湘版小学四年级美术上册《纸品乐陶陶》教学实录

1、纸品乐陶陶教学实录一、学生欣赏教师范作，感受材质美感师：今天的课堂上，老师给同学们带来了这样的两件作品（师出示范作葡萄 A 和葡萄 B），如果我要将其中的一幅送给你， 你会选择哪一件?（有的学生举起了手，有的学生用手指向教师右手拿着的葡萄作品A。教师将左右手交叉，使两件作品瞬间调换了位置，教室里顿时热闹起来，学生又纷纷改变了方向，手的指向始终是作品A. ）师：为什么你们都要选择这幅画？（师放下作品B，展示作品 A）生 1：因为这幅画色彩很漂亮。生 2：因为这幅画层次感很强。生 3：我觉得这幅画更完美。师：同学们从不同的角度表述了这件作品的美妙之处， 那你知道这件作品是用什么材料做成的吗？生 1

2、：是用纸做成的。（师肯定学生的发现并板书 “纸 ”）生 2：是用皱纹纸做成的。师：对了，这幅画是用皱纹纸做成的，用其他材料的有色纸也同样能制作出美的作品，我们今天就一起来学习纸品乐陶陶！ （师板书“品乐陶陶 ”）师：怎样才能用纸品做出漂亮的作品呢？ （师拿着范作走到学生中间，让他们近距离观察，看一看，摸一摸）生 1：是用皱纹纸搓成的纸绳做的。生 2：是用皱纹纸搓成的纸团做的。二、学生尝试将皱纹纸做成纸绳和纸团师：同学们都发现了作品是用皱纹纸搓的纸绳和纸团做成的，下面我们来尝试一下搓纸绳的方法（师顺手拿起皱纹纸胡乱的搓起来），大家看我这样搓可以吗？（学生私底下偷笑起来）生 1：老师这样不行，搓的

3、时候应该顺着一条边慢慢搓。生 2：应该顺着一个方向搓。生 3：纸的宽度也要一致点，不能随便就撕来就搓。师：哦（受学生启发状），纸的大小要根据作品的需要而定，需要多粗的纸绳，就准备相应宽度的纸条来搓，搓的时候啊，还应该顺着一条边，一个方向来搓。 （师边总结，边拿出准备好的纸条，再次示范搓纸绳。完毕，举起纸绳）这样可以了吧？（生纷纷点头）师：现在老师会搓纸绳了，同学们，拿起你手边的材料试一试吧！(学生动手搓纸绳，教师巡视指导，并展示学生中搓得成功的纸绳)师：同学们都学的很快，且不少同学搓的很漂亮，但我想请教一下同学们，这纸绳怎样搓才不易松散？生 1：老师你得朝着一个方向。生 2：朝着一个方向还不够

4、，得先松后紧。生 3：搓完一条纸绳后，再重新把它搓一下就紧了。师：同学们说的都很有道理。搓的不够好的同学可以再试一试。（设计理念：帮助还不会搓的同学较快的掌握搓纸绳的方法）师：（出示两条长短不同，粗细不同，松紧不同的纸绳）纸绳也可以根据你的需要粘贴成形。 （出示范作 C 娃娃头像）像这件肖像作品，娃娃的头发用太紧太细的纸绳就不合适， 必须用粗且松散一些的。所以同学们在完成作品时，要用心思考一下，选用合适的纸绳。师：刚才同学们说这幅葡萄作品 A 是用纸绳和纸团而做成的，纸绳我们会搓了，那们纸团怎么样做呢？生：一揉就好了。师：你揉给我看一下。（生拿起一张纸条示范）师：你看你揉的纸团和我的作品上的有

5、什么不一样？生：老师作品上的光滑一些，我揉的粗糙一些。师：你会将你手中的纸团变的和作品上的一样吗？生：（茫然状）师：有哪位同学能想出好办法？生：用一小张皱纹纸将不光滑的纸团包起来！师：下面老师照着这个同学讲的方法试一下， （师示范将学生揉的纸团在用纸将其包裹一层）哟，真的很不错呢！这位同学，你真是太聪明啦！下面请同学们动手试一试。（学生动手揉纸团，教师巡视指导，选出几个大小不一的纸团）师：怎样使纸团的大小基本一致？生：准备的纸条大小一致就可以了。师：真不错！老师还要提醒同学们的就是：小纸团一点点排成线，一点点连成片的方法， 可以使画面美感增强。 不信呆会在你的作品中试一试。三、学生谈自己的创作

6、设想师：如果让你来制作，你想用你手中的纸绳和纸团做什么？生 1：我想做一张我们家的全家福，头发用松散些的纸绳，脸用紧些的纸绳，眼睛可以用纸团做。生 2：我想做一只可爱的小白兔。小白兔的毛用松散些的纸绳，轮廓用紧些的纸绳，嘴巴可以用纸团做。生 3：我想做一面五星红旗，旗面我可以用纸绳，五颗星星我打算用纸团。生 4：我想做一个苹果树。四、学生分析创作过程师：想法都不错！ 但是想把任何事情做好，都得有个科学的方法和过程，你们认为步骤应该怎样的呢？生：先要选定内容，然后画出草稿，再准备纸绳和纸团，最后组合粘贴。（师板书：构思 画稿 准备材料 拼贴）师：同学们，老师现在想到了一个问题，作品太小，不漂亮，

7、粘接不方便，作品太大，一时间难以完成，怎么办呢？生：快点做；用几节课做；几个人做。师：有的同学想到了几个人一起用今天学到的方法完成一件艺术品，太好啦！下面我们同学们以前后三排的同学为一个小组， 合作完成一件作品，你有信心合作完成一件自己喜爱的作品吗？生（大声齐答）：能！下面请你们用你们的集体智慧、协作能力、动手速度完成一件作品，展示你们的能力，二十分钟后拿出作品！（音乐伴奏）五、学生制作教师巡视指导六、作品展示与评价师：请各小组的代表将你们组的作品拿到讲台上来。（小组长上台面向学生展示本组作品）师：课前老师邀请了一些同学和听课的老师作为我们这一节课的评委，下面我们以热烈的掌声欢迎我们的评委们上台来。（掌声响起）师：请各位评委将手中的笑脸牌贴到你喜欢的作品上。（老师采访每个评委贴笑脸牌的理由，同时让全班同学对得票较高的作品的制作小组进行表扬，同时指出作品的不足之处）七、课堂延伸通过