2018秋部编本一年级语文上册一语教学计划

1、一年级语文学科教 学 计 划一、指导思想：1.整体规划、有机渗透。“部编本”在体现社会主义核心价值观方面思想明确，措施得当，服务于“立德树人”，这里的“德”，不仅是政治，还有道德、理想、情操等诸多方面的“德”。2.满足需求、纠偏弊病。第一，沉淀学习方式。第二，纠偏两多一少。第三，落实课外阅读。第四，明确知识教学。3.编研结合、吸纳创新。就是学习和继承以往教材编写好的经验，借鉴国外经验，使教材编写有科学性，符合语文教育规律。4.贴近生活、体现时代。“部编本”在课文的选取、习题的设计、教学活动的安排等方面，努力切入当代中小学生的语文生活，适应社会转型和时代需求，体现时

2、代性。二、教材简析：本册教科书包括“入学教育” “识字” “汉语拼音”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接着是识字（一）。先让学生认真常用的一些生字。接着是汉语拼音部分，共 13 课，在学习拼音的同时认识 70 个常用字。然后是 4 篇课文，识字（二）、又 10 篇课文。识字（一）和识字（二）两个识字单元各 5 课，每课认字 12-14 个。14 篇课文分作 4

3、 个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设 4 个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。教材的编排，实行认写分开，要求认识的字是随文呈现的常用字常见字，而要求写的是按笔画的难易进行分类编排的，每课要求写的是 3-4 个字，但这些字大多都分散在以前学过的课文中，都是前文所认识的字，这样的编排就需要教师花费一定的时间帮助学生复习巩固前文已认的字，写字的要求很严格，要求字写得正确，端正，整洁，严

4、格按笔顺规则写字，掌握汉字的基本笔画，能写会说。汉字的笔画名称表在课本的 119 页。一年级语文学科教 学 计 划三、教学措施1. 发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验，参与班级中的管理工作中来。针对学生的热情度高却容易冷却、“中等生、待进生机会少”“独生子女劳动意识差”等特点，实行值日小组担任班干部，使值日生盼望值日，使待进生很快尝到成功的甜头。2. 在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。引导学生在在发现中学习，体现自主、合作、探究学习，在拼音教学中，

5、尽量做到在游戏中学习，体验学习的乐趣。3. 优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感。4. 深入了解学生，了解他们的需要，尽可能满足他们。针对一年级孩子的特点，努力使课堂生动有趣、有吸引力，从而调动孩子的学习兴趣，提高学习的效率。5. 多与家长沟通，共同探讨教育学生的有效方法，家校结合，促进学生全面发展。一年级语文学科教 学 计 划周单教学教学重教学目标教学措施次元内容难 点第一单元1.我是中国人1.知道中国是我们的祖国，1.知道初步了解我国是一个多民族的中国是我国家，感受作为中国人的自豪。 

6、;们的祖国，2. 感受成为小学生的喜    初步了解悦，体会与家庭生活、幼儿园生 我国是一活的不同，初步树立小学生的角 个多民族教材以蝴蝶页开篇，通过观察插图，通过听读儿歌：我上2.我是小学生色意识。3.了解语文学习的基本内容和意义；初步体会正确的读的国家。2. 感受成为小学上学歌，体验“我”背着书包去上学的学书、写字姿势和执笔方法，通过 生的喜悦， 喜悦与自豪，了3.我爱听故事、讲故事，感受语文学习 初步树立同时又让儿童学语文的快乐。小学生的有一个鲜明的角色意识。 角色转换

7、意3.了解语文学习的基本内容和意义识。本组教材以“汉字1.认识 40 个生字，会写 17个生字。1.认识       通过这一第二家园”为主题2.认识“横、竖、横折、撇、 40 个生弯钩、捺、点、提、撇折、竖折” 字，会写组识字的教学引导学生发现单元编排教学内容的。共10 种笔画。3.会按笔顺在田字格中正确书写。17 个生字。2.认识识字与实际生活的联系，体会学习汉字的:编排了4.结合具体语境、情境，感“横、竖、 乐趣，产生学五篇识受汉

8、字与实际生活的联系，体会 横折、撇、 习汉字的愿识字一字： 天 学习汉字的乐趣。地人金木弯钩、捺、 望，在具体语点、提、撇 境中，了解象折、竖折” 形字的特点，水火土 口耳目日月水火对韵歌。10 种笔画。3.正确流利的朗读背诵课文，了解课文内容。学习用归类法识记汉字。一年级语文学科教 学 计 划周单教学教学重教学目标教学措施次元内容本单难 点元是第一个拼音单元，安1. 正确认读、o 等 6 个重点：aoe 的发音和带

