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文档简介

1、西侯中心小学听课记录授课科目授课班级上课教室教师授课听课人听课时间名称学生情况授课内容（过程）纪要评课记录及改进建议1听课反思及困惑课堂教学评估表评价项目教学目的与要求教学内容的组织教学方法教学基本功状况课堂教学效果等级评估标准优目的明确，要求恰当；从教学内容及学生实际情况出发教学；始终围绕目的要求进行教学良目的明确，要求较恰当；能围绕教学目的进行教学。中目的较明确，要求较恰当；基本上能围绕教学目的进行教学。差目的不够明确，要求不很恰当。优内容安排恰当，讲授正确、科学，课堂结构优化；重点突出，巧妙突破难点；课堂容量适度 .良内容安排恰当，讲授正确，课堂结构较合理；教学重点较突出；课堂容量较适度

2、。中内容安排较恰当，课堂结构较合理。差内容安排不恰当，缺乏科学性，课堂结构不合理。优教学案例丰富，课件生动、形象，注意启发、反馈、调节；正确处理主导与主体关系。良能够结合案例进行教学，课件制作良好，注意启发、反馈、调节；主导与主体关系处理较好。中教学方法较恰当，能够利用课件教学，能进行启发教学；教师主导作用发挥较好。较差教学方法不当，启发、反馈注意差；教师主导作用发挥不好。差教学方法不当，无启发和反馈；主导与主体关系处理不当。优普通话标准，语言清晰；板书条理性强，字迹清楚；仪表端庄，操作规范。良普通话较好，语言清晰；板书较有条理，字迹清楚；仪表端庄，操作较规范。中普通话教学，语言较清晰；板书条理性差，字迹较清楚；仪表较端庄，操作较规范。差语言不很清晰；操作规范性差。优课堂教学生动，学生学习兴趣浓；课堂纪律好，学生出勤率高；学生能正确掌握教学内容 .。良课堂教学较生动；课堂纪律好；学生基本掌握教学内容。中课堂纪律较好，学生大部分能基

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