第一课 青春的邀约 第2课时 成长的不仅仅是身体

1、金州中学 学习目标学习目标知道随着生理发育与之相随的还有思想和精神方面的变化。知道随着生理发育与之相随的还有思想和精神方面的变化。能够自觉发展独立思维、培养批判精神、开发创造潜力。能够自觉发展独立思维、培养批判精神、开发创造潜力。能够在实际生活中自觉去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。能够在实际生活中自觉去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。课前预习 1、生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有_和_方面的变化。 2、步入青春期，我们的独立意识不断发展，我们的是思维逐渐具有_。思维的独立并不等同于一味追求_，而是意味着不人云亦云，有自己_的见解，同时接纳他人合理、正确

2、的意见。 3、在我们的成长中，与思维的独立性相伴随的是思维的_。思维的批判性，表现在对事情有自己的_，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。 4、思维的批判有助于我们_、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。批判能调动我们的_，激发我们新的_，促使我们解决问题，改进现状。 5、青春蕴含着伟大的_，为我们的成长带来_。青春的我们_，感情奔放，朝气蓬勃， 充满对未来的美好憧憬。拥有改变自己、改变世界的_。 6、青春的创造是多姿多彩的，创造离不开_。人世间的一切成就、一切幸福都离不开_。知识结构根据以下提示，发挥你的想象力，畅想青春。A.青春像一座山峰，意味着锐意

3、进取B.青春像两颗连在一起的心，意味着纯洁的友谊C.青春像一钩弯月，带给我们无限的诗意D.青春像一把竖琴，弹奏出欢快的乐章E.青春像一个书架，没有书的青春是不结果的花儿F.青春像一面理想的旗帜，引领我们前进的方向G. H. 青春像水，清澈透明；青春像风，和煦温柔；青春像歌，美妙悠扬；青春像火，激情四射；青春像花，灿烂芬芳；青春像滚滚的车轮，不断前进、亲爱的同学们，让我们一起畅想青春，感悟青春吧！ 生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。一位哲人说过，人是能思想的苇草。虽然生命有时神方面的变化。一位哲人说过，人是能思想

4、的苇草。虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。只有当思想日渐成熟，我们像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。才能真正长大。 步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。的见解。我们思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。探究与分享：探究与分享：你认为初中生的你认为初中生的“独立独立”是指什么？是指什么？1.1.独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量；独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量；2.2.独立就是不光提出自己的观点，还

5、要倾听、理解别人的观点；独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点；思维独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到思维独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。 在我们的成长中，与思维的独立性相伴随的是思维的批判性。在我们的成长中，与思维的独立性相伴随的是思维的批判性。思维的批判性，表现思维的批判性，表现对事情有自己的看法，并且敢于表达不同的观对事情有自己的看法，并且敢于表达不同的观点，敢于对不合理的事情说点，敢于对不合理的事情说“不不”，敢于向权威挑战。，敢于向权威挑战。

6、“学贵有学贵有疑疑”，在学习中，我们需要批判精神和勇气。，在学习中，我们需要批判精神和勇气。认识批判精神。(1)批判精神是人类文明的重要标志之一。人类拥有了批判精神，才有力地推动着人类社会的不断进步尤其是思想的进步和发展。(2)所谓批判，其实就是站在一个更高的层面上，对历史或现实作出甄别和审视，对人或事进行分析和解剖，以期发现问题和解决问题。思维批判精神的好处？思维批判精神的好处？ 思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。批判能调动我们的经验，激发我角度思考问题，探索解决方案。批判能调动我们的经验，激发我们

7、新的学习动机，促使我们解决问题、改进现状。批判不仅要有们新的学习动机，促使我们解决问题、改进现状。批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己的观点、提出合理化建议的能力，而且质疑的勇气，有表达自己的观点、提出合理化建议的能力，而且要考虑他人的感受，知道怎样的批判容易被人接受，更有利于解要考虑他人的感受，知道怎样的批判容易被人接受，更有利于解决问题。决问题。批判的技巧：批判的技巧：批判包括对外部事物的质疑、批评，又包括对自己的批判包括对外部事物的质疑、批评，又包括对自己的 反思。反思。 1.1.批判只针对事情本身，而不攻击他人。批判只针对事情本身，而不攻击他人。批判是为了表明自批判是为了表明自己观点的合

8、理性。因此，批评一种观点并不等于批评持有此观点的己观点的合理性。因此，批评一种观点并不等于批评持有此观点的人。就事论事，不攻击他人，这样的批判更容易被人接受。人。就事论事，不攻击他人，这样的批判更容易被人接受。 2.2.批判要具有一定的建设性。批判要具有一定的建设性。如果批判只是一味否定，就很如果批判只是一味否定，就很难解决问题。真正的批判要具有建设性，能有效解决问题。难解决问题。真正的批判要具有建设性，能有效解决问题。怎样正确理解批判精神？(1)表现：思维的批判性，表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。“学贵有疑”，学习中需要批判的精神和

9、勇气。(2)作用：思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度去思考问题，探索解决方案。批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。（思维批（思维批判性的积极作用）判性的积极作用）(3)做法：培养批判精神不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、给出合理化建议的能力，而且要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。探究与分享：探究与分享：完成课本完成课本P P1111探究与分享；并提出合理化的建议。探究与分享；并提出合理化的建议。 青春如初春，如朝日，如百卉之萌动。它凝聚着动人的活力，蕴青春如初春，如朝日，如百卉之萌动。它凝聚着动人的活力，

10、蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来了无限可能。青春的我们思含着伟大的创造力，为我们的成长带来了无限可能。青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。青春韶华，我们要争当勤奋学习、自自己、改变世界的创造潜力。青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、用于创造的好少年。觉劳动、用于创造的好少年。如何开发自己的创造潜力？(1)原因：青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造潜力，为我们的成长带来无限可能。(2)做法：我们要争当勤奋学习、自觉劳动、用于创造的好少年。敢于打破常规，追求生活的新奇与浪

11、漫，开创前人未走之路；关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。创造离不开实践。人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。探究与分享：探究与分享：分小组讨论自己的创造潜力，并表述自己的表现是否分小组讨论自己的创造潜力，并表述自己的表现是否是创造？为什么？是创造？为什么？青春的创造可以是怎样的？你希望自己有怎样的创造？青春的创造可以是怎样的？你希望自己有怎样的创造？ 青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生活的各个方面，青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。我们敢于打破常规，追求生活的新奇与浪存在于我们每个人身上。我们敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；我们也会关注他人与社会，看重创造的意漫，开创前人未走之路；我们也会关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。创造的意义：创造的意义： 创造离不开实践。人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动创造离不开实践。人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发和创造。社会实践是创造的源泉，给了