三年级下册语文同步练习-习作：我的植物朋友测试题(含答案)人教部编版

1、习作：我的植物朋友 ( 含答案 )一、审清题目，明确习作要求1这次习作属于 () 的作文。A写人B记事C状物D写某个场景2下列各项中与习作内容无关的是 ( )A写植物的形状。 B 写“我”和植物之间的故事。C写植物的特点。 D 写植物王国发生的科幻故事。二、学会选材1下列能作为本次习作材料的打“”，不能的打“×”。(1) 面对梅花，我展开想象，希望自己也做一个像梅花那样的人。( )(2) 小草默默无闻，装点着大自然，让大地充满生机。 ( )(3) 兰花默默地散发着芳香，永远低垂着头，具有谦逊的特点( ) 2学习制作观察记录长。名称： 颜色： 样子：形似 ，椭圆形或近似圆形，全身 用途

2、：食物、 、 其他：种类多、喜欢阳光、不怕干旱，生命力旺盛、顽 强。果实一般可以食用，花的颜色有红的、白的、 黄的三、阅读欣赏，学习写法（ 一 ） 五色梅五色梅的叶子刚长出来时是浅绿色的，后来逐渐变成深绿色。 七月份它长出花蕾，八月开花，九月怒放。五色梅开出的花非常别致， 一朵花有多种颜色： 黄、绿、橙、红、白。它的样子像一把花雨伞。 微风吹来，摇摇摆摆，更加美丽。五色梅有顽强的生命力， 只要剪下一枝泡在水里， 过几天，再 把它拿出来，埋在土里，它就会长得很旺。五色梅看起来是娇弱的， 但谁要借此欺负它， 那无疑是自讨苦 吃。记得我上一年级的时候， 爸爸刚把五色梅买回家， 我觉得好玩， 伸手要去

3、摸。 奶奶告诉我说：“别摸，茎上有刺 。”我不在乎， 用 手一碰，坏了！许多小刺扎在我手上，这时我才知道，五色梅看上 去弱不禁风，可实际上它长了许多小刺来保护自己呢！我喜欢五色梅。 我爱它娇美的姿态， 我爱它不屈不挠的旺盛的 生命力。1. 短文第 4自然段写了自己对五色梅的感受， 是全文的中心， 起到 了的作用。2. 概括前面三个自然段的段意。第 1 自然段：第 2 自然段： 第 3 自然段： 3. 从第 1自然段里找到相关内容回答： “五色梅”这个名字是怎么来的？4. 学习作者的观察方法：观察植物的生长过程： 叶子刚长出来时是 的，后来逐渐变成 。观察植物的种植方法：剪下一枝 ，过几天，再把

4、它拿出来， ，它就会长得很旺。写出自己的感受：我 五色梅。我爱它 ，我爱它 。（二）绿豆发芽 近来，我突然对植物的生长很感兴趣，因此我便买了一些小 小的绿豆。本想把它们种在土里，可妈妈说种在水里长得更快。 为了快点看到小绿豆是怎样生长的，我就按照妈妈说的去做。首先把小绿豆放在一个干净的碗里，然后再喷上一点水，这 样就种好了。这些被灯照着、水滋润着的小绿豆，犹如一颗颗绿 宝石。我盼着，盼着，希望它们能快快长大。第二天，我一看，绿豆长出了又白又嫩的豆芽，小小的，嫩 嫩的。随着时间的推移，豆芽越长越长，越来越大。差不多到两 厘米至三厘米之间，绿豆就开始脱掉它绿色的外袍，露出白色的 内衣。过了两三天，

5、绿袍完全脱掉了，接下来又会发生什么变化 呢？让我们一起去探索吧！过了一天，小绿豆便开始逐渐地裂开，裂口越来越大。不用一两天，裂口里伸出了两片嫩绿的叶子，叶子一天天地变大，变 绿。我看着每颗绿豆上的叶子，看着，看着，似乎每一片叶子上 都有一个新的生命在颤动。时间又慢慢地过去了，豆芽的最下面长出了棕色的根，根越 来越长。有一天，我发现叶柄上有许多细细的毛，用手摸摸，粗 粗的，痒痒的，真有趣！接下来又会有什么样的变化呢？会会长出许多小绿豆？小绿豆会不会长成一棵小树苗面对这些有趣的问题，我一定要继续观察下去，找出答案。通过这十多天的观察，我体会到了植物的奇妙，领略了观察的乐趣。懂得了平平常常的事物，也

6、有令人欣喜的地方。1. 绿豆发芽与五色梅的描写方式明显不同。五色梅是按植物的几方面特点来描写的，而绿豆发芽按照 顺序写了 的过程。2. 根据短文内容，写出绿豆发芽的过程。灯照，水滋润 3. 方法提示：A坚持多次观察。B重点关注 。四、写作指导1要求：选择一种在春天观察到的植物进行描写。2重点：学习借助观察记录卡，记录植物。把你观察和感受到的写清楚3方法： a. 确定一种植物； b. 要按一定顺序来写；c. 抓住植物特点。6/ 6习作：我的植物朋友一、1.C 2.D二、1.(1) × (2) (3) 2仙人掌 碧绿 手掌 长满了尖尖的硬刺 当作盆景 消热解毒三、( 一)(1) 总结全文(2) 写五色梅娇美的姿态。 写五色梅有顽强的生命力。 写五色梅长了小刺来保护自己。(3) 五色梅开出的花非常别致，一朵花有多种颜色：黄、绿、橙、 红、白。(4) 浅绿色 深绿色 泡在水里