网络对大学生的利弊

1、 网络对大学生的利与弊一一. . 网络的概况网络的概况二二. . 调查目的调查目的三三. . 调查方向及调查对象调查方向及调查对象四四. . 数据结果分析数据结果分析 小组成员小组成员武国静武国静高娟高娟陈石飞陈石飞廖丽廖丽陶兰陶兰陈世华陈世华段才坤段才坤钱海祥钱海祥网络的概况随着科技发展，社会进步，网络作为一个随着科技发展，社会进步，网络作为一个新兴的信息传播工具，已经成为人们生活新兴的信息传播工具，已经成为人们生活中必不可少的工具，在人际交往，信息获中必不可少的工具，在人际交往，信息获取等运用中起着重要的作用。然而，无论取等运用中起着重要的作用。然而，无论什么东西，只要给使用，就会有利与弊

2、。什么东西，只要给使用，就会有利与弊。在我国约在我国约2 2亿的网名中，亿的网名中，18241824岁的占到岁的占到40%40%，而这正是大学生所处的年龄阶段。，而这正是大学生所处的年龄阶段。并且伴随着网络的覆盖面越来越广，这个并且伴随着网络的覆盖面越来越广，这个数字还在持续增长。数字还在持续增长。作为网民主体之一的大学生，上网行为作为网民主体之一的大学生，上网行为是否健康，直接关系到网络文明和大学是否健康，直接关系到网络文明和大学生的成长。网络在大学里日趋流行，受生的成长。网络在大学里日趋流行，受到越来越多大学生的青睐，到越来越多大学生的青睐，QQQQ，MSNMSN，微，微信，微博，发信，微

3、博，发e-maile-mail，浏览新闻，玩游，浏览新闻，玩游戏，网购、网络对于当代大戏，网购、网络对于当代大学生的影响已经深入到生活的方方面面，学生的影响已经深入到生活的方方面面，尽管网络存在着便利等许多优点，但我尽管网络存在着便利等许多优点，但我们也应该清醒认识到，网络的复杂性和们也应该清醒认识到，网络的复杂性和开放性容易令大学生产生依赖。开放性容易令大学生产生依赖。那么，在网络时代的大学校园，大学生那么，在网络时代的大学校园，大学生又是怎样看待网络带给我们生活、学习又是怎样看待网络带给我们生活、学习的影响呢？又是怎样改变我们的世界观、的影响呢？又是怎样改变我们的世界观、价值观和人生观呢？

4、价值观和人生观呢？调查目的调查当代大学生怎样使用网络，了调查当代大学生怎样使用网络，了解网络对大学生的影响程度解网络对大学生的影响程度调查方向及调查对象调查方向及调查对象采用了问卷形式进行调查（附采用了问卷形式进行调查（附录），共发放问卷录），共发放问卷300300份，份，收回有效问卷收回有效问卷300300份。云南份。云南工商学院的部分学生（主要工商学院的部分学生（主要为大一学生）为大一学生）数据结果分析对生活的影响程度对生活的影响程度喜欢上网的程度喜欢上网的程度上网小时数的程度上网小时数的程度不同大学生对利弊的认为不同大学生对利弊的认为大学生对自己控制力的认为大学生对自己控制力的认为（1

5、1）、在生活中，）、在生活中，39%39%的大学生的大学生认为网络对他们生活有影响，认为网络对他们生活有影响，39.33%39.33%的认为有影响，的认为有影响，21.67%21.67%的的没感觉。没感觉。（2 2）、现代大学生对网络的喜）、现代大学生对网络的喜欢程度：在我们所调查的欢程度：在我们所调查的300300份份问卷中，喜欢网络的人占问卷中，喜欢网络的人占 82% 82% ，不喜欢网络的仅仅只占不喜欢网络的仅仅只占10% 10% 。（3 3）、对于现代大学生来）、对于现代大学生来说，网络已经深入他们的生说，网络已经深入他们的生活，而利用网络学习，查阅活，而利用网络学习，查阅学习资料的只

6、占学习资料的只占 ，利用网，利用网络玩游戏，聊天，购物，看络玩游戏，聊天，购物，看电影的占电影的占 。（4 4）、大学生日常生活中基本不上）、大学生日常生活中基本不上网的人占网的人占14%14%，上网，上网1-21-2小时的人占小时的人占45%45%，2 2小时以上的人占小时以上的人占41%41%， 而在而在每天上网两小时以上的人中，利用每天上网两小时以上的人中，利用网络学习的人只占网络学习的人只占8%8%，绝大部分人，绝大部分人都用来聊天，看电影，购物和玩游都用来聊天，看电影，购物和玩游戏。戏。（5 5）、在大学生中，）、在大学生中，61%61%的大学生认为利大于弊，的大学生认为利大于弊，1

