这首律诗，完成8-9题。题。北北 歌歌 佚名佚名北漠清霜雁飞低，狼烟又近起铁衣。北漠清霜雁飞低，狼烟又近起铁衣。山暗雪凝寒烟冷，沙白风紧孤豺啼。山暗雪凝寒烟冷，沙白风

25、紧孤豺啼。影孤钟尽音渺渺，灯昏酒浊雾靡靡。影孤钟尽音渺渺，灯昏酒浊雾靡靡。伤心银发遥入梦，家慈门倚乡音稀。伤心银发遥入梦，家慈门倚乡音稀。 注：注：佚名：戍卒名不传。佚名：戍卒名不传。稀：依稀。稀：依稀。 8“一首一首北歌北歌，写尽边人苍冷伤怨形色，写尽边人苍冷伤怨形色，只欲使人泪下只欲使人泪下”，请结合全诗，就其中的，请结合全诗，就其中的人物人物形象形象，谈谈，谈谈你对此评述的你对此评述的看法看法。(5分分) 同意同意这种看法。（这种看法。（1分）本诗分）本诗描写了一个身处风描写了一个身处风雪荒寒的边塞、孤独思乡的戍卒形象雪荒寒的边塞、孤独思乡的戍卒形象。（。（2分）分） 边人塞外戍守，环境

26、的艰苦和自身的孤独，使边人塞外戍守，环境的艰苦和自身的孤独，使他倍感思乡，梦中依稀望见白发老母在用乡音他倍感思乡，梦中依稀望见白发老母在用乡音诉说着对儿子的思念，更是感慨唏嘘，其伤怨诉说着对儿子的思念，更是感慨唏嘘，其伤怨之情催人泪下。（之情催人泪下。（2分）分） （答题要（答题要关注关注“伤怨形色伤怨形色”四字，四字，着重阐释边着重阐释边人的人的“形象形象”与与“情感情感”。其中评价。其中评价1分，人物分，人物形象形象2分，具体分析分，具体分析2分。）分。） 9简要简要赏析后两联赏析后两联的的艺术特色艺术特色。(6分分) 颈联借景抒情颈联借景抒情，通过边塞寒夜中孤独的身影、，通过边塞寒夜中孤

27、独的身影、渺渺的远钟、昏暗的灯烛、寒夜的浊酒，渲染渺渺的远钟、昏暗的灯烛、寒夜的浊酒，渲染（或烘托）出凄苦的氛围，表达了戍边者孤单（或烘托）出凄苦的氛围，表达了戍边者孤单凄冷的心境。凄冷的心境。 尾联由现实转入梦境，虚实相映尾联由现实转入梦境，虚实相映。梦中白发。梦中白发慈母倚门盼儿的模样、依稀熟悉的乡音，现实慈母倚门盼儿的模样、依稀熟悉的乡音，现实与梦境两相对照，将思念与伤感表达的淋漓尽与梦境两相对照，将思念与伤感表达的淋漓尽致。致。 （除上述两个手法，如果学生答出联想、想象、（除上述两个手法，如果学生答出联想、想象、叠词、视听结合等手法并赏析合理，亦可酌情叠词、视听结合等手法并赏析合理，亦

28、可酌情给分。注意：手法必须就颈联和尾联分别分析，给分。注意：手法必须就颈联和尾联分别分析，不能只就一联分析。手法各不能只就一联分析。手法各1分，分析阐述各分，分析阐述各2分。）分。） （1）必先苦其心志，劳其筋骨，）必先苦其心志，劳其筋骨， （2）心远地自偏。采菊东篱下，）心远地自偏。采菊东篱下， （3）闻道有先后，术业有专攻）闻道有先后，术业有专攻 (1)下列对小说有关内容的分析和概括，下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项最恰当的两项是是(5分分) A.文中回忆先祖故事的时候，用强烈鲜明的对比手法刻画人文中回忆先祖故事的时候，用强烈鲜明的对比手法刻画人物，写了自家祖上老大败家，老二兴

