第2节人体对信息的感知（2课时）

1、课时安排：2课时第2节 人体对外界信息的获取和感知（第1课时）教学目标：知识目标：1、概述人体通过眼、耳等感觉器官获取外界环境信息的情况2、描述眼球的结构及各组成部分的功能3、尝试观察瞳孔大小变化的情况并作出解释4、尝试描述视觉的形成能力目标：通过练习观察、实验、测量等培养学生的观察能力、动手能力、探究能力和思维能力。情感目标：培养学生具有关爱和帮助有视觉障碍人群的意识教学重点： 1、描述眼球的结构及各组成部分的功能2、视觉的形成3、学生多种技能的培养教学准备： 1、眼球的多媒体课件2、一些食物、眼球模型3、物体成像装置教学内容学生活动教师活动情景导入学生观察、感觉、品尝一些食物并抢答食品展示

2、第一节人体对外界环境的感知一、眼和视觉1、眼球的结构1、 学生阅读感知眼的重要性2、 学生阅读眼球的结构和功能并结合问题思考眼球的结构和功能怎样？平常说的黑眼珠和白眼珠分别是指眼球的什么结构？为什么有人黑眼珠、有人是蓝眼珠？瞳孔在哪里？它能扩大、缩小吗？为什么要扩大和缩小呢？3、 学生以学习小组为单位观察眼球模型，分析讨论问题4、 尝试解答问题1、 多媒体展示有关眼的小知识2、 分发眼球模型3、 多媒体展示眼球课件并结合眼球模型引导学生归纳眼球的结构4、提问：外界光线通过眼球的哪些结构会到达视网膜？2、视觉的形成1、 学生实验（物体成像实验）2、 学生讨论：成像装置中的凸透镜、白纸屏分别相当于

3、眼球的什么结构？3、 技能训练4、学生讨论回答5、学生小结、巩固新课1、提问：视觉又是怎样形成的呢？2、介绍视觉的形成3、提问：你觉得眼的哪些部位不正常会导致失明？4、 媒体展示无障碍通道、角膜捐献小知识5、 提问：对待视觉有障碍的残疾人我们应怎样做？3近视眼的形成和矫正学生分析近视眼形成的原因，以及矫正的方法多媒体展示近视眼的形成和矫正课件第2节 人体对外界信息的获取和感知（第2课时）教学目标1.知识目标（1）描述耳的结构及各主要组成部分的功能，（2） 概述人体通过耳及其它感觉器官获取外界环境信息的情况（3）  说出导致耳聋的各种因素及预防措施2.能力目标练习观察和测量的技能3情感

4、目标（1 ）认同听觉卫生（2  ）关爱和帮助有听觉障碍的人群教学重点1、  耳的结构及各主要组成部分的功能，2、  导致耳聋的各种因素及预防的措施。教学难点耳的结构及各主要组成部分的功能，教学方法多媒体演示、讨论观察相结合教学过程学习内容教师活动学生活动创设情景，导入新课  播放音乐聆听音乐，进入情景新课听觉的重要性1、  组织学生观察图示2、引导学生讨论，达成“听觉重要”的共识1、  观察图示2、两人合作讨论汇报，得出“听觉重要” 耳的结构    1、  指导学生

5、自学，认真观察耳的结构图2、  并布置思考题3、组织学生解决问题（利用多媒体演示）1、自学，认真观察耳的结构图2、  同时思考问题3、  回答思考题 听觉的形成1、安排演示实验“水波、声波”2、  引导学生自学课本3、  多媒体演示“听觉的形成过程”4、引导学生概括听觉的形成过程 1、  一学生上台做演示实验，并汇报2、学生自学课本3、观看多媒体演示“听觉的形成过程”4、两人讨论合作总结听觉的形成过程5  导致耳聋的原因（听觉的保护）1、  组织“抢答竞赛”2、  要求学生讲

6、说理由3、组织“难题攻关”1、  学生参与抢答竞赛2、  学生讲说理由3、  按组参与“难题攻关”（查阅资料、小组合作、选派代表汇报）  关爱聋哑人1、  组织“小游戏”2、学一句哑语  1、  参与“小游戏”2、 学一句哑语“请让我帮助你”   其它感觉器官     1、  引导学生感知嗅觉2、  引导学生感知其他感觉（味觉、触觉）1、  学生上台辨认醋、酒精、香水2、  讨论认识其他感觉（味觉、触觉） 技能训练&#