二年级数学上册 课题：看一看（二）教案 北师大版

1、课题：看一看（二）上课时间： 年 月 日教学目标：1、通过观察活动，能使学生从正面、侧面、上面观察辨认简单物体。2、培养学生小组合作、交流的能力。3、发展学生的空间观念。 教学重点：能结合具体事物辨认从不同位置看到的物体形状教学重点：从不同角度看物体，体验看到的形状。教学难点：辨认描述从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。教具用具：长方体几何模型1个，正方体几何模型4个教学步骤：一 、设疑自探师：上节课我们通过学习，知道长方体的三个面的名称（举起一个长方体）。请一位同学来指一指，正面、侧面、上面分别在哪里？（学生回答） 二、解疑合探 1 模仿书上的积木图排列，观察后交流。 （1） 师：今天

2、我们继续观察。请同学们打开书，各小组把准备好的三个正方体积木像书上他们那样摆放好。 （2） 学生排好积木后再提出要求：请同学模仿图上的三位好朋友所站的位置，观察一下自己小组内的积木，再在小组内说说你看到的积木的样子。 （3） 学生观察活动（观察、组内交流） （4） 集体交流。 师：现在请一些同学来说一说，你是站在哪个位置观察的？看到的是什么形状？ 生：我是站在机灵狗的位置，看到了三个横着排列的正方形。 生：我站在笑笑的位置，看到积木的上面和侧面， 生：你说得不对。图上的积木很高，笑笑根本就看不到上面。 师：某某同学怎么看到了？ 生：我们的积木是摆在桌子上的，站着看就看到了积木的上面和侧面。要蹲

3、下来看才会和笑笑一样。 师：真棒！笑笑看到积木的侧面是什么样子的？ 师：那淘气呢？ 生：他只看到一个面，是三个正方形横着排的。 师：为什么呢？ 生：因为他站在前面。 师：我发现站在其中的两个位置看到的形状是一样的。谁来说说？ 生：是在上面和正面看。 师：对，也就是机灵狗和淘气看到的形状是一样的。 生：笑笑站在侧面看到的是一样的。 师：也就是说，左侧面和右侧面看到的是一个正方形。 三、质疑再探1、 完成“连一连”由学生独立完成并且同桌交流。 要求：（1） 弄清题意。 （2） 学生搭积木，小组观察、交流。 （3） 组织全班交流。 师；请一些同学说说，刚才你把积木搭成什么形状，从正面、侧面、上面进行

4、观察，看到的是什么形状？有没有哪两个位置看到的是一样的？ 四、运用拓展1、 完成第一题。 （1） 审题。 （2） 学生根据图形进行想象，连一连。（学生独立完成，教师巡视，帮助有困难的学生用积木摆一摆，连线。） （3） 小组内说说刚才自己是怎样想的？ 2、 完成第2题 （1） 发挥想象力，说一说从上面看到的是什么形状？ 生：我能看到4个小正方形。（其中有一个不是并排的。） 生：如果从不同角度来看看到的正方形是不一样的。 师：你真棒！可以从另一个方向去想。 （2） 说一说从正面看，看到的是什么形状？ 生：从正面看，只能看到以两个排列的正方形。 （3） 动手操作、观察并交流。 师：请再发挥想象力，按照第3题的要求，用4块积木摆一摆，每摆出一种就从不同的角度观察，从从正面、侧面、上面进行观察，并且说说自己是怎样摆的？形状是什么样的？ 3、 完成第3题。 （1） 填图号。 A由学生审题，弄清题意和图意。 B学生直接填写，交流。（1）答案：1、3、4；（2）答案：2、5、6 如果发现有的学生世界想象有困难，可让他们先摆出上面的形状，观察清楚了在填写。 （2） 搭一搭。 A读读智慧老人的问题，弄清要求。 B学生动手搭一搭，小组交流。 C全班交流，注意引导学生的口语表达。 4、 完成第4题。 （1） 想象图上的小朋