匀变速直线运动教学设计

1、课堂教学设计课程名称匀 变速直线运动教学对象高考学生授课单位设计人员太 师批准人乐乐中学二。一三年十月日匀变速直线运动教学设计1、 教材分析：1 、内容简析：本节主要内容是匀变速直线运动的概念及公式， 是高考的一个重点和必考内容。它是继位移、速度后又一个重要的矢量，是匀变速直线运动与实际生活有密切的联系， 启动、 制动问题等都要用匀变速直线运动的知识来解决，在研究过程中体现了抽象化简化思想和图像、物理公式法，在高考中占有重要地位。2 、教学目标确定：从知识结构来看，本节核心内容是匀变速直线运动的概念及公式，可从匀变速直线运动的“恒定加速度”的特点入手，结合具体的例子来学习匀变速直线运动的概念，

2、同时，还要注意“加速度”的矢量特性。在学习匀变速直线运动的定义的基础上， 推导出匀变速直线运动的公式以及一些常用的性质。从而可以确定如下教学目标：第一课时：（ 1 ）通过师生互动演示复习位移、速度、加速度等前面知识的基础上理解匀变速直线运动的概念 ，掌握匀变速直线运动的公式及公式的推导2）在教学过程中渗透图想法和公式法、比值法一般等方法，提高学生观察、归纳、猜想、证明等逻辑思维能力（ 3 ）通过对匀变速直线运动公式的推导，培养学生发现意识、创新意识第二课时：（ 1 ）加深对匀变速直线运动概念理解，灵活运用匀变速直线运动的定义及公式、图像解决问题，掌握匀变速直线运动的性质（ 2）运用匀变速直线运

3、动的定义及公式解决问题，增强学生的应用3 、教学重点与难点：第一课时：重点：匀变速直线运动的定义及公式难点：应用匀变速直线运动的定义及公式，解决相关简单问题第二课时：重点：匀变速直线运动的理解与运用，及匀变速直线运动定义及公式的应用难点：灵活应用匀变速直线运动的定义及公式、性质解决相关问题2、 学情分析：从整个中学物理教材体系安排分析，前面已安排了矢量知识的复习，在国际F 方程赛车中启动、匀速、制动的问题，学生还是不能解决，存在疑问。本课正是由此入手来引发学生的认知冲突，产生求知的欲望。而矛 决解决的关键依然依赖于学生原有的认知结构在研究匀变速直线运动用 到的思想方法，于是从几个特殊的对应观察

4、、分析、归纳、概括得出匀变速直线运动的定义及公式。高二学生仍对物理思想和方法的认识还不够，思维能力比较欠缺，他们重视具体问题的运算而轻视对问题的抽象分析。同时，高一阶段又是学生形成良好的思维能力的关键时期。因此，本节教学设计一方面遵循从特殊到一般的认知规律，另一方面也加强观察、分析、归纳、概括能力培养。多物理生愿意积极参与，积极思考，表现自我。所以教师可以把尽可能多的时间、空间让给学生，让学生在参与的过程中，学习的自信心和学习热情等个性心理品质得到很好的培养。这也体现了教学工作中学生的主体作用。3、 教法选择与学法指导：由于匀变速直线运动与匀速直线运动仅一字之差， 在知识内容上是更进一步的，匀

5、速直线运动可以理解是匀变速直线运动中的特例， a=0 ，可用比较法来学习匀变速直线运动的相关知识。 在深刻理解等差数列与匀变速直线运动的区别与联系的基础上，牢固掌握位移、速度、加速度的相关知识。因此，在教法和学法上可做如下考虑：1 、教法：采用问题启发与比较探究式相结合的教学方法教法构思如下： 选择用具提出问题观察分析展示归纳绘制图象定 义、规律总结提高。在教师的精心组织下，对学生各种能力进行培养，并以促进学生发展，又以学生的发展带动其学习。同时，它也能促进学生学会如何学习，因而特别有利于培养学生的探索能力。2 、学法指导：学生学习的目的在于学会学习、思考，达到创新的目的，掌握科学有效的学习方