9、调读；利用每一课都提供整合的情境图，增加拼音学习的排了 8单韵母，b、p 等 23 个声母，     难点： 趣味性。呈现第三课拼音和 1yi、wu 等 10 个整体认读音节； o 的发音掌握两拼音节和三拼音节的拼   及 aoe 的全部可拼读音节并带声调，单个语文读方法，正确拼读声母和单韵母 第二声，第 方便学生进行元：汉园地，  组成的音节。学

10、习内      2. 认识四线格并正确书写容包括  6 个单韵母、23 个声母。三声教学。 全面的拼读练重点： 习。dtnl 的发      另外，本语6 个单     3.认识“爸、妈”等 16 个 音拼读认单元有 6 课拼音韵母、  生字，会拼读“bà&#

11、160;b、m23 个    m”等 13 个音节词。识汉字；gkh 的发安排了词语的拼读，有 5 课一声母和  借助拼音和教师的示范，朗读音，三拼音 安排了儿歌朗10 个轻轻跳等 5 首儿歌。的拼音及   读，让学生在整体认4. 借助课程表，认识“文、 认字；读读拼拼中运读音节，还数”等 5 个生字。     

12、60;           难点： 用、巩固所学nl 的发音  拼音，使拼音穿插安排了儿歌、词语及认读字。和与韵母   学习与学生的的拼读；三 生活相结合，拼音的拼   激发学习的兴音方法 。  趣。一年级语文学科教 学 计 划周单教学教学重教学目标教学措施次元内容难 点本单元是第1、复1. 正确认

13、读i、ei 等 9 个 韵母的认继续借助情境图学习复二个拼复韵母，n、en 等 5 个前鼻韵 读及书写， 韵母。如，借第音单元，共安排母，n、en等 4 个后鼻韵母， 音节的拼ye、yue 等 6 个整体认读音节； 读及特殊掌握两拼音节和三拼音节的拼   韵母 er 的助“杯 bi”学习复韵母ei，借助“床四了 5 课 读方法，正确拼读声母和复韵母

14、 认读，认识 chuán”学习单元拼音和  组成的音节。1 个语      2. 在四线格中正确书写 5生字朗读   复韵母n。句子，会读 情境图充分利：汉文园地，内个音节词。3.认识“妹、奶”等 16 个儿歌。     用学生的口语2、五 基础和生活经语拼容包括9 个复生字。会拼读“mâi mei、ni&#

15、160; 个前鼻韵ni”等 15 个音节词。        母四个后验，在发展学生观察能力和音二9韵母、     4. 借助拼音和教师的示范， 鼻韵母的个鼻韵  朗读小白兔等 5 首儿歌。   认读书写母和 6     5. 通过比较，读准音近的音 及音节的口语表达能力

16、的同时，水到渠成地学习相个整体认读音节，还节，能区分形近复韵母，读准音 拼读认识节词，能用拼读的方法读准有关 汉字正确物品的音节词，读记字母表，能 朗读短文关韵母。每课都安排了常用音节、音节词穿插安区分声母、韵母、整体认读音儿歌。和儿歌，既巩排了儿节。3、er 固所学的韵歌、词语以及认读字。的发音及三拼音节的拼读。母，又在丰富多样的学习活动中学会准确拼读音节。一年级语文学科教 学 计 划周单教学教学重教学目标教学措施次元内容难 点本单元围绕“自然”这个主题1.认识 44 个生字、9 个

17、偏低年段的语文教学要将指导学生正确、流1、认 利地朗读课文识生字，会 作为语文学习编排了旁和 1 个多音字；会写 16 个字 写要求书的重要任务。第五秋天、和 6 个笔画。2.正确朗读课文，读准字写的字及正确流利读正确就是能读准字音，读单小小音。感受四季之美，激发对大自 的朗读课出轻声、儿化元： 的船、 然的喜爱之情。文 。等。读流利就课文1江南、四3.背诵小小的船江南四季。4.能向他人做自我介绍，并2、认 是不单字读，识生字，笔 要努力做到连画

18、，偏旁， 词读，不丢字、-季4能引起话题。知道与人交谈时， 会写要求添字，能正确4篇课文。题“看着对方的眼睛”是一种基本 书写的字， 停顿等。作为的交际原则的交际礼仪。       正确流利   本册教材的第材丰5.初步建立反义词的概念。 的朗读背一个课文单富，体诵课文，了 元，从一开始裁各异，有散文、儿童解课文内容 。就要重视朗读基本功的训练，提醒学生用普通话朗诗、古诗和儿歌。读，读准字音，重点读好“一”的不同读音。一年级语

