新建音乐四年级下册

1、新建音乐四年级下册一、学期应达到的教学目标：1、以音乐的美感感染学生，丰富的情感陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的 道德情操以及必要的音乐审美能力。    2、让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识预技能：从“一拍”到各种音符时值，从单拍子到复拍子，从舞步到动作组合等等。    3、鼓励学生积极参与探究与创造，开发学生的形象能力、创造性思维潜质。始终激发学生学习音乐的兴趣。二、学情分析 本班学生，大多数学生对音乐很感兴趣，而且课堂气氛十分的活跃，上课纪律好，举手发言胆子比较大。特别是在歌曲演唱这

2、一块上，识谱能力较强，能够按照音乐的旋律歌唱，富有感情尤其是一些女生，这一群力量比较庞大，很有实力去带动几个乐感较差的学生。三、教材分析  本教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，既要面对全体学生，也要注意学生个性的发展。以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。全书共12课， 30 课时，复习考试4教时。教材配有相应的光盘磁带。四、教改措施及教学中应注意的问题1 / 10  1.认真学习和钻研大纲及教材，掌握乐理、听音、练唱之间的联系，使之相互密切配合。   

3、2.分析儿童的实际情况，因材施教。    3.分析教材，突出重点，通过音乐表现手段的分析，进一步理解歌曲的感情。    4.采用多种方法及时了解学生学习情况，激发兴趣：故事导入，声情并茂的范唱，音乐游戏，舞蹈，调动荣誉感和竞争意识。X|k  |B| 1 . c|O |m    5.组织形式多样的兴趣小组，有计划开展活动。五、实验课题及实施方案;课题 ：音乐合唱教学方法的实践研究实施方案：（一）、统一音色，矫正咬字、吐字习惯。要求各声部音色完全一样是很难做到的，但通过训练可以使各声部的音色比较接近

4、，将不可协调音色（包括尖细、嘶哑）统一到圆润、明亮、柔和的可协调音色中去。要鼓励暂时难以与众协调的学生树立信心，克服不良的发声习惯（如用喊叫方式歌唱）等，让他们在良好呼吸的支持下做几个母音的发声训练，如“O”、“U”等，此类母音的发声因口型收成圆形，可利用口腔和后鼻腔的共鸣促使声音放松，改变喊叫的习惯。训练时可引导学生设想嘴里含着一口水，不能吐，也不能咽，就这样保持“含”的姿势，在这种状态下发“U”音。“U”音色稍暗、柔和，用它进行训练也容易找到头腔共鸣，克服喉音、大声吼唱、位置低、声音“炸”、“虚”、“白”、“咧”等毛病。还应让学生注意用耳听，使自己的声音向周围音色靠拢，最终使合唱中听不出尖

5、声、喊声和哑声。 咬不准字头，归不好字韵，这是少年儿童声音训练中普遍存在的问题。特别是开口呼的音，如：a、ai、an等，学生发音普遍靠前，声音单薄。针对这种情况，可指导学生用普通话大声朗读歌词，结合发声，训练不同声母韵母的口形，使学生学会自然圆润的发声，逐步养成习惯，以保证合唱时声音协调统一。实践证明用朗读与唱歌结合的方法训练咬字、吐字是可行有效的。 （二）先攻齐唱。齐唱教学是二声部合唱教学的基础。齐唱能培养学生的呼吸、发声、共鸣和控制音高、音色等多种能力，培养合作精神。良好的齐唱能力可以帮助学生树立唱合唱的信心。（三）从视唱入手逐步进入二部合唱。教师不必急于让学生唱完整的多声部合唱歌曲。可从