6、法，可增强学生的学习信心，培养其学习兴趣，提高学习效率，从而激发强烈的学习积极性。我考虑从以下几方面来进行学法指导：（ 1 ） 把隐含在教材中的思想方法显化。如匀变速直线运动公式的推 导体，思想方法的显化对提高学生物理修养有帮助。（ 2 ） 注重从科学方法论的高度指导学生的学习。通过提问、分析、 解答、总结，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 训练逻辑思维的严密性和深刻性的目的。教学过程设计：1 、创设情境，提出问题 （阅读本章课件）提出问题、分组选择教具，观察、归纳、猜想得出结论：2、自主探究，找出规律：分组观察车、飞机的启动制动，学生对赛车问题的特点规律。于是得到匀变速直线运动的

7、定义：3、观察判断，分析总结：观察以下汽车运动特点，判断它是否为匀变速直线运动，若是，找出加速度大小，若不是，说出理由，然后回答下面问题：匀变速直线运动的定义也恰好给出了匀变速直线运动的公式推导：4 、问题探究：公式的应用5 、课堂演练：6 、归纳总结：（ 1 ）匀变速直线运动的定义（ 2 ）匀变速直线运动的公式及推导过程。（ 3）匀变速直线运动有关性质7 、练习、作业个性化教学辅导教案教学目标知识点：1掌握匀变速直线运动的规律2,掌握匀变速直线运动的导出规律3打点计时器的相关问题4.掌握自由落体运动规律考点:匀变速直线运动的图像是重点，打点计时器求加速度，灵活运用匀变速直线运动的规律能力:熟

8、练掌握匀变速运动有关的知识，灵活的加以运用和拓展。方法:教师讲解 一学生掌握一学生提问一学生练习难点重点课刖检查速度公式尸匚1¥瓯透式消生入.="泉【丁j.=Ff渐代入难点在于速度、时间以及位移这三者物理量之间的关系图像。作业完成情况：优口 良口 中口 差 建议【自主学习】一、匀变速直线运动定义：在相等的时间内速度的变化相等的直线运动叫做匀变速直线运动.特点：加速度大小、方向都不变.对比，匀变速曲线运动。二、匀变速直线运动的规律堂 教 学 过 程即两一苞=初一=3或471内=如7 1->72说明：(1)以上公式只适用于匀变速直线运动.(2)四个公式中只有两个是独立的，

9、即由任意两式可推出另外两式.四个公式中有五个物 理量，而两个独立方程只能解出两个未知量，所以解题时需要三个已知条件，才能有解.(3)式中vo、vt、a、x均为矢量，方程式为矢量方程，应用时要规定正方向，凡与正方向 相同者取正值，相反者取负值；所求矢量为正值者，表示与正方向相同，为负值者表示与正 方向相反.通常将 vo的方向规定为正方向，以 vo的位置做初始位置.(4)以上各式给出了匀变速直线运动的普遍规律.一切匀变速直线运动的差异就在于它们各自的vo、a不完全相同，例如 a= 0时，匀速直线运动；以 vo的方向为正方向； a>0 时，匀加速直线运动；a< 0时，匀减速直线运动；a=

10、g、vo=O时，自由落体应动；a= g、vowo 时，抛体运动.(5)对匀减速直线运动，有最长的运动时间t=vo/a,对应有最大位移 x=vo2/2a,若t>vo/a, 一般不能直接代入公式求位移。三、匀变速直线运动的重要推论(1)任意两个连续相等的时间间隔T内的位移之差是一个恒量，v等于这段时间的平均速度,(2)在一段时间t内，中间时刻的瞬时速度 即吃=q = *_z (3)中间位移处的速度:三、初速度为零的匀加速直线运动(设 T为等分时间间隔)：、1T末、2T末、3T末 瞬时速度的比为M .巧.均.L . 2 . 3. 口、1T内、2T内、3T内位移的比为不：冷：看：Xn=l：第：9

11、：f :研、A个T内，第二个T内，第三个T内位移的比为修：了口 ：期n ：5 1 ： 3 ： 5 ：(2n1)、从静止开始通过连续相等的位移所用时间的比ft ' b ' fj -'' * " 4= 1 " （V2 I） J2）：（Jh -，杵1）四、打点计时器问题主要求两个物理量，中间某一点速度的求法，加速度的求法。舍弃最开始点子太密的部分，每隔四个点取一个计数点，相邻，两个计数点之间的时间为0.02*5=0.1S,这样可以给数据计算带来方便。2.处理纸带数据的两个公式：做匀速直线运动的物体，在某段时间内的平均速度等于这这段时间的中间时刻的瞬