29、家的故事始末，发人深省。物，写了自家祖上老大败家，老二兴家的故事始末，发人深省。 B.文中文中“老二老二”少年时记下赐舍者的名字，是不愿意占人便少年时记下赐舍者的名字，是不愿意占人便宜，也是为了将来有能力时偿还报答帮助过自己的人。宜，也是为了将来有能力时偿还报答帮助过自己的人。 C.“老二老二”发家后用新麦蒸成馍馍，除了回馈当年那些赐舍发家后用新麦蒸成馍馍，除了回馈当年那些赐舍过自己的人外，还给了那些没有施舍过自己的人，这样做的目过自己的人外，还给了那些没有施舍过自己的人，这样做的目的是使他们感激并羞愧。的是使他们感激并羞愧。 D白嘉轩一生历经苦难，心性刚强，但也感情深沉丰富，白嘉轩一生历经苦

30、难，心性刚强，但也感情深沉丰富，尤其用一段钱匣匣的故经教育两个孩子，堪称用心良苦。尤其用一段钱匣匣的故经教育两个孩子，堪称用心良苦。 E.白嘉轩让孝武随鹿三进山去背粮，来回几百里，以致回村白嘉轩让孝武随鹿三进山去背粮，来回几百里，以致回村后孝武累倒在地上，除去为了挣些钱补贴家用外，更是是为了后孝武累倒在地上，除去为了挣些钱补贴家用外，更是是为了培养孩子的吃苦精神。培养孩子的吃苦精神。（1）选）选A得得3分；选分；选D得得2分；选分；选B得得1分；选分；选C、E不得分。不得分。B选项，选项，“不愿意占人便宜不愿意占人便宜”一句臆断。一句臆断。C选项，选项，“这样做的这样做的目的是使他们感激并羞愧

31、目的是使他们感激并羞愧”错。错。E，背粮回来累倒的是白孝，背粮回来累倒的是白孝义，张冠李戴。义，张冠李戴。 (2)试分析试分析白嘉轩把钱匣匣儿传给孝武白嘉轩把钱匣匣儿传给孝武前后前后的的心理变化心理变化。(6分分) 答：答：想及人生的艰苦和长子孝文的败家，想及人生的艰苦和长子孝文的败家，心中感慨怨愤。心中感慨怨愤。 用用“钱匣匣钱匣匣”的故经教育孝武，希望他能的故经教育孝武，希望他能从先祖的故事中汲取经验和教训，能像从先祖的故事中汲取经验和教训，能像“老老二二”那样勤劳持家，光耀门楣。那样勤劳持家，光耀门楣。 看到孝武心有触动后很欣慰，对孩子怀有看到孝武心有触动后很欣慰，对孩子怀有殷切的希望。

32、（每点殷切的希望。（每点2分）分） (3)简要概括简要概括“老二老二”的的个性特点个性特点。(6分分) 答：答：沉默寡言。沉默寡言。 好学上进（爱好读书亦可）。好学上进（爱好读书亦可）。 吃苦耐劳。吃苦耐劳。 抗争命运。抗争命运。 心怀感恩（知恩图报）。心怀感恩（知恩图报）。 勤俭持家。勤俭持家。 不忘根本。不忘根本。 （每点（每点1分，答出分，答出6点即可得满分）点即可得满分） (4)文中白家的故事凝练成文中白家的故事凝练成个个“钱匣匣钱匣匣”，你认为，你认为当当今时代今时代“钱匣匣钱匣匣”蕴含的精神是否还有存在的意义蕴含的精神是否还有存在的意义?(8分分) 观点一：观点一：有意义有意义。“

33、钱匣匣钱匣匣”所警示的：从老大身上汲取教训所警示的：从老大身上汲取教训和学习和学习“老二老二”的持身端正、吃苦耐劳等优秀品质，在现实生的持身端正、吃苦耐劳等优秀品质，在现实生活中，仍然有存在的价值。这些精神和作风永远不会过时，我活中，仍然有存在的价值。这些精神和作风永远不会过时，我们仍然应该保有它们，对我们走好自己的人生之路有重要借鉴们仍然应该保有它们，对我们走好自己的人生之路有重要借鉴意义。意义。 观点二：观点二：无意义无意义（过时）。（过时）。“钱匣匣钱匣匣”是那个时代的产物，随是那个时代的产物，随着社会经济的不断发展，人们的生活水平日益提高，故事警示着社会经济的不断发展，人们的生活水平日

