小学品生品社课程与学生生活有机结合的研究

1、小学品生品社课程与学生生活有机结合的研究微型课题研究方案一、课题的提出随着多媒体技术的快速发展，品社课堂已经由过去的一本书，一支笔，一个老师讲到底的传统模式转变为以学生为主体的各种信息技术的收集、展示、感受与领悟的现代教学方式，多媒体技术虽然丰富了教学内容，开阔了学生的视野，但是无法替代真实的生活，也就是说丰富的生活知识不一定能转化为学生学会社会生活的水平。只有倡导设计、建构、组织起学生发展需要的各类活动，才能使学生在积极参与的主体活动中实现自身品德的和谐发展，才能营造一种属于儿童自己的健康、积极、快乐、负责、有爱心、有创意、肯动脑的生活。由此，小学品生品社课程与学生生活有机结合的研究是一项具

2、有十分鲜明的时代意义和现实意义的重要课题。人与生活原本是统一的，不可分离的，教育要培养的人乃是生活中的人，生活着的人，要生活的人，离开人的生活去谈人的教育，人就没有被当做真正的人。所以陶行知在陶行知教育文选中指出:要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。”基础教育课程改革通览中指出:小学低年级儿童学习的内容主要源于儿童的现实生活，这个时期儿童心智发展并未进入到抽象或相对的宏观层面，儿童的活动大都围绕其能够看得着见摸得着的具体生活而实行，所以品德与生活的和课程教学内容的设计不应脱离儿童自身的生活。 核心概念界定:我所提出的小学品生品社课程与学生生活有机结合的研究，是指以新课程标准为指导，以课程性

3、质为基点，以活动为载体的具有浓郁的生活气息的一种新型的品社课堂教学活动。 二、课题研究的依据 （一）建构主义理论。建构主义教学理论的灵魂就是认为，人的知识不是被动地接受的，而是通过自己的经验主动地建构的，指出教学理应力求使学生自己实行知识的建构，而不是要求他们复制知识。 （二）陶行知的生活教育理论。教学源于生活而又服务于生活，是一门实践性很强的学科。所以在教学中，教师耍善于结合学生已有的知识和生活经验设计教学活动，让学生在周围熟悉的事物和情境中学习数学，同时又能把学到的数学知识使用到生活中，解决生活中的问题。 对课题实施和完成条件的论证 （一）有领导的充分支持。我们学校的教育历来都是倡导是以德

4、育为首，品社课程的改革尤其受到注重和欢迎，如果本课题立项，一定会得到领导的大力支持。 （二）研究者本身的水平有保证。本课题的研究者是津南区品社学科骨干教师，是区品社中心组的成员，是区优秀德育教师，在过去几年里已经有多篇国家、市、区级论文获奖。如果本课题立项，一定会得到有效实施。 课题研究原则 （一）科学性原则。本课题将建立在科学操作的基础上，理论支撑要科学，研究方法要科学，研究过程要科学，数据处理的方法也必须科学合理，这样就能使教学课题研究的成果可信、可靠，有推广价值。 （二）实践性原则。本课题主要是致力于教学实践。在教学实践中不断改进教学方法，以便达到最大的教学实效。 （三）反思性原则。本课

5、题在实施过程中将不断地 “研究实践反思再研究再实践反思”，力求使研究取得实质性的效果 三、研究内容及方法: 由于本研究的实践性强，故需要采用以下多种方法。 （一）比较研究法。多渠道的获取最新的发展动态，借鉴已有的研究成果和经验教训，找到新的生长点，为课题研究深化提供思路和理论。 （二）行动研究法。通过在实践活动进程中的发现问题、设计方案、实施方案、评价或有新的发现、再计划、再实施、再评价提高本研究的应用价值 （三）经验总结法。在科学教育中，进一步加强反思，用现代教育理论总结经验，形成规律，提高策略的效度。 四、研究步骤: （一）准备阶段2011年9月2012年6月为准备阶段。该阶段的主要任务是

6、:制订课题研究方案，申报立项。 （二）实施阶段2012年6月2013年6月为组织实施阶段。该阶段的主要任务是:按计划组织实施并收集资料；根据研究结果调整和完善课题设计。 （三）总结阶段2013年6月2013年9月为总结阶段。该阶段的主要任务是汇总各种研究资料，分析比较，汇编成果专集，全面检测评估研究效果，完成课题研究报告和鉴定工作。 五、预期成果论文，教学案例，汇报课展示，结题报告等。六、研究的组织与管理构建本课题研究的管理网络，明确各成员的指责，规范实验运作过程及其管理，使实验工作计划扎扎实实地展开。定期邀请校外专家来我校指导，以保证本课题实验工作在科学理论的指导下规范地展开。（一）具体研究

7、分工本课题组主要成员均为学校主要领导及来自一线的优秀教师，其组成如下:课题总负责人:王敬:参与方案拟定以及各项资料的收集、整理，初步分析，参与课题实践研究工作，参与课题总结工作。实验组成员:冯国云:课程资源的开发和利用的研究张明媚:联系生活开展品德与生活（社会）教学的研究崔荣艳：如何做好课后延伸，做到学以致用的研究（二）具体研究分工序号研究阶段（起止时间）阶 段 成 果 名 称成果形式负责人1 2011.9-2012.6以课题组成员为核心，进行“将品生品社与学生生活有机结合”的研究，将相关的案例收集起来 教学设计、案例王敬2 联系生活开展品德与生活（社会）教学论文、案例王敬 张明梅 冯国云 32012.6-2013.6将相关的案例、教学实验撰写成论文的形式。论文、案例王敬 张明梅 冯国云 董子月4将成果以展示课、研究课