课题一上课学前心理学感知觉

1、第三章第三章 学前儿童的感知觉发展特征学前儿童的感知觉发展特征许栋芬颜色：形状：大小：气味：重量：这是什么？第一节 感知和知觉概述一、感觉定义：感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。分类：根据分析器的特点以及它所反映的最适宜刺激物不同适宜刺激：能够引起感受器反应的刺激。外部感觉内部感觉视觉（视网膜）听觉（耳蜗）味觉（味蕾）嗅觉（鼻上部粘膜）肤觉（皮肤）运动觉（肌肉、神经）平衡觉（前庭、半规管）机体觉（内脏的神经细胞、皮肤）猜猜这是什么？红色圆的没有苹果大，像钢镚儿那么大案例分析：案例分析： 要求幼儿辨别三角形和正方形时要求幼儿辨别三角形和正方形时,教师往往让幼教师往往让幼儿

2、边看边用手沿着三角形和正形的边缘摸它们的儿边看边用手沿着三角形和正形的边缘摸它们的轮廓轮廓,同时每次摸到拐角处的时候同时每次摸到拐角处的时候,要求说出角的数要求说出角的数量量,如一个角、二个角等如一个角、二个角等,这样的活动安排这样的活动安排,效果往往效果往往比较好比较好.请分析这样做的理由请分析这样做的理由 答答:这样做是合理的。视觉、听觉、动觉等相协同这样做是合理的。视觉、听觉、动觉等相协同活动有助于儿童对物体的空间知觉活动有助于儿童对物体的空间知觉.特别是在视觉、特别是在视觉、手的触觉、动觉的协同活动中儿童对几何图形的手的触觉、动觉的协同活动中儿童对几何图形的知觉效果是最好的知觉效果是最

3、好的,可以多角度地认识物体。单一可以多角度地认识物体。单一地用视觉或触觉会造成儿童知觉错误率的提高。地用视觉或触觉会造成儿童知觉错误率的提高。 第一节 感知和知觉概述二、知觉定义：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体反映。构成： 知觉是各种感觉的结合 知觉反映了事物的整体 知觉是各种感觉协同活动的结果分类：(1)以起主导作用的分析器不同： 视知觉、听知觉、味知觉、嗅知觉、 肤知觉、 视-听知觉、 味-嗅知觉(2)知觉对象的不同：物体知觉 社会知觉对自己的知觉对他人的知觉人际关系的知觉空间知觉：反映物体大小、方位、距离、 形状的知觉时间知觉：反映客观现象的延续性和顺序 性、速度的知觉。运动知

4、觉：反映物体位移和位移快慢的知觉社会知觉社会知觉就是指个人在社会环境中对他人就是指个人在社会环境中对他人(某个个体或某个群体某个个体或某个群体)的心理状态、行为动机和意向的心理状态、行为动机和意向(社会特征和社会现象社会特征和社会现象)做出推测与做出推测与判断的过程。判断的过程。感觉和知觉的关系感觉和知觉的关系 区别：区别： 1）感觉反映事物的个别属性，知觉反映事物的整体 2）感觉是单一感觉器官活动的结果 ，知觉是各种感觉协同活动的结果 3）感觉不依赖于个人的知识和经验 ，知觉受个人知识经验的影响 联系：联系： 知觉来源于感觉，而且二者反映的都是事物的外部现象，都属于对事物的感性认识 二者都有

5、直观性 感觉剥夺实验感觉剥夺实验19541954年，加拿大科学家做了一个在当时年，加拿大科学家做了一个在当时看来有些莫名其妙的实验。他们让志愿看来有些莫名其妙的实验。他们让志愿者戴上半透明的塑料眼罩、纸板做的套者戴上半透明的塑料眼罩、纸板做的套袖和厚厚的棉手套，躺在一张床上什么袖和厚厚的棉手套，躺在一张床上什么也不用做也不用做( (除了吃饭和上厕所除了吃饭和上厕所) )，时间要尽，时间要尽可能的长，每天的报酬是可能的长，每天的报酬是2020美元。当时美元。当时大学生打工一小时大约只能挣大学生打工一小时大约只能挣5050美分，美分，这让很多大学生都跃跃欲试，认为利用这让很多大学生都跃跃欲试，认为