12、时速度，还等于这段时间的初、末时刻的速度的算术平均值。注意，中间时刻与中间位置的区别。物体做加速度为 a的匀变速直线运动在相邻的相等时间间隔内，设时间间隔为T,的位移之差相等，且等于 aTA2.【重点精析】1、基本公式中的 vo、vt、a、x都是矢量，在直线运动中，若规定正方向,它 们都可用带正、负号的代数值表示，把矢量运算转化为代数运算.通常情况下取初速度方向为 止方向，凡是与初速度同向的物理量取正值，凡是与初速度V0反向的物理量取负值。2、对物体做末速度为零的匀减速直线运动，常逆向思维将其视为初速度为零、加速度大小 相同的匀加速直线运动，解题时方便实用。3、注意联系实际，切忌硬套公式，例如

13、刹车问题应首先判断车是否已经伊F来。4.匀变速直线运动的求解方法 ：0的方向为正方向，其余与正方向相同者取正，反之取负。2、中间时刻速度法利用 任一时间t内中间时刻的瞬时速度等于这段时间 t内的平均速度”，适用于任何一个匀 变速直线运动，有些题目应用它可以避免常规解法中用位移公式列出的含有t2的复杂式子，从而简化解题过程，提高解题速度。3、比例法对于初速度为零的匀加速直线运动与末速度为零的匀减速运动，可利用初速度为零的匀加速直线运动的五大重要特征的比例关系，用比例法求解。4、逆向思维法把运动过程的 朱态”作为 初态”的反向研究问题的方法。一般用于末态已知的情况。5、图象法应用v-t图象，可把复

14、杂的问题转变为较为简单的数学问题解决，尤其是用图象定性分析， 可避开繁杂的计算，快速找出答案。6、巧用推论 A x= xn + 1 xn = aT2解题匀变速直线运动中，在连续相等的时间T内的位移之差为一恒量，即xn+1-xn=aT2,对一般的匀变速直线运动问题，若出现相等的时间间隔，应优先考虑用Ax= aT2求解。【典型例题】【例1】一个做匀加速直线运动的物体，在头4s内经过的位移为24m,在第二个4s内经过的位移是60m.求这个物体的加速度和初速度各是多少？【例2】 物体以一定的初速度从 A点冲上固定的光滑的斜面，到达斜面最高点 C时速度恰好 为零，如图所示.已知物体运动到斜面长度 3/4

15、处的B点时，所用时间为t,求物 体从B运动到C所用的时间。【例3】 汽车初速度v0 = 20m/s,刹车后做匀减速直线运动，加速度大小为a=5m/s2,求：(1)开始刹车后6s末汽车的速度； (2)10s末汽车的位置。【例4】 利用打点计时器测定匀加速直线运动的小车的加速度，如图所示，给出了该次实验中，从0点开始，每5个点取一个计数点的纸带，其中0、1、2、3、4、5、6都为计数点，测得：=2.38 cm, XA =2.88 cm, / =339 cm, x6 =3.87 cm;0 123456、在计时器打出点1、2、3、4、5时，小车的速度分别为：二吟:巴三v?=cm/r4=vs=轴口(2)

16、作出速度一时间图象，并由图象求出小车的加速度a.变形题：如图所示，某同学在做“研究匀变速直线运动”的试验中，由打点计时器得到表示 小车运动过程的一条清晰纸带，纸带上两相邻计数点的时间间隔为s / = 阴、占=7.6品加 工=8.3北附 3 = 用此=10?6c阴，2则打A点时瞬时速度的大小为 cm/s,小车的加速度为 cm / s 。一质点从静止开始以 1m/ s2的加速度做匀加速直线运动，经过5s后做匀速运动，最后 2s的时间使质点匀减速到静止，则质点匀速运动时速度多大？减速运动时的加速度是怎样的?【例5】如下图所示为一质点运动的位移随时间变化的图像，图像是一条抛物线，方程为X = r,下列

