溧阳市教科研课题

1、溧阳市教科研课题成果鉴定申请表课题 名称： 对学生学习英语词汇的策略研究课题类别：教育教学研究课题负责人：谢秀兰吕文红工作单位：溧阳市别桥初级中学课题完成时间：2009 年三12月申请鉴定时间：2009 年三12月鉴定方式：会议结题溧阳市教育科学研究规划领导小组主要研究人员姓名工作单位职务、职称课题研究中所承担的工作谢秀兰漂阳市别桥中学中学一级主持吕文红漂阳市别桥中学中学高级主持吴小娟漂阳市别桥中学中学一级组织实施陈伟漂阳市别桥中学中学一级组织实施姚志芬漂阳市别桥中学中学一级组织实施陶玉仙漂阳市别桥中学中学一级组织实施潘丽娟漂阳市别桥中学中学一级组织实施王井贵漂阳市别桥中学中学一级组织实施袁霞

2、漂阳市别桥中学中学一级组织实施拟提交鉴定的成果名称及成果内容的简要介绍2007年我校承担了溧阳市教育科研立项课题 对学生学习英语词汇的策略 研究，经过三年的实践探索，已达到课题研究预期效果，取得了较好的 研究成果。首先，从根本上改变了学生的学习方式。 过去，我校的学生学习方式 单一、被动，学生很少去自主探索、合作交流。课题实施以来，实验教师 积极倡导自主、合作、探究的学习方式，使学生主动参与、乐于探究、勤 于动手，培养了学生自主探究的能力，获取新知识的能力，分析和解决问 题的能力以及交流合作的能力，提高了学生的综合素质；在英语词汇教学 中学生的学习热情有了很大的提高，学生的英语水平也有了很大的

3、提高； 学生善于动口、动脑、动手等学习活动兴趣有了提高。其次，初步建构起运用新学习方式进行学习的课堂教学模式 。通过本 课题的研究，实验教师确立了 把课堂还给学生”的观念。通过改革课堂教 学结构、内容、形式，创设有利于转变学生学习方式的课堂教学氛围，在 实践中摸索出了 “创设情境，引入自主探究交流研讨，指导合作探 究一一疑点点拨，深入探究一一拓展反思，课外探究”这一课堂基本模式 结构，增强了学生学习英语的兴趣，提高了英语课堂教学效率。第三，增强了实验教师的创新意识和科研能力。在实践和研究中，实验教师积极参与教科研工作，他们主动学习教育教学理论，钻研教材，互 相交流经验，形成了良好的教研氛围，提

4、高了自身素质和教育教学水平。 近三年来，在基本功竞赛、优质课评比中，有四位教师获市级、学区等级 奖；有五位教师开始了溧阳市级公开课，七位教师开设了学区级研讨课； 有四位教师被评为溧阳市级和学区级优秀教师。另外，有五位教师的论文 在各级各类杂志刊物上发表，有十多篇论文获省级一、二、三等奖，有多 篇论文获溧阳市级等级奖。对课题研 究成果的 自我评价我校承担的漂阳市立项课题对学生学习英语词汇的策略研究， 经过三年的研究和实践，取得了预期的成效。课题方案切实可行，课题 研究有序规范，在研究中积累了大量、丰富、翔实的材料，为课题研究 成果的获得奠定了坚实的基础。研究过程中，能紧密围绕转变学生学习 方式这一中心进行，具有针对性。在研究过程中能够根据课题进展情况 灵活借鉴有关理论成果，并把在课题研究中产生的经验和方法在教育实 践中交流和推广，做到了理论与实践相结合，达到了研究目的。本课题 研究过程中初步建构起“创设情境，引入自主探究一一交流研讨，指导 合作探究一一疑点点拨，深入探究一一拓展反思，课外探究”这一课堂 基本模式结构，增强了实验教师的创新意识和科研能力，从根本上转变 了学生的学习方式，提高了学生学习英语的积极性，取得了较丰硕的实 验成果，课题研究促进了我校英语教学水平的整体提升和可持续发展。鉴定组成员名单姓名职务、职称工作单位研究专长课题组负责人所在单位意见单位