19、文学科教 学 计 划周单教学教学重教学目标教学措施次元内容这是难 点第二个识字单元，延续了第1.认识 65 个生字和 10 个偏旁；会写 23 个字和 2 个笔画。2.能利用已有的生活经验，在本单元，学生将认识会意字，并1、重 将进一步了解第六一个识字单元的编排特色，借助会意字识字、归类识字、反 点：认识生 汉字偏旁表义义词识字等多种方法识字。进一 字，笔画， 的构字规律。步了解汉字的文化内涵，喜欢学 偏旁，会写&#

20、160;随着识字量的习汉字。                     要求书写   增加，教材中单编排了      3.正确朗读课文。背诵画 的字，正确 的合体字大幅元画、 大小多少升国旗。流利的朗增加，尤其是：大4.归类认识一些表示时间读背诵课形近字的出识小多的词语，

21、发现草字头和木字旁所 文，了解课 现，增加了学字少、代表的意思，了解汉字偏旁表义 文内容。生识记的难二小书的构字规律。2、培 度，应利用更包、日月5.辨析易混淆的音节，读准 养学生初平舌音、翘舌音、鼻音和舌尖音。 步的爱国加多样的识字方法，帮助学明、升国6.了解汉字“从左到右”“先撇后捺”的笔顺规则，在田情感。生建立字音、字形与字义之旗5字格中正确书写。篇识字课。间的联系。一年级语文学科教 学 计 划周单教学教学重教学目标教学措施次元内容难 点本单1.认识 43 个生字、10

22、 个偏旁和 2 个多音字；会写 17 个字和 3 个笔画。1、重点：认识生     课文介绍元围绕“想2.学习分角色朗读课文，读 字，笔画， 了自然界和生好人物说话的语气。认识逗号和 偏旁，会写 活中的一些常第象”这句号，根据标点读好停顿，初步 要求书写识，要充分利七个主题建立句子的概念。的字，正确 用学生的生活单元编排了影3.学会用“前、后、左、右” 流利的朗4 个方位词说话；积累一问一答

23、60;读背诵课经验来理解课文内容。如果：子、的语言表达，积累由生字拓展的 文，了解课 学生经验不课文5比尾巴、青蛙新词。4.背诵比尾巴，背诵古朗月行（节选）。文内容。   足，可以利用2、在 课文插图或其课文故事   他图片、视频-写诗、     5.根据场合，用合适的音量 里学会观资料等帮助学8雨点  与他人交流。         &#

24、160;       察，学会动 生，丰富学生儿46.知道汉字有“上下结构” 脑筋想问对生活经验的篇课文。和“左右结构”，学习把字按结构进行归类。7.交流在生活中自主识字的成果，培养自主识字的习惯。题、解决问 积累。题。一年级语文学科教 学 计 划周单教学教学重教学目标教学措施次元第内容本单元围绕“儿童生活”这个主题编排1.认识 38 个生字和 5 个偏旁；会写 11 个字，学习表示亲属称谓的词语。2.正确

25、、流利地朗读课文；初步尝试找出课文中一些明显的信息；联系生活实际，理解课难 点认识课文展示了儿童真实的内心世界，能唤起学生的共鸣。教学中，要注意从学生八了明文内容，感受儿童丰富多彩的内 生字，笔的经验世界入单天要远心世界。                     画，偏旁， 手，调动他们元足、3.学习“的”字词语的合理 会写要求的情感，结合：大还&

26、#160; 搭配。                       书写的字， 生活实例，加课是小、     4.发现日字旁和女字旁所正确流利   深体验和感文9-项链3篇课代表的意思，了解汉字偏旁表义 的朗读背的构字规律。   &#

27、160;             诵课文，了5.能区分形状相近的笔画， 解课文内受。本单元的另一个教学重11文，题材丰富，内容贴近学生的并正确书写。6.看图写词语，能根据图意说一两句话。7.朗读、背诵成语，了解成语蕴含的道理。容 。点是“的”字词语的合理搭配。引导学生结合生活经验学习词语的搭生活。8.和大人一起分角色读读猴子捞月亮，感受故事的趣味。配，让学生从中体会到，合理的搭配可以使语言表达更加具体、生动。一年级语文学科教 学 计 划周单教学教学重教学目标教学措施次元内容难 点1.认识 44 个生字和 2 个偏本单本单元首次本单元围绕“观旁；会写 18 个字和 1 个笔画。 元的教学2.正确、流利地朗读课文；  重点是初能找出课文中明显的信息；认识