7、6%16%的认为弊大于利，而的认为弊大于利，而23%23%的则没感觉。的则没感觉。（6 6）、在认为利大于弊的）、在认为利大于弊的人中，百分之的人认为自人中，百分之的人认为自己有很强的控制己有很强的控制能力，百分之的人认为自能力，百分之的人认为自己有一点控制能力，而百己有一点控制能力，而百分之的人则认为自己没有分之的人则认为自己没有控制能力。控制能力。（7 7）、而在认为弊大于利的）、而在认为弊大于利的人中，百分之的认为自己有很人中，百分之的认为自己有很强的控制能力，百分之的人认强的控制能力，百分之的人认为自己有一点控制能力，百分为自己有一点控制能力，百分之的人认为自己没有控制能力。之的人认为

8、自己没有控制能力。（8 8）、在大学生的家人中，）、在大学生的家人中，百分之的人认为网络利大于弊，百分之的人认为网络利大于弊，百分之的人认为弊大于利百分之的人认为弊大于利。据相关资料查询据相关资料查询第一、用户开始使用互联网的时间：约第一、用户开始使用互联网的时间：约80的用户从的用户从1999年或年或2000年开始使用互联网，年开始使用互联网，网龄大都不长。具体分布如下：网龄大都不长。具体分布如下：1997年以前年以前占占63；1998年占年占140；1999年，年，3620；2000年占年占4350。第二中国社科院的有关学者对北京、第二中国社科院的有关学者对北京、上海、广州、成都、长沙五成

9、青少年运用互联上海、广州、成都、长沙五成青少年运用互联网状况情况进行了调查，数据结果显示，近网状况情况进行了调查，数据结果显示，近80%的青少年用户从的青少年用户从2001年开始使用网络。年开始使用网络。青少年平均每周上网时间为青少年平均每周上网时间为212分钟。经常使分钟。经常使用的网站为百度、新浪、搜狐。青少年用户上用的网站为百度、新浪、搜狐。青少年用户上网，网，60.3%的时间用于大陆中文网站，的时间用于大陆中文网站，25.2%的时间用于海外中文网站，的时间用于海外中文网站，14.5%的时间用于的时间用于外文网站。完全不限制子女上网的父母占外文网站。完全不限制子女上网的父母占8.4%，大

10、多数父母控制子女上网时间。，大多数父母控制子女上网时间。结果分析与体会从我们调查及查找从我们调查及查找的资料分析可知，的资料分析可知，网络对大学生的影网络对大学生的影响最要有以下几个响最要有以下几个方面：方面： 1、网络有助于创新大学生思想教育的手段和方、网络有助于创新大学生思想教育的手段和方法。利用网络进行法。利用网络进行德育教育德育教育工作，教育者可以以工作，教育者可以以网友的身份和青少年网友的身份和青少年 在网上在网上“毫无顾忌毫无顾忌”地进地进行真实心态的平等交流，这对于德育工作者摸清、行真实心态的平等交流，这对于德育工作者摸清、摸准青少年的思想并开展正面引导和全方位沟通摸准青少年的思

11、想并开展正面引导和全方位沟通提供了新的快捷的方法。此外，由于网络信息的提供了新的快捷的方法。此外，由于网络信息的传播具有实时性和交互性的特点，大学生可以同传播具有实时性和交互性的特点，大学生可以同时和多个教育者或教育信息保持快速互动，从而时和多个教育者或教育信息保持快速互动，从而提高思想互动的频率，提高教育效果；由于网络提高思想互动的频率，提高教育效果；由于网络信息具有可下载性、可储存性等延时性特点，可信息具有可下载性、可储存性等延时性特点，可延长教育者和受教育者思想互动的时间，为青少延长教育者和受教育者思想互动的时间，为青少年提供年提供“全天候全天候”的思想引导和教育。还可以网的思想引导和教

12、育。还可以网上相约，网下聚会，实现网上德育工作的滋润和上相约，网下聚会，实现网上德育工作的滋润和补充，从而及时化解矛盾，起到温暖人心，调动补充，从而及时化解矛盾，起到温暖人心，调动积极性，激发创造力的作用。积极性，激发创造力的作用。 2、网络为大学生提供了求知学习的新渠道。目、网络为大学生提供了求知学习的新渠道。目前在我国教育资源不能满足需求的情况下，网络前在我国教育资源不能满足需求的情况下，网络提供了求知学习的广阔校园提供了求知学习的广阔校园,学习者在任何时间、学习者在任何时间、任何地点都能接受高等教育，学到在校大学生学任何地点都能接受高等教育，学到在校大学生学习的所有课程、修满学分、获得学

