审计说课课件

1、泉州经贸学院泉州经贸学院泉州经贸学院慈山分院 杨敬恩2021-12-21泉州经贸学院泉州经贸学院一、课程定位与教学目标一、课程定位与教学目标二、教学资料二、教学资料 三、学情分析三、学情分析四、教学组织四、教学组织五、学生学法五、学生学法六、评价考核六、评价考核七、改革思路七、改革思路2021-12-21泉州经贸学院泉州经贸学院l一、一、课程定位与课程定位与教学目标教学目标泉州经贸学院泉州经贸学院 （一）课程定位（一）课程定位2021-12-211 1、教学总目标：、教学总目标： 总目标总目标使学生了解我国审计监督体系；使学生了解我国审计监督体系；理解基本审计理论与方法；熟悉国家有关理解基本审

2、计理论与方法；熟悉国家有关财经方针、政策和审计相关法规；具备审财经方针、政策和审计相关法规；具备审计初步能力；同时，使学生具有以提高企计初步能力；同时，使学生具有以提高企业经济效益和社会效益为核心，进行审计业经济效益和社会效益为核心，进行审计监督、参与经济管理的初步能力。监督、参与经济管理的初步能力。2021-12-21泉州经贸学院泉州经贸学院 （二）教学目标（二）教学目标2、教学具体目标：、教学具体目标：2021-12-21泉州经贸学院泉州经贸学院素质素质能力目标能力目标 职业核心职业核心能力目标能力目标 专业知识专业知识能力目标能力目标 2 2、教学具体目标：、教学具体目标： （1 1）素

3、质能力目标）素质能力目标培养学生具备诚信意识。培养学生具备诚信意识。使学生具备一定的法律意识。使学生具备一定的法律意识。培养学生良好的职业道德。培养学生良好的职业道德。泉州经贸学院泉州经贸学院2 2、教学具体目标：、教学具体目标： （2 2）职业核心能力目标）职业核心能力目标培养学生的沟通能力和团队协作精神。培养学生的沟通能力和团队协作精神。培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风。培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风。培养学生的自我学习能力和数字应用能力。培养学生的自我学习能力和数字应用能力。培养学生分析问题、解决问题的能力。培养学生分析问题、解决问题的能力。培养学生初步的管理能力和信息处理能力

4、。培养学生初步的管理能力和信息处理能力。 2021-12-21泉州经贸学院泉州经贸学院2、教学具体目标：、教学具体目标： （3 3）专业知识技能目标）专业知识技能目标知识目标知识目标了解：了解：审计的概念与特征；审计组织与审计人员；审审计的概念与特征；审计组织与审计人员；审计准则与审计程序；审计证据。计准则与审计程序；审计证据。熟悉：熟悉：审计的方法；内部控制制度及其评审；审计的方法；内部控制制度及其评审；掌握：掌握：财务会计报表的审计；审计工作底稿的编制；财务会计报表的审计；审计工作底稿的编制；审计报告的撰写。审计报告的撰写。2021-12-21泉州经贸学院泉州经贸学院教学具体目标：教学具体

5、目标： 专业知识技能目标专业知识技能目标 专业技能目标：专业技能目标：.能分析被审计企业所处行业的基本情况能分析被审计企业所处行业的基本情况能评价企业重大错报风险的能力能评价企业重大错报风险的能力能确定被审计企业的重要性水平能确定被审计企业的重要性水平能收集充分适当的审计证据，并实施符合性测试、实质能收集充分适当的审计证据，并实施符合性测试、实质性测试性测试能正确编制审计工作底稿能正确编制审计工作底稿具备撰写审计报告的能力具备撰写审计报告的能力2021-12-21泉州经贸学院泉州经贸学院2021-12-21泉州经贸学院泉州经贸学院二、教学资源2021-12-21泉州经贸学院泉州经贸学院（一）教

6、材（一）教材: : 教材：教材：审计审计（巩鑫总主编，湖南师范大（巩鑫总主编，湖南师范大学出版社，学出版社，“十二五十二五”规划高职高专教材）规划高职高专教材） 教材特点：教材特点：首先，在章节安排上，循序渐进，首先，在章节安排上，循序渐进，由浅入深。其次，在内容上，简化了部分章节由浅入深。其次，在内容上，简化了部分章节内容。再次，考虑与其他相关课程的衔接，在内容。再次，考虑与其他相关课程的衔接，在课程重复的部分，尽量简化有关内容，以便于课程重复的部分，尽量简化有关内容，以便于教学。最后，为了便于学习和理解，本书还在教学。最后，为了便于学习和理解，本书还在每章之后附上简要的案例，供教师在授课中

7、使每章之后附上简要的案例，供教师在授课中使用。用。（二）教学难点：（二）教学难点： （1 1）风险导向型审计思维）风险导向型审计思维（2 2）审计目标、审计证据和审计程序的关系）审计目标、审计证据和审计程序的关系 （3 3）审计中的重要性和审计风险）审计中的重要性和审计风险（4 4）审计实务中四个循环的内部控制）审计实务中四个循环的内部控制（5 5）每个循环中重点科目的重点程序）每个循环中重点科目的重点程序（6 6）审计报告的完成）审计报告的完成2021-12-21泉州经贸学院泉州经贸学院（三）辅助资料：（三）辅助资料： 文字资料：文字资料：20152015年注会考试辅导教材年注会考试辅导教材

8、审计审计20152015年注会考试年注会考试审计习题审计习题 会计师事务所工作底稿会计师事务所工作底稿2021-12-21泉州经贸学院泉州经贸学院（三）辅助资料：（三）辅助资料： 网络资料：网络资料：厦门科云网络学习平台厦门科云网络学习平台 55：3030/ukt3030/ukt中国注册会计协会中国注册会计协会（http:/ 三、学情分析 一个班级中，高职的学生占35%左右，高专的学生占65%左右，高职的学生有的学过两遍会计方面的知识，有的只学过一遍，高专的学生只学过一遍会计方面的知识，但是高专的学生接受能力、理解能力

9、相对较强。这样造成学生的素质、能力层次差别较大。有利因素有利因素不利因素不利因素容易接受新事物容易接受新事物更喜欢动手更喜欢动手层次差别大层次差别大轻理论轻理论比较熟悉网络比较熟悉网络自我学习能力不高自我学习能力不高应对方法应对方法利用微课实训平台加强动手利用微课实训平台加强动手增加过程考核比例增加过程考核比例四、教学组织（一）总体教学构想：（一）总体教学构想： 2021-12-21泉州经贸学院泉州经贸学院（二）教学内容：（二）教学内容： （三）教学环节设计：（三）教学环节设计： 2021-12-21泉州经贸学院泉州经贸学院（四）教学方法：（四）教学方法：2021-12-21泉州经贸学院泉州经贸学院讲授法案例分析法五、学生学法学习方法的设计：学习方法的设计：（1 1）课前预习与课后复习相结合；）课前预习与课后复习相结合；（2 2）课堂讨论与课后练习相结合；）课堂讨论与课后练习相结合；（3 3）循序渐进与综合运用相结合；）循序渐进与综合运用相结合；（4 4）注重理论与案例的结合。）注重理论与案例的结合。2021-12-21泉州经贸学院泉州经贸学院六、评价考核（一）考核方式：（