6、利用这个机会可以好好睡一觉，或者考虑论这个机会可以好好睡一觉，或者考虑论文、课程计划。文、课程计划。感觉剥夺实验 但结果却令很多人大跌眼镜。没过几天，但结果却令很多人大跌眼镜。没过几天，志愿者们就纷纷退出。他们说，他们感到志愿者们就纷纷退出。他们说，他们感到非常难受，根本不能进行清晰的思考，哪非常难受，根本不能进行清晰的思考，哪怕是在很短的时间内注意力都无法集中，怕是在很短的时间内注意力都无法集中，思维活动似乎总是思维活动似乎总是“跳来跳去跳来跳去”。更为可。更为可怕的是，怕的是，50%的人出现了幻觉，包括视幻的人出现了幻觉，包括视幻觉、听幻觉和触幻觉。视幻觉如出现光的觉、听幻觉和触幻觉。视幻

7、觉如出现光的闪烁；听幻觉似乎听到狗叫声、打字声、闪烁；听幻觉似乎听到狗叫声、打字声、滴水声等滴水声等;触幻觉则感到有冰冷的钢板压在触幻觉则感到有冰冷的钢板压在前额和面颊，或感到有人从身体下面把床前额和面颊，或感到有人从身体下面把床垫抽走。垫抽走。感觉剥夺的影响感觉剥夺感觉剥夺 这就是心理学上著名的这就是心理学上著名的“感觉剥夺感觉剥夺”实实验。验。 心理学家通过切断志愿者各种感官对心理学家通过切断志愿者各种感官对外界信息的获取途径，让志愿者处于高外界信息的获取途径，让志愿者处于高度隔绝的状态。实验证明丰富的、多变度隔绝的状态。实验证明丰富的、多变的环境刺激是人生存的必要条件，在被的环境刺激是人

8、生存的必要条件，在被剥夺感觉后，人会产生难以忍受的痛苦剥夺感觉后，人会产生难以忍受的痛苦，各种心理功能将受到不同程度的损伤，各种心理功能将受到不同程度的损伤。 有一年年轻人向一位智者抱怨自己父母的平庸、家境的平凡。智者问：“假如有人用100万换你强健的四肢，你愿意吗？”年轻人回答：“不愿意。”智者再问：“假如有人用1000万换你明亮的眼睛，你愿意吗？”年轻人摆手：“不愿意。”智者接着问：“假如有人用1亿元换你健康的生命，你愿意吗？”年轻人连连摇头：“不愿意。”智者说：“那就快感谢你的母亲吧，她一次性馈赠给你超过一亿一千一百万的巨额财富。”这段对话说明了什么道理？ 对父母要感恩而不是抱怨、嫌弃。

9、明白与父母之间的关系是无法选择的，我们应该学会接受。一个人所诞生的家庭是不可选择的，人们可以选择的是将要开创的家庭。如果通过自己的努力，改变家庭的不利状况，那是光荣的。从这个意义上讲，人们不必因为家境的某种窘迫而自卑，更不应该家境优裕而自傲。这个寓言故事告诉我们父母赋予了我们生命，我们应该学会感恩，理解自己的父母，知道怎样去孝敬自己的父母，而不能去抱怨父母，难为父母。第一节 感知和知觉概述三、感知觉的功用（1）一切认识的开端（2）一切心理的基础（3）个体与环境保持平衡四、感知觉特点与幼儿活动（一）感受性：感觉的能力（二）感受性变化的规律 1.感觉的相互作用 微弱的声音能够提高视觉的感受性（盲人

10、） 强烈噪音能降低色觉的差别感受性（上课） 2.适应：是在刺激物持续作用下引起感受性 的变化。这种感受性可以提高，也 可以降低。 嗅觉、触觉、肤觉 明适应：暗明 快 感受性降低 视觉 暗适应：明暗 慢 感受性提高（二）感觉适应是感觉器官接受持续而稳定的刺激后使感受性发生变化的现象。“入芝兰之室，久入芝兰之室，久而不闻其香。而不闻其香。 入鲍鱼之肆，入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。久而不闻其臭。” 含香将自己隐身于鱼市之中，含香将自己隐身于鱼市之中，隐身于鱼市之中就能去除她隐身于鱼市之中就能去除她身上的臭味吗？身上的臭味吗？古语讲：入芝兰古语讲：入芝兰之室，久而不闻之室，久而不闻其香；入鲍鱼之其香；入

11、鲍鱼之肆，久而不闻其肆，久而不闻其臭。事实上这是臭。事实上这是利用了利用了感觉的适感觉的适应作用应作用。温水青蛙 十九世纪末，美国康奈尔大学曾进行过一次著名的“青蛙试验”：他们将一只青蛙放在煮沸的大锅里，青蛙触电般地立即窜了出去。后来，人们又把它放在一个装满凉水的大锅里，任其自由游动。然后用小火慢慢加热，青蛙虽然可以感觉到外界温度的变化，却因惰性而没有立即往外跳，直到后来热度难忍,但失去逃生能力而被煮熟。 科学家经过分析认为，这只青蛙第一次之所以能“逃离险境”，是因为它受到了沸水的剧烈刺激，于是便使出全部的力量跳了出来，第二次由于没有明显感觉到刺激，因此，青蛙便失去了警惕，没有了危机意识，它觉

