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文档简介

1、 异分母分母分数加、减法教学内容:人教版五年级数学下册异分母分母分数加、减法（书第110112页）。教学目标:1、掌握异分母分数加、减的计算方法，并能准确地实行计算。2、培养推理和概括水平；感受数学与生活的密切联系，在学习中培养积极参与活动的习惯。教学重、难点:掌握异分母分数加减法的计算方法。教学过程:一、 复习导入。1、给下面每组分数通分。和 和 和2、口算下面各题，并说一说你是怎样想的？5512+47717732+91951212751511155555113、 想一想: 同分母分数加减法法则:分母不变，只把分子相加减。注意:分母相同分数单位相同才能直接相加减2、 揭示课题1、 出示环境污

2、染的图片及例题:生活垃圾扇形统计图 说一说:纸张和废金属是可回收垃圾的主要对象，求它们在生活中占几分之几？怎样列算式？ =？ 2、想一想，这个算式要怎样计算？师:今天我们就一起来探索 异分母分数相加减的计算方法。（板书课题）3、 出示学习目标3、 合作探究:1、自学课本第110页例1 （1）内容。2、小组互相讨论、交流“如何计算分母不同的分数相加减”。提示: a 分数单位不同，能不能直接相加？ b 你能用学过的知识解决吗？ 时间:3分钟3、 交流汇报。（1）不能直接相加的，由于它们所代表的每一份都不同，只有当每份都相同时，才能够直接相加。（2）“每份不同也就是说它们的分数单位不同，所以只有分数

3、单位相同的才能够直接相加。”（3）“所以分母不同的分数相加减，应该先通分，把它们变成同分母的分数，然后再相加减。”（4）“计算结果能约分的要约成最简分数。”4、学以致用: 例1（2） 危险垃圾多还是食物残渣多，多多少？ 答:食物残渣多，多。学生板演后说一说解题过程。四、讨论归纳：根据计算你发现什么？请同桌两人讨论总结。1、异分母分数相加减，先（通分），然后按照（同分母分数）加减法的方法进行计算。2、分数的分母不同，就是（分数单位）不同，不能直接相加、减，要先（通分）化成（同分母分数）再加、减。2、归纳计算方法：不同分母的分数相加减，先（通分），然后按照（同分母分数）加减法的方法进行计算。5、 课堂检测（智慧岛）1、 数学小医生。下面的计算对吗？把不对的改正过来。 × × 学生判断对错，说说每小题错的原因2、 做一做 六、课堂总结。1、通过本节课的学习，你有什么收获？2、你认为进行分母不同的分数（异分母分数）相加减计算时要注意些什么？师总结：异分母分数加减法解题步骤：一看：看清题目二通：通分三算：计算四约：结果能约分的要约成最简分数七、拓展提升看一本画册，小强用了 小时，小明用了 小时，谁看的快些？快多长时间？师：时

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