6、短小的二部视唱着手。而且应从轮唱开始。这是合唱教学的过度。在唱好齐唱的基础上唱轮唱，一方面能培养学生唱二声部歌曲的兴趣，另一方面也是训练声部速度保持一致的良好手段。教师可选择一些旋律基本相同的轮唱练习曲，因为旋律相同有利于培养学生初步的和声听觉能力，这是合唱教学中至关重要的，良好的听力能帮助学生听清楚自己声部与其他声部层次分明的歌声，并时刻注意使自己声部的速度与其他声部保持一致。如：4/4 5 3 1 3 | 5 | 3 5 2 3 | 1 |0 0 0 0 0 0 0 0 | 5 3 1 3 | 5 | 3 5 2 3 |1 此类曲子应该没有音准问题，容易让学生体会成功的喜悦，避免产生唱合唱

7、的恐惧心理。 在唱三度音程时，关键是音准，可以用这样的方法来解决这一难题：原谱：4/4 5 3 5 3 1 3  改为：4/4 0 0 0 0 |5 3 5 P f 3 1 3 |3 1 3 此外，还可以把歌曲中合唱部分的旋律提炼出来改编成发声练习曲，提前熟悉、学习。如：歌曲热爱地球妈妈原谱 4/4 5 55 3 53 | 6 6 0 12 |3. 3 21 56 |3 3 33 1 31 | 4 4 0 67 |1. 1 66 3 |1 改为:5 3 5 | 6 12 |3 2 5 |3 3 1 3 | 4 67 |1 6 3 |1 唱熟谱子后再用哼鸣演唱，要求内心还得想着谱子。需

8、要指出的是，合唱训练中，不一定以“唱”为唯一的训练途径，应该运用多种音乐手法培养学生的合唱能力。如开展多声部节奏练习、借助课堂乐器演奏等。关于节奏训练，不要局限于声部与声部之间的配合，可以让学生手脚并用，一人完成多声部的节奏。如：2/4 说： 小 鸟 小 鸟 飞呀 飞得 高。拍手 ×× ×| ×× × | ×× ×× |× × 跺脚 × ×| × × | × × |× × 我校引进的课堂乐器是八孔

9、竖笛。竖笛演奏避免了音准问题。许多优秀的竖笛曲都是合奏曲，让学生在合奏中锻炼如何与他人合作、协调是很有成效的。经常练习具有固定音高的器乐还有利于提高学生的音准水平，练就一双灵敏的耳朵。这些能力都是唱好合唱的关键因素。（四）适当开展形体训练，培养孩子良好的台风。艺术修养包括内在与外在两方面的内容。要具备良好的艺术修养，除勤修“内功”外，还应接受适当的形体训练。内外结合才能展现良好的艺术修养。对普通学生（相对于舞蹈特长生）而言，接受形体训练的途径不外乎于音乐课堂。小学音乐教学大纲中也包含了简单的舞蹈、形体教学。所以教师在指导学生唱歌的同时，也应加入必要的形体训练，让学生站有站像、坐有坐姿、唱有唱功

10、、演有演技。训练的途径可以是特意安排专门的时间集中、定期训练，也可以与演唱歌曲相结合。我采用的是后者。遇到合适的曲目时我通常会设计简单的肢体动作，与演唱结合起来进行表演。虽然只是简单的动作，但每一个手势、眼神都要求准确、美观、到位。起先，学生不习惯表演，显得很羞怯，甚至觉得好玩，滑稽。但当他们从观众那里得知自己的表演很不错时，渐渐地改变了最初的观念，开始乐于表演了。当然，教师在设计动作时也要考虑到学生的年龄特征，尽量不要跨越年龄界线。六、教学业务学习及有关活动安排：一、教学业务学习1、认真学习教学大纲精研教材，使教有目标，学有方法。同时深入学习教育理论，提高自己理论水平。2、向优秀教师学习好的教学经验，改进教学方法，步子还的快一点，胆子大一点，干好自己工作，提高教学质量。3、上好一堂课，研究好一个课题，写一份优质教案，写一篇论文，写好教后感。二、活动安排次数活动内容1 如何提高学习音乐兴趣演讲2 班级演唱会