12、得这一温度正适合，然而当它感觉到危机时，已经没有能力从水里逃出来了。 “青蛙效应”强调的便是“生于忧患，死于安乐”的道理。人天生就是有惰性的，总愿意安居现状，不到迫不得已，多半不愿意去改变已有的生活。若一个人久久沉迷于这种无变化，贪图安逸的生活，就往往忽略了周遭环境等等变化，当危机到来时就像那青蛙一样只能坐以待毙。未雨绸缪、居安思危、有危机意识是我们应该从中领悟的。在生活和职业上都是如此，逆水行舟，不进则退。回顾一下，当我们遇上猛烈的挫折和困难时，常常激发了自己的潜能；可一旦趋向平静，便耽于安逸、享乐、奢靡、挥霍的生活，而不断遭遇失败。这可怕的青蛙效应，不仅在自然界存在，而在人类现实生活中也屡

13、见不鲜。 二、感觉与知觉的变化规律二、感觉与知觉的变化规律（一）感觉的变化规律（一）感觉的变化规律1 1、感觉的适应作用、感觉的适应作用当某一事物以当某一事物以固定的强度持续地固定的强度持续地刺激感受器官刺激感受器官时，人对这一事物的感觉能力会发生一定的变时，人对这一事物的感觉能力会发生一定的变化，这种变化就是化，这种变化就是感觉的适应作用感觉的适应作用。生活中你还知道哪些事生活中你还知道哪些事情能用感觉的适应作用情能用感觉的适应作用来解释的？来解释的？例如：例如： 视觉：视觉：明适应和暗适应。明适应和暗适应。 听觉：听觉：对强烈的刺激很难适应。对强烈的刺激很难适应。 触压觉：触压觉：戴着帽子

14、找帽子。戴着帽子找帽子。 味觉：味觉：厨师做菜时，由于要连续品尝试味，如果不经常用清水漱口，厨师做菜时，由于要连续品尝试味，如果不经常用清水漱口，做出来的菜就会越来越咸。做出来的菜就会越来越咸。 痛觉：痛觉：适应较难，因此成为伤害性刺激的信号而具有保护作用适应较难，因此成为伤害性刺激的信号而具有保护作用 。 嗅觉：嗅觉：嗅觉的适应速度较慢，而且人对不同气味适应的时间也有不嗅觉的适应速度较慢，而且人对不同气味适应的时间也有不同，如对碘酒的气味一般同，如对碘酒的气味一般3-43-4分钟就可以完全适应，但对大蒜的气味则分钟就可以完全适应，但对大蒜的气味则要要40-4540-45分钟才能完全适应。分钟

15、才能完全适应。重要提示：有关部门规定，从事外事和旅游接待工作的人员，重要提示：有关部门规定，从事外事和旅游接待工作的人员，在工作前和工作中不能吃大蒜、榴莲等气味较浓烈的食物，在工作前和工作中不能吃大蒜、榴莲等气味较浓烈的食物，以免给所接触的人造成不适。以免给所接触的人造成不适。在餐饮服务中，客人吃完糖水或甜点后要先在餐饮服务中，客人吃完糖水或甜点后要先上一道茶，让客人喝过茶，再上水果，这是上一道茶，让客人喝过茶，再上水果，这是为什么？不能直接上水果吗？为什么？不能直接上水果吗？水果中含有果酸，吃过糖水后马上吃水果，由于味觉水果中含有果酸，吃过糖水后马上吃水果，由于味觉的相互作用，口中残留的糖水

16、的甜味会将水果的甜味的相互作用，口中残留的糖水的甜味会将水果的甜味掩盖掉，而掩盖掉，而水果中果酸的味道就会变得明显水果中果酸的味道就会变得明显，所以会，所以会觉得水果特别酸，因此需先上一道茶，将客人口中的觉得水果特别酸，因此需先上一道茶，将客人口中的甜味冲淡。甜味冲淡。2 2、感觉的相互作用、感觉的相互作用感觉之间有相互的影响作用，一种感觉的感觉之间有相互的影响作用，一种感觉的强度会受到其他感觉的影响而发生变化。强度会受到其他感觉的影响而发生变化。(1)(1)同一感觉通道同一感觉通道同时对比同时对比先后对比先后对比（2 2）不同感觉通道之间（）不同感觉通道之间（联觉联觉）联觉联觉是一种感觉引起