34、益提高，故事警示后人的那种靠过于节俭、省吃俭用积累财富的方式已经不适应后人的那种靠过于节俭、省吃俭用积累财富的方式已经不适应时代发展。我们应该跟上时代的步伐，把重心放在创造更大的时代发展。我们应该跟上时代的步伐，把重心放在创造更大的财富和价值上。财富和价值上。 观点三：观点三：辩证看待辩证看待。“钱匣匣钱匣匣”的故事警示后人要从老大身上的故事警示后人要从老大身上汲取教训，学习汲取教训，学习“老二老二”的持身端正、吃苦耐劳等优秀品质。的持身端正、吃苦耐劳等优秀品质。“钱匣匣钱匣匣”所体现的靠过于节俭、省吃俭用积累财富的方式已所体现的靠过于节俭、省吃俭用积累财富的方式已经没有太多现实意义；但其持身

35、端正、吃苦耐劳、勤俭持家、经没有太多现实意义；但其持身端正、吃苦耐劳、勤俭持家、懂得感恩，有志气等优秀品质仍然值得我们借鉴学习。懂得感恩，有志气等优秀品质仍然值得我们借鉴学习。 （答案不求与原文完全一致，言之成理即可）（答案不求与原文完全一致，言之成理即可） (1)下列对传记有关内容的分析和概括，下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项最恰当的两项是是(5分分) A.李可染出身贫寒，并没有很好的家庭熏陶，但他李可染出身贫寒，并没有很好的家庭熏陶，但他天赋聪慧，对音乐和书画有独特的鉴赏能力，并最终天赋聪慧，对音乐和书画有独特的鉴赏能力，并最终在书画音乐方面都成为一代大家。在书画音乐方面都成为

36、一代大家。 B.13岁时，一个偶然的机缘，李可染开始接触书画，岁时，一个偶然的机缘，李可染开始接触书画，他的诚心和勤劳感动了画师们，被收为入门弟子。他的诚心和勤劳感动了画师们，被收为入门弟子。 C.李可染与好友张眺相互帮助，互相影响，先后被李可染与好友张眺相互帮助，互相影响，先后被林风眠校长破格录取，进入杭州国立艺术学院学习。林风眠校长破格录取，进入杭州国立艺术学院学习。 D李可染先后师从齐白石和黄宾虹，两位大师都李可染先后师从齐白石和黄宾虹，两位大师都对他予以高度评价，并悉心指导。令李可染的书画技对他予以高度评价，并悉心指导。令李可染的书画技艺大进。艺大进。 E.李可染认为自己创作成功的原因

37、在于对自然和传李可染认为自己创作成功的原因在于对自然和传统的学习，师法先贤又不拘泥，创造出了属于自己的统的学习，师法先贤又不拘泥，创造出了属于自己的艺术风格。艺术风格。（1）选）选E得得3分，选分，选D得得2分，选分，选B得得1分，选分，选AC不得分。不得分。A、音乐方面不能说成、音乐方面不能说成为一代大家；为一代大家；B、感动画师的不止诚心和勤劳，主要是聪慧和极具艺术天分；、感动画师的不止诚心和勤劳，主要是聪慧和极具艺术天分；C，李可染破格录取，张眺落榜，再经申诉入学。李可染破格录取，张眺落榜，再经申诉入学。 (2)李可染李可染如何成为一代绘画大师如何成为一代绘画大师的的?(6分分) 答：答

38、：小时候能感悟自然，在大自然中陶冶了心灵；小时候能感悟自然，在大自然中陶冶了心灵； 谙识民间曲调，拉得一手好琴，丰富了艺术底蕴；谙识民间曲调，拉得一手好琴，丰富了艺术底蕴； 13岁被画师们赏识，拜山水画家钱食芝为师，步入岁被画师们赏识，拜山水画家钱食芝为师，步入艺术殿堂；艺术殿堂； 被录取为杭州国立艺术学院学生，学习油画，丰富被录取为杭州国立艺术学院学生，学习油画，丰富了学养；了学养； 拜齐白石为师，拜齐白石为师，10年学画；年学画； 求教于黄宾虹，促进审美观迅速成型，最终成为一求教于黄宾虹，促进审美观迅速成型，最终成为一代书画大家；代书画大家； 深入观察和思考，有勇于创新的精神。深入观察和思