13、位。这对于处习的所有课程、修满学分、获得学位。这对于处在在应试教育应试教育体制下的青少年来说无疑是一种最好体制下的青少年来说无疑是一种最好的解脱，它不但有利于其身心的健康发展，而且的解脱，它不但有利于其身心的健康发展，而且有利于家庭乃至于社会的稳定。有利于家庭乃至于社会的稳定。 3、开拓青少年全球视野，提高青少年综合素质。、开拓青少年全球视野，提高青少年综合素质。上网使大学生的政治视野、知识范畴更加开阔，上网使大学生的政治视野、知识范畴更加开阔，从而有助于他们全球意识的形成。同样，又可提从而有助于他们全球意识的形成。同样，又可提高青少年综合素质。通过上网，可以培养他们和高青少年综合素质。通过上

14、网，可以培养他们和各式各样的人交流的能力；通过在网上阅览各类各式各样的人交流的能力；通过在网上阅览各类有益图书，触类旁通，提高自身文化素养。有益图书，触类旁通，提高自身文化素养。4.网络为大学生提供了求职和学习的广阔校园。网络为大学生提供了求职和学习的广阔校园。在网上的虚拟的学校中上课，目前已成为国外大、在网上的虚拟的学校中上课，目前已成为国外大、中学校的一种新颖的教育模式。大学生不仅可以中学校的一种新颖的教育模式。大学生不仅可以通过互联网及时了解学校的情况，还可以直接学通过互联网及时了解学校的情况，还可以直接学习课程，和学校老师进行直接交流，解答疑难、习课程，和学校老师进行直接交流，解答疑难

15、、获取知识。获取知识。5.互联网有助于拓展大学生的思路和视野，加强互联网有助于拓展大学生的思路和视野，加强大学生之间的交流和沟通，增强大学生的社会参大学生之间的交流和沟通，增强大学生的社会参与度，开发大学生的内在潜能。由于互联网的包与度，开发大学生的内在潜能。由于互联网的包容性，使上网的大学生处于和现实完全不同的环容性，使上网的大学生处于和现实完全不同的环境中，在思考的过程中，大学生不仅锻炼了自己境中，在思考的过程中，大学生不仅锻炼了自己独立思考问题的能力，而且也提高了自己对事物独立思考问题的能力，而且也提高了自己对事物的分析和判断能力；网路的互动性使大学生可以的分析和判断能力；网路的互动性使

16、大学生可以参与社会问题讨论，发表观点见解；而网络的无参与社会问题讨论，发表观点见解；而网络的无边无际也会极大地激发大学生的好奇心和求知欲，边无际也会极大地激发大学生的好奇心和求知欲，是其潜质和潜能能有效的开发出来是其潜质和潜能能有效的开发出来。网络的负面影响网络的负面影响 1、对于青少年、对于青少年“三观三观”形成构成潜在威胁。形成构成潜在威胁。青少年很容易在网络上接触到资本主义的青少年很容易在网络上接触到资本主义的宣传论调、文化思想等，思想处于极度矛宣传论调、文化思想等，思想处于极度矛盾、混乱中，其人生观、价值观极易发生盾、混乱中，其人生观、价值观极易发生倾斜，从而滋生倾斜，从而滋生全盘西化

17、全盘西化、享乐主义享乐主义、拜拜金主义金主义、崇洋媚外等不良思潮。、崇洋媚外等不良思潮。 2、网络改变了大学生在工作和生活中的、网络改变了大学生在工作和生活中的人际关系及生活方式。大学生在网上公开、人际关系及生活方式。大学生在网上公开、坦白地发表观点意见，要求平等对话，对坦白地发表观点意见，要求平等对话，对青少年工作者的权威性提出挑战，做青少年工作者的权威性提出挑战，做思想思想政治工作政治工作的效果往往不能达到预期。同时，的效果往往不能达到预期。同时，上网使大学生容易形成一种以自我为中心上网使大学生容易形成一种以自我为中心的生存方式，的生存方式，集体意识集体意识淡薄，个人自由主淡薄，个人自由主义思潮泛滥。义思潮泛滥。5网络使许多大学生沉溺于虚拟的网络世网络使许多大学生沉溺于虚拟的网络世界，脱离现实，也使一些大学生荒废学业。界，脱离现实，也使一些大学生荒废学业。于现实的社会生活不同，大学生在网上面对于现实的社会生活不同，大学生在网上面对的是一个虚拟的世界，它不仅满足了大学生的是一个虚拟的世界，它不仅满足了大学生尽早尽快占有各种信息的需要，也给人际交尽早尽快占有各种信息的需要，也给人际交往留下了广阔的