17、另一种感觉的心理现象。是一种感觉引起另一种感觉的心理现象。3.对比颜色大小冷热味道旅游者对色彩的感知觉往往会产生联觉现象旅游者对色彩的感知觉往往会产生联觉现象1、不同的颜色可以使人产生冷、暖和深远与浅近的联觉、不同的颜色可以使人产生冷、暖和深远与浅近的联觉暖色：暖色：红色红色、橙色橙色、黄色黄色等，这些颜色还有前冲和膨胀等，这些颜色还有前冲和膨胀之感。之感。冷色：冷色：蓝色蓝色、紫色紫色、绿色绿色等，这些颜色还有后退和收缩等，这些颜色还有后退和收缩之感。之感。2、颜色能使人产生轻重的联觉、颜色能使人产生轻重的联觉比如：一斤铁与一斤棉花的重量比如：一斤铁与一斤棉花的重量下图：灯光下蔬菜新鲜翠绿；

18、上图：取出来看有点蔫了。 本报本报6月月7日报道日报道超市商品摆放有超市商品摆放有“讲讲究究”，对超市货物摆放，对超市货物摆放“学问学问”进行了披露。进行了披露。记者调查发现，蔬菜在绿色灯光照射下，会显得记者调查发现，蔬菜在绿色灯光照射下，会显得翠绿无比；肉类产品在柔和的粉红灯光照射下，翠绿无比；肉类产品在柔和的粉红灯光照射下，会显得异常鲜嫩。会显得异常鲜嫩。 盲人的听盲人的听觉和触觉觉和触觉一般都特一般都特别灵敏，别灵敏，为什么为什么？（3）感觉的生活实践作用）感觉的生活实践作用 正常出生的婴儿，各种感觉机制都比较均正常出生的婴儿，各种感觉机制都比较均衡，没有明显的差异，但衡，没有明显的差异

19、，但在以后的生活实践作在以后的生活实践作用下，感觉能力的发展会因为生活条件和工作用下，感觉能力的发展会因为生活条件和工作实践的要求而出现不均衡的发展实践的要求而出现不均衡的发展，有的感觉能，有的感觉能力甚至可以发展到惊人的水平。力甚至可以发展到惊人的水平。 经验丰富的汽车修理师可以根据汽车发动机启经验丰富的汽车修理师可以根据汽车发动机启动时发出的声音来判断故障所在；动时发出的声音来判断故障所在； 印染厂染色师能够分辨出印染厂染色师能够分辨出40-6040-60种黑色色调，种黑色色调，而一般人只能分辨出两三种而一般人只能分辨出两三种; ; 熟练的制茶师傅可以用鼻子熟练的制茶师傅可以用鼻子“闻闻”

20、出茶叶的品出茶叶的品种和品质种和品质; ; 音乐家对音乐的节律非常敏感，能够听出相差音乐家对音乐的节律非常敏感，能够听出相差甚至半个音高的两个音。甚至半个音高的两个音。例如例如：4.感受性训练感受性提高聋哑人视觉敏锐盲人听觉、触觉发达（三）知觉的特性与幼儿活动1.知觉的选择性有选择的把某一事物作为知觉对象， 而其他对象作为知觉对象的背景。2.知觉的整体性把一些个别孤立的成分知觉为一个统一的整体。3.知觉的理解性知觉过程中，人总是用已具有的知识经验，对感知的事物进行理解，并用词把它标出来。4.知觉的恒常性当知觉的条件在一定范围内改变了的时候，被知觉的对象仍保持相对不变的特性。知觉的选择性知觉的整体性知觉的理解性知觉的恒常性第二节 学前儿童的感觉和知觉发展的特点（一）视觉人类的7075的信息是通过视觉得到的。双眼对视儿童与成人分享情感体验，人脸偏好对面部感兴趣1.视敏度（视力）：是指幼儿分辨细小物体或远距离物体细微部分的能力。随着儿童年龄的增长，视敏度不断提高但速度不均衡。2.颜色视觉：明显的年龄特征3-4岁能分辨蓝、红、黄、绿基本色，但很难命名4-5岁能够认识基本色，近似色，并能说出基本色的名称5-6岁在正确的教育影响下，能够运用各种颜色调出所需的颜色。（二）听觉1.听觉感受性绝对感受性分辨最小声音的能力差别感受性分辨不同声音最小差别的能力2.言语听觉中班：可以辨别语音的微