17、说法正确的是（）A.质点做匀减速运动，最大位移是80 m；m/s；C质点的加速度大小是 5m/ s2；D. t=4s时，质点的速度为零。【针对练习】1 .下列关于速度和加速度的说法中，正确的是 （）A.加速度与速度没有直接的联系，速度很大时，加速度可大可小也可负B.当加速度与速度方向相同且又减小时，物体却做加速运动C.物体的速度变化量越大，加速度越大D.物体的速度变化越快，加速度越大2 一辆汽车从车站以初速度为零匀加速直线开去，开出一段时间之后，司机发现一乘客 未上车，便紧急刹车做匀减速运动.从启运到停止一共经历t=10s,前进了 15m,在此过程中，汽车的最大速度为（）B. 3m/sC. 4

18、m/sD.无法确定3在t = 0的时刻，从地面附近的空中某点释放一小球，它自由下落，落地后反弹，且每 次反弹都能到达最初的出发点，取竖直向上为正方向.设小球与地面的碰撞时间和小球在空 中所受空气阻力都忽略不计， 则小球的速度v随时间t变化的关系可表示为图中的哪个（）4 %CD .4 （贵州清华实验中学 0910学年高一上学期期中）甲乙两个质点同时同地向同一方向做 直线运动，它们的 v t图象如右图所示，则前 4s内（）A.乙比甲运动得快B. 2s末乙追上甲C.甲的平均速度大于乙的平均速度D.乙追上甲时距出发点 40m远5如图所示，光滑斜面上的四段距离相等，质点从 O点由静止开始下滑，做匀加速直

19、线 运动，先后通过 a、b、c、d，下列说法正确的是 （）A .质点由O到达各点的时间之比 ta ： tb ： tc ： td= 1 ：42 ：寸3 ： 2白B.质点通过各点的速率之比Va ： Vb ： Vc ： Vd= 1 ：亚：班：2之/C.在斜面上运动的平均速度 V = vb上二D.在斜面上运动的平均速度 V = Vd/26 .频闪摄影是研究变速运动常用的实验手段.在暗室中，照相机的快门处于常开状态， 频闪仪每隔一定时间发出一次短暂的强烈闪光，照亮运动的物体，于是胶片上记录了物体在 几个闪光时刻的位置.右图是小球自由下落时的频闪照片，频闪仪每隔0.04s闪光一次.通过这幅照片测量自由落体

20、运动的加速度是 .7 （湖南师大附中0910学年高一上学期期中）某同学在“用打点计时器测速度”的实验中，用打点计时器记录了被小车拖动的纸带的运动情况，在纸带上确定出0、1、2、3、4、5、6共7个测量点，每两个相邻的测量点之间还有四个点没标出，其部分相邻点间的距离如图 所示，完成下列问题.3 68S.56*1L95 a（1）关于打点计时器的时间间隔，下列是四位同学各自发表的看法，其中正确的是A.电源电压越高，每打两个点的时间间隔就越短B.纸带速度越大，每打两个点的时间间隔就越短C .打点计时器连续打两个点的时间间隔由电源的频率决定D.如果将交流电源改为直流电源，打点计时器连续打两个点的时间间隔

21、保持不变(2)计算出打下点 4时小车的瞬时速度为 ,求出小车的加速度为 .(要 求计算结果保留三位有效数字)8一隧道限速36km/h.一列火车长100m,以72km/h的速度行驶，驶至距隧道 50m处开 始做匀减速运动，以不高于限速的速度匀速通过隧道.若隧道长200m.求：(1)火车做匀减速运动的最小加速度；(2)火车全部通过隧道的最短时间.(如图所示)9竖直升空的火箭，其速度图象如图所示，由图可知()A.火箭上升到最高点所用时间是40sB.火箭前40s上升，以后下降C.火箭的加速度始终是 20m/s2D.火箭离地最大的高度是48000m10某物体沿直线运动的 vt图像如图所示，由图可以看出物体()11汽车先以a1=0.5m/s2的加速度由静止开始做匀加速直线运动，在20s末改做匀速直线运动，