会计模拟实验教学中存在的问题及应对

1、会计模拟实验教学中存在的问题及应对一、会计仿真模拟实验中电算化使用的可行性与必要性 目前随着社会经济的发展， 对于人才的要求也逐步提高， 不 仅仅是需要过去那种单一型的技术型人才， 更加迫切需要复合型 的人才能脱颖而出，处于信息时代的今天，企业管理不断发展， 会计制度也在逐步完善， 现代会计的发展方向必然是与计算机结 合的会计电算化， 因此对于这方面人才的培养是十分重要与迫在 眉睫的。实行会计电算化模拟实验是目前高校会计专业教学必须 要走的一条道路， 它可以尽可能地使我们的教学工作更加贴近于 真实的企业会计工作， 促使学生能够在工作后快速地适应企业的 要求，具备处理数据量大、结构复杂的会计业务

2、的能力，所以说 实行会计仿真模拟实验中使用电算化是十分有必要的与可行的。二、现行会计仿真模拟实验教学存在的问题1、仿真实验教材深度不够，理论与实际结合不够紧密 目前我们一些高校的会计仿真模拟实验教材普遍存在着理 论知识相对较多， 实际业务的操作处理的选取还基本不具备代表 性和全面性，还不能满足企业实际的会计需要。另外，对于理论 知识的讲解也是比较浅显的，只介绍相关的一些基本的会计知 识，缺乏有效的延伸， 这样就在一定程度上降低了学生对自行研 究的积极性； 同时教材还缺乏与金融企业会计以及财务管理知识 的介绍； 另外教材对于实际业务的相关阐述相对较少， 实验内容 与实际业务还存在一定的差距， 并

3、不能完全反映企业真实的会计 业务。 如此就会造成学生在真正投入到企业中进行工作时， 学生 的实际操作技能不能尽如人意， 以致于一部分企业对于高校的实 际教学水平产生了质疑， 从而影响学校向这些企业推荐毕业生的 机会。2、实验教学的硬件和软件环境较差 早期在各个高校中开展的会计仿真实验， 其记账方式还主要 以手工记账为主， 教学方法非常落后， 后期存着信息技术的不断 发展，许多高校慢慢的建立了仿真模拟实验室， 这在很大程度上 改进了原本落后的教学模式，但是由于经费与重视程度的不够， 在实验室的硬件投入上的情况不容乐观， 电脑配置普遍较低， 并 且由于近年来高校扩招的影响， 一些旧的实验室已经不能

4、满足新 增学生人数的需求， 同时设置的情境也较为陈旧， 根本就达不到 锻炼的目的， 由于硬件的数量低于学生的数量， 教师不得已就只 得将学生进行分组， 每组学生拥有一套设备， 这样做的结果就是 直接将教学成果大打折扣， 大幅降低了学生的学习效率； 此外一 些高校对于实验的软件投入也不够， 所用软件是企业已经淘汰的 系统，学生利用这样的软件进行练习，根本达不到预期的效果， 另外我们的一些教师缺乏企业实际业务的处理经验， 所教授的课 程都只是书本上面的浅显的纯理论式的教学内容， 对于有些实际 问题，只能凭借个人经验与猜想进行教学，如此这般，教学效果 可想而知。3、仿真实验教学中缺乏对资源有效的利用

5、与整合 通过对各个高校会计仿真实验教学的调查研究， 发现高校中 普遍存在着缺乏对于资源的整合， 资源的浪费现象很严重， 会计 仿真实验教学的系统性不高， 对于实验建设本身的投入不高， 课 程设计较为零散， 没有形成一定的系统性， 还处于一种多而杂的 状态，对于知识讲解也不够深入， 教师的授课内容往往较为浅显， 学生课后如果不自行思考，研究很难适应现代企业的发展需要； 对于一些优秀企业的会计处理模式没能及时地借鉴与延引， 并将 此类会计信息作为优秀的案例运用到实验教学中去。除此之外， 对于企业实际操作中常见性的问题也没能及时地整合， 并集中性 地对学生进行讲解， 教训内容与社会脱节， 很难达到理

6、想的教学 效果。4、开发性实验的实际运行效果未能达到预期 由于高校会计实验室的软硬件的制约， 导致了在开发性实验 的实际运行效果无法达到预期，比如对于企业中的一些会计事 务，企业实际上应用的是目前比较领先的财务软件来进行会计处 理，但由于我们的教学条件限制， 采用的软件还是比较低级的版 本，因此，企业实际出现的一些会计问题并不能完全真实地反映 在教学案例中，教学计划的预期效果很难达到。长此以往，既无 法激发学生以饱满的主体意识与创新潜能投入到开发性实验中 去，也使得一些教师逐渐失去对于教学内容进行深度研究的原动 力。三、会计仿真模拟实验教学中所遇到的问题的处理对策1、逐步完善教学模式，强化教学

7、体系改革，增强教学内容 的深度与结合性随着社会经济的不断发展， 现代企业的业务是越来越呈现着 多元性的特点， 但是在我们的实际教学中， 还在延用过去的单一 的教学模式，这种模式显然已经不能适应现代社会发展的需要， 所以这就需要对于教学模式与教学体系进行改革， 增加教材的深 度，同时增强与其他内容的结合程度， 将各个学科的知识交叉融 合，将知识形成一个完善的体系， 逐渐淘汰过去的那种单一实验， 逐步向多功能性的实验方向上转移， 使得教学逐步符合现代企业 的发展需要，学生能够真正学习到实用的技能。2、逐步改善实验室的硬件环境与软件环境 各高校应加快对于实验室硬件的更新换代的进程， 加大对于 实验室

8、的实验设备的更新力度， 使之能够快速、 高质量地完成更 换，同时对于教学中所使用的软件也要加大投入力度， 尽量使用 与现代企业同步的软件， 或者也可以与计算机系进行合作， 共同 开发出一套适合现代企业实际操作要求的会计实验专用软件。 软、硬件更新换代之后，还要努力实现教学平台的一体化，以便 于统筹管理。 同时，还要加大融资力度， 定期对软硬件进行更新， 使其能跟上现代企业高速发展的步伐。3、培养并选拔高素质的教师投入到一线教学工作中 在对会计仿真实验室内的软硬件进行优化的同时， 还要对实验室上岗的教师资源进行合理的优化，用一定的激励机制，充分调动优秀教师投入到实验教学中的积极性，在一线的实验教学工作中发挥出他们的主观能动性和出色的才智，同时也要定期地选送他们外出进修，学习其他高校中先进的教学方法与教学经验， 通过这样的良性循