大气环境教学设计

1、西京公司子校寻世斌大气环境一、教学内容本节课选自湘教版高中地理必修1第二章第三节的第一课时，主要包括大气的削弱作用、保温作用。本节课在教材中体现的图表比较多，而文字较少，所以在对本堂课的讲解时重点要培养学生的图表水平的分析，并且适当补充概括性的文字内容。 本节课的内容课程标准是“使用图表说明大气受热过程”。本条“标准”旨在理解导致大气运动的基本原理，为后面学习大气环流、天气系统以及世界气候变化打下理论基础。二、教学目标（一）知识与技能 1.学生能够看图说出大气的垂直分层结构、各层的主要特征 2.学生能够说出大气对太阳辐射的削弱作用和大气的保温效应。（二）过程与方法 1.学生能够通过图表，归纳分

2、析出大气对太阳辐射的削弱作用以及大气对地面的保温作用。 2.使用生活中的例子，通过度析思考，培养学生对比分析问题、总结的水平。（三）情感态度与价值观通过对自然现象的科学解释，形成唯物主义世界观，加强大气环境保护意识，树立准确的环境观。三、教学重难点 要说明对流层的大气受热过程，那么首先就要理解大气的垂直分布。其次要明确大气对太阳辐射的削弱作用，了解不同的大气物质对太阳的不同波长的光有其选择性吸的特点。第三，明确什么是地面辐射，大气辐射以及大气逆辐射，重点掌握这三者的受热关系，能够学会使用图表分析。这个也是课标中明确要求的。（一）重点: 1.大气对太阳辐射的削弱作用 2.大气受热过程大气和温室效

3、应（二）难点:使用图表说明大气受热过程大气四、授课过程:引入:月球表面白天气温很高，夜晚气温很低，昼夜温差很大，为什么？承转:我们大气层的厚度大约有20003000千米，从底部到顶部大气环境是不是一成不变的呢？大气在垂直方向上如何变化的呢？学生活动一:大气的垂直分层观察大气垂直分层示意图，合作探究完成下列问题1、大气在垂直方向上分为哪几层？平均高度为多少？2、随高度的上升各层的气温变化有何特点？3、云、雨、雾、雪等天气现象主要发生在大气的哪一层？为什么？4、为什么平流层适合于飞机飞行？承转:对流层和平流层紧密相连、并且海拔高度都不是很高，但温度却随高度的增加出现截然相反的结果，这是为什么呢？接

4、下来我们就深入解析一下对流层大气的受热过程。学生活动二:大气对太阳辐射的削弱作用观察到达地面的太阳辐射示意图，合作探究完成下列问题1、削弱作用主要表现为哪几种形式？2、大气中吸收太阳辐射的主要物质有哪些？分别吸收了太阳辐射的哪部分能量？3、为什么多云白天通常气温较低?4、为什么晴朗的天空多表现蔚蓝色？5、哪些形式的削弱作用具有选择性特征？知识建构:表现形式参与大气成分波长范围特点吸收臭氧、二氧化碳、水汽紫外线、红外线具有选择性反射云层、颗粒较大的尘埃所有波段无选择性散射空气分子、微小尘埃蓝紫色光具有选择性学以致用:根据所学知识解释自然现象现象一:菲律宾皮纳图博火山喷发时，火山灰笼罩了整个马尼拉

5、，白天宛如黑夜。现象二:南极臭氧层空洞扩大到了阿根廷的火地岛，政府要求岛上居民出门时必须带墨镜和遮阳帽。现象三:阳光未直接进教室，教室却是明亮的。承转:太阳温暖了大地，地面不断吸收太阳辐射会不会不断升温呢？学生活动三:大气对地面的保温作用观察太阳辐射和地面辐射、大气逆辐射示意图，合作探究完成下列问题1、地面辐射是长波辐射还是短波辐射？地面辐射过程中首先进入哪一层？地面辐射的能量是不是全部射向宇宙空间呢？2、为什么对流层的气温随高度的增加而降低？3、大气不断吸收地面辐射会不会不断升温？4、什么是大气逆辐射？它有什么作用？学以致用:根据所学知识解释自然现象现象一:在晚秋和寒冬，为什么霜冻多出现在晴朗的夜晚？现象二:在寒冬，为什么人造烟幕能起到防御霜冻的作用？现象三:分析为什么多云的夜晚比晴朗的夜晚温暖一些？现象四:世界气候变暖小结：对流大气的受热过程课堂练习：略课后探究：查阅相关资料，了解什么是“低碳生活”，运用所学知识分析其原