中班语言优秀教案及教学反思《小猪和靴子》

1、蓝色海洋书的海洋中班语言优秀教案及教学反思小猪和靴子 恭敬的各位领导、教师：大家好!今日我说课的题目是中班语言教导活动小猪和靴子。我将从说教材、说教法、说学法以及说活动过程等几个方面来阐述我对本次活动的理解和熟悉。一， 说教材小猪和靴子这个故事选取小猪、小鸟、狐狸、小花狗和小熊这几个幼儿认识且喜爱的角色绽开，不仅能吸引幼儿的注重力，更能提高幼儿的爱好，让幼儿在情景中学会助人为乐的传统美德。按照中班幼儿语言进展特点以及教材分析，我制定了本次活动的三个目标：1.能够理解故事内容，体验从 红红的东西 到 红靴子 的变幻过程。2.乐观参加故事情节的研究，能够按照故事角色举行对话。重难点分析：按照目标和

2、故事情节，我把在活动中理解故事内容以及懂得助人为乐的道理设为教学重点，按照中班幼儿的语言进展状况，将用尽整的语言叙述故事设犯难点。教学预备：为了使幼儿更好地进入角色当中，协助幼儿理解故事。我做了以下预备：小猪、小鸟、狐狸、小花狗和小熊的故事情节的相应。二、说教法：按照幼儿的学习状况，本次活动我运用了情景教学法，提问法。三、说学法活动以幼儿为主体， 按照教材内容和幼儿年龄特点 ，主要运用办法有：观看法、研究法让幼儿在轻松的气氛中把握活动的重难点。四、 说活动过程按照中班幼儿学习方式和年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下三个环节：(一)情景导入，引出故事我将出示靴子的，结

3、合提问法引出主题。我会用奥秘的口吻问： 小伴侣们，树林里有只可爱的小猪捡到教师手中拿的这个东西，可是他不知道这是什么，让我们一起帮他想想是什么，好吗? 然后一一提问，以得到各种不同的答案，激发幼儿的想象和爱好。(二)叙述故事，理解内容1、首先我用生动好玩的语言协作靴子将小猪和靴子完整的叙述一遍。2、第二我会提问：故事发生在什么地方?故事中都有谁?它们都说了什么?你喜爱故事中的小猪吗?为什么?(协助幼儿总结出小猪的性格特点-忠厚、和善、助人为乐)等等。3、再次出示相应的完整的叙述故事内容，让幼儿利用故事角色对话。4、引导幼儿自由研究，如：你丢过东西吗?心里怎么样? 文章.出自屈.老.师教.案网.

4、 假如别人捡到了，还给你，你心里又会怎么样?那假如你捡到了东西会怎么做?这一环节通过故事叙述、提问和开放性研究，让幼儿在轻松、开心的气氛中理解故事，并在研究中大胆地说出自己的主意，提高了自己的口语表达能力。它是解决活动重点最关键的一个环节，同时也为解决活动难点打下基础。(三)活动延长为了让幼儿更进一步提高语言表达能力，激发幼儿分角色表演叙述的方式，让幼儿反复复述故事。活动结束之时，我会提问幼儿，小伴侣小猪和靴子的故事好听吗?那么小伴侣回到家一定要讲给自己的爸爸妈妈听。提问为下次的活动，分角色表演打下基础。以上就是我说课的全部内容。今日我所展示的这个活动绝对还存在着许多不足之处，希翼领导能赋予指导。感谢!活动反思：我在设计这一活动时，打破以往上语言课的常规模式，设计成叙述在前，故事在后的形式，让幼儿作为活动的主角，带着问题乐观主动地思量、想象，大胆叙述，更好的理解故事的内容，与此同时也培养了幼儿的制造性思维能力。随着一幅幅画面的浮现，激发小伴侣的爱好，运用画面提供的线索，让幼儿纵情想象，并英勇地将自己的主意表达出来，发挥了他们的想象力。在囫囵活动中，我始终贯彻纲要精神，寓教导于幼儿活动中，