汲取红色文化资源开展德育教育工作(共3页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上汲取红色文化资源 开展德育教育工作作者：卞志荣来源：中学课程辅导·教师通讯2015年第02期        【内容摘要】江苏省大丰市白驹镇有着丰富的红色文化教育资源，作为学校以及教育工作者，要有强烈的资源意识，充分利用现有的资源，积极开发潜在的资源，依托红色文化资源构建德育模式，促进学生思想道德品质的提高，为学校的思想道德教育开辟新空间。        【关键词】德育 ;红色文化 ;教育资源 ;教育工

2、作        祖国大地幅员辽阔，蕴含着丰富的文化资源，作为学校以及教育工作者，一定要充分利用现有的资源，积极开发潜在的资源，为学校的德育教育工作服务。在江苏省大丰市白驹镇，有着独具特色的红色文化。红色文化蕴含丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵，可以成为开展青少年爱国主义教育、培养正确价值观和人生观的有效载体。为此，我们利用我镇优秀的文化资源，让学生继承和发扬我镇的优秀文化传统，增强民族文化认同感，增强他们热爱家乡、报效祖国的责任感和使命感，使我们的德育工作有声有色地开展。   &#

3、160;    一、树立强烈的资源意识        2001年国家教育部颁发的基础教育课程改革纲要指出：积极开发并合理利用校内外各种课程资源。学校应广泛利用校外的图书馆、博物馆、展览馆、科技馆、工厂、农村、部队和科研院所等各种社会资源以及丰富的自然资源。这份纲要实际上对学校和教师提出了“树立强烈的资源意识”的要求。        教师的育人职责要求教师必须传承中华文明五千年的文化传统，汲取文化精

4、髓，发扬祖国优秀文化。作为白驹中学的一名教师，我真切地感受到这份责任的重大，为此，在平时的教育教学工作中，我能树立资源意识，巧妙利用我镇优秀的红色文化，开展德育教育工作，为学生的良好发展打下扎实的基础。        二、挖掘地区红色文化教育资源        红色文化是在革命战争年代，由中国共产党人、先进分子和人民群众共同创造并极具中国特色的先进文化，蕴含着丰富的革命精神和厚重的文化内涵。    

5、;    在白驹就蕴藏着丰厚的红色文化资源。如，八路军、新四军白驹狮子口会师纪念碑座落在白驹镇以北2公里处，于1986年6月建成。1940年7月，新四军奉命渡江开辟苏北抗日根据地与挥师南下八路军第五纵队于当年10月10日在白驹狮子口两军胜利会师，创建了华中抗日根据地，1985年，原国防部长张爱萍将军题写“八路军、新四军白驹狮子口会师纪念”碑名，并有陈毅元帅的两军会师诗碑。在会师纪念碑对面的革命烈士陵园，陵园里有埋葬着众多的革命前辈，烈士，老红军，老八路。这些丰厚的物质资源、精神资源，是党的宝贵精神财，是极好的教育教学资源。  

6、0;     三、借助红色文化，构建特色德育模式        传统的学校德育模式，往往以口头说教为主，这样的德育教育，容易走形式主义，对学生的思想道德教育的作用是极为有限的。要使学校德育教育真正发挥作用，就要对原有的德育模式进行创新，要借助当地具有特色的红色文化资源的优势，构建符合本地区、本学校特色的德育模式。白驹中学就巧妙运用了白驹的红色文化资源，创新了学校的德育教育模式。       

7、60;1.研究性地参观学习红色文化基地，创新德育模式        白驹中学在每学期初，都会制定切实可行的德育课程，其中一项重要的内容，就是参观红色文化基地。在设计参观方法上，首先，确定主题参观。这种参观，就是把红色文化基地进行德育教育与学生的旅游完全结合在一起。其次，参观要设计好程序。对于某些参观时间极短的活动，我校都会做好参观前相应的前提工作，力争在参观过程中使学生受到教育意义。再次，开展课题小组研究性学习模式。以红色文化基地丰厚的内涵作为学生们研究性学习的内容更适于学生的兴趣，更有利于调动学生主动的探究意识。

8、课题小组式的研究性参观学习只是先行探索尝试，然后，向全班、全校推广，对这种来源于学生自己的宣传，学生们的心理排斥较小，也能收到较好的教育效果。        2.开展德育实践活动，培育阳光少年，提高德育实效        德育工作重在良好思想行为习惯的养成，在丰富多彩的德育实践中去亲身体验是我校取得德育实效的重要经验。多年来，我校依托丰富的社区德育资源，开展了大量思想积极、主题鲜明、形式活泼、参与性强的德育实践活动。 

9、0;      每学期的安全法制教育月，在白驹派出所的支持下我们组织了参观展览、高楼逃生、紧急疏散、家庭灭火等消防演习，提高了学生的自我求生能力。在法制副校长的协助下，经常邀请司法部门同志讲法律常识，进行法律常识竞赛，学校进行法制教育活動，学生快乐轻松的活动中学法、懂法。        3.发挥主渠道作用，推动红色文化进课堂        白驹的红色经典文化曾经激励了中国几代人

10、，其深厚的哲学、人生以及智慧价值已经被实践所证明，是培养正确的人生观、价值观、荣辱观的永不过时的好教材，所以在我们的语文、思想品德、音乐、美术等科目中，充分挖掘这些蕴藏在社区、民间的德育资源，通过走访、了解、调查，构建符合学校特色、贴近学生生活的德育体系，让学生在自己的亲自调查了解、互助合作、走访慰问中，更多地了解家乡历史，真切感受革命传统，从而激发他们热爱家乡、热爱人民、热爱祖国的情感，使爱校、爱乡、爱国教育真正落到了实处。        四、结语        学校的德育工作是学校教育的重中之重，德育教育的效果直接影响着学生未来的人生之路的选择。教育工作者要始终坚持把德育工作放在首位，巧妙利用“红色文化”资源，拓宽教育渠道，既避免思想道德教育口