39、考，有勇于创新的精神。 （以上七点，答出六点即可得满分；表述正确即可，（以上七点，答出六点即可得满分；表述正确即可，不需要与答案完全相同）不需要与答案完全相同） (3)李可染李可染绘画艺术绘画艺术有哪些有哪些特点特点?(6分分) 答：答：师法自然，艺术世界充溢着大自师法自然，艺术世界充溢着大自然的万籁音响。然的万籁音响。 不但精于勤，而且深于思。不但精于勤，而且深于思。 气质厚重、笔墨浑化。气质厚重、笔墨浑化。 重视意象的凝聚。重视意象的凝聚。 作品有浑厚博大的精神力量。作品有浑厚博大的精神力量。 （答案不求完全一致，意思对即可，每（答案不求完全一致，意思对即可，每项项2分，答出分，答出3项可

40、得满分）项可得满分） (4)李可染书画技艺高超，其艺术世界充溢着大李可染书画技艺高超，其艺术世界充溢着大自然的万籁音响，还拉得一手好胡琴。这对你自然的万籁音响，还拉得一手好胡琴。这对你有什么启示有什么启示?(8分分) 答：答：艺术需要师法自然艺术需要师法自然。李可染幼年便能从大自然。李可染幼年便能从大自然的万籁音响中体味感悟，他把对自然的感悟融于艺术的万籁音响中体味感悟，他把对自然的感悟融于艺术创作中，对他后来成为艺术大师起到重要的作用。创作中，对他后来成为艺术大师起到重要的作用。（3分）分） 不同艺术形式之间是相通的，也是互相启迪的不同艺术形式之间是相通的，也是互相启迪的。真。真正的大师往往

41、是通才，李可染在音乐方面的爱好丰富正的大师往往是通才，李可染在音乐方面的爱好丰富了他的精神世界，对他的绘画创作有重要帮助，对他了他的精神世界，对他的绘画创作有重要帮助，对他的整体提升起到了重要作用。（的整体提升起到了重要作用。（3分）分） 我们应该亲近自然，提高艺术修养和品味，丰富学我们应该亲近自然，提高艺术修养和品味，丰富学养，广泛涉猎不同领域，使我们的境界不断提高。养，广泛涉猎不同领域，使我们的境界不断提高。（2分）分） （其他答案，若言之成理，可酌情给分）（其他答案，若言之成理，可酌情给分） 13C 五风十雨：五天一场风，十天一场雨，指风五风十雨：五天一场风，十天一场雨，指风调雨顺。调雨

42、顺。 A与语境矛盾。望其项背：能看得见人的项与语境矛盾。望其项背：能看得见人的项背，表示赶得上或比得上。背，表示赶得上或比得上。 B褒贬误用。无所不至：没有什么事是做不褒贬误用。无所不至：没有什么事是做不出的，贬义。出的，贬义。 D与语境无关。谈笑自若：在危险或紧急情与语境无关。谈笑自若：在危险或紧急情况下仍能和平常一样谈笑。况下仍能和平常一样谈笑。 14C A “完善了效率完善了效率”搭配不当；搭配不当； B结构混乱，暗换主语，在结构混乱，暗换主语，在“久久不能平静久久不能平静下来下来”前加前加“我的心我的心”； D歧义，可理解为歧义，可理解为“十一个文人十一个文人”或或“ 十十一个故事一个故事” 16阅读下面新闻，然后按要求答题。阅读下面新闻，然后按要求答题。(5分分) 国家发展和改革委员会国家发展和改革委员会21日宣布，全国日宣布，全国80家游览家游览参观点门票价格在国庆节假期平均降参观点门票价格在国庆节假期平均降37，其中，其中13个游览参观点免费。但细心人发现，这些降价景区多个游览参观点免费。但细心人发现，这些降价景区多为知名度不高，游客不