小学语文五年级上册《回顾拓展六》教学详案三套

1、II精诚凝聚7=成就梦想 鑼点亮心灯/(AvA)照亮人生 .鑼教学目标1.1.引导学生正确认识父母对待自己的态度，并用讲故事的方法使父母懂得正确的教育方式。2 2在交流的过程中，练习口语交际的能力。3 3在习作中，学会表达自己的真情实感。4.4. 在习作中，尝试使用人物的外貌、语言和动作的描写方法。5.5. 学会评改自己和同学的习作。课时安排四课时第一课时（口语交际）读故事、谈看法1.1. 自己出声朗读“父母的爱”中三则小故事。2.2. 指名读第一则小故事。3.3. 小组内交流。4.4. 班级交流。妈妈的包办，使刘明养成了丢三落四的不良习惯。应该像慈母情深中的母亲，有意识地 锻炼孩子的独立生活

2、能力。5.5. 指名读第二则小故事。6.6. 小组内交流。7.7. 班级交流。故事中的爸爸教育方式不当，使冯刚畏惧考试。爸爸应该帮助他找出失败原因，鼓励他尽力在原有的基础上获得提高。& &指名读第三则小故事。9.9. 小组内交流。10.10.班级交流李路杰的成功是爸爸正确引导的结果。11.11.交流对这三则故事的整体的看法。说自己、明事理1.1. 同位之间讲自己的生活中发生的类似的事情。2.2. 指名在班上讲。熟记故事、讲给父母1.1. 读熟这三则小故事2.2. 先讲给同位听。3.3. 回家讲给父母听，并请他们谈谈看法。第二课时（习作指导）敞开心扉、吐露真情世界上最爱你的人就是

3、你的父母。可是，在生活中，有没有你们不理解父母或者父母不理解你们的时候呢？敞开你的心扉和同学们说一说你心中的困惑吧！1.1. 同位之间交流最想给父母说的话题。可从下面选择。通过具体的事，从对父母的不理解到理解，体会到父母的爱；建议父母改进教育方法，劝说他们改掉不良习惯； 同父母再说说其他心里话。要求：所说要真实，语言表达要清楚；举的事例要完整。II精诚凝聚7=成就梦想 鑼点亮心灯/(AvA)照亮人生 .鑼2.2. 整理自己和同学交流时的发言，列成提纲。3.3.阅读回顾？拓展六中“交流平台”，细细体会文章写作中，人物外貌、动作和语言的 描写方法，试着在自己的作文中运用。习作成文，题目自拟第三课时

4、（习作评改）教师总结，指导批改1 1 总结此次习作的共性问题和修改意见。2 2 指导批改。要求：出声朗读你要批改的文章，标出错字和不通顺的句子；看文章内容是否真实，感情是否真实；看是否运用了对人物外貌、语言和动作的描写；在感受深的地方写下感受与作者交流；在文章最后写出总的看法以及修改意见。放给学生，互评互改根据老师的要求和指导同学间交换习作，互评互改。佳作品读，集体评价同学推荐（或自荐）一两篇习作，在班上朗读，请大家一起评论。整理评语，修改习作认真思考同学给出的评语和修改建议，把习作重新抄写一份。第四课时抄写“词语盘点”抄写 109109 页的“词语盘点”，点拨学生学会运用。学习“日积月累”1

5、 1 学生查资料、交流，学习112112 页“日积月累”2 2 老师适当讲解。3 3学生背诵、抄写。兄弟敦和和睦，朋友笃信诚：敦：忠厚；笃：忠实。意思是兄弟之间要崇尚和睦，朋友之间要注重诚信。孝在于质实，而不在于饰貌：意思是孝敬父母在于内心充满敬意与爱心，而不在于礼节上做得十分周全。爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人：意思是要爱自己的父母，必须爱填写蓑有的父 母，不敢对他人的父母有一点厌恶。要敬自己的父母，必须敬天下所有的父母，不敢对于他人的父母有一毫的怠慢。澹泊以明志，宁静以致远：澹泊：通“淡泊”，情景寡欲。意思是不恬静寡欲无法明确指向，不排除外来干扰无法达到远大目标。交流“课外书屋”1

6、 1 让学生自己看图，弄清漫画大意。2 2 同学之间交流产生兴趣后，因势利导，让学生课外通过各种方式找来父与子或类似 的作品读一读。漫画作品父与子讲的是妈妈让爸爸叫书迷儿子吃饭，儿子到了餐桌旁，爸爸却被书迷住了，妈妈儿子只得让儿子去叫爸爸。新人教版五年级语文上册回顾？拓展六教案二 学习目标1 1 交流描写课文中人物外貌、动作和语言的语句以及这些语句的好处，发现描写人物的方 法。2 2熟读并背诵名言，养成积累的习惯。3 3读懂漫画内容，了解漫画集父与子。II精诚凝聚7=成就梦想 鑼点亮心灯/(AvA)照亮人生 .鑼课前准备1 1 准备自己的习作本或读过的课外书。2 2了解“日积月累”中全诗的内容

7、。3 3 准备漫画集父与子。 交流平台1 1 谈话导入。在本组课文的学习中，有不少描写人物外貌、动作和语言的语句。2 2读悟范例。首先出示“交流平台”中的例句，各自读一读，说说这些语句好在哪里，然 后全班交流。3 3迁移练习。各自找一找本册课文中还有哪些这样的句子，可以包括描写人物心理活动的 语句，体会好在什么地方；然后全班交流。4 4拓展练习。在自己的习作或读过的课外书中，找一找描写人物外貌、动作、语言和心理 活动的语句，和同桌交流交流。 日积月累1 1 各自读一读，想一想这些诗句的意思。2.2.小组内互相说说这些诗句的意思。3 3运用自己喜欢的方式读、背诗句。可以默读、默背，可以是大声读背

8、，可以是同桌互读 互背等。4 4展示。运用各种方式检查积累。如齐背、开火车背、指名背等。5 5 拓展。你还能背诵哪些富有哲理的诗句。 课外书屋1 1 看漫画，说说漫画的内容。2 2 说漫画，体会父子的形象。重点讨论父子的外貌、性格等。3 3拓展漫画。向大家介绍你从漫画集夫与子读懂的其它漫画，一边说，一边向大家展 示漫画内容。或者向大家介绍其它你感兴趣的漫画内容。4 4课后延伸。利用课后的时间阅读有关自己感兴趣的漫画教学目标1 1 引导学生正确认识父母对待自己的态度，并用讲故事的方法使父母懂得正确的教育方式。2 2在交流的过程中，练习口语交际的能力。3 3在习作中，学会表达自己的真情实感。4.4

9、. 在习作中，尝试使用人物的外貌、语言和动作的描写方法。5.5. 学会评改自己和同学的习作。课时安排四课时第一课时（口语交际）读故事、谈看法1 1 自己出声朗读“父母的爱”中三则小故事。2 2 指名读第一则小故事。3.3. 小组内交流。4.4. 班级交流。妈妈的包办，使刘明养成了丢三落四的不良习惯。应该像慈母情深中的母亲，有意识地 锻炼孩子的独立生活能力。II精诚凝聚7=成就梦想 鑼点亮心灯/(AvA)照亮人生 .鑼5.5. 指名读第二则小故事。6.6. 小组内交流。7.7. 班级交流。故事中的爸爸教育方式不当，使冯刚畏惧考试。爸爸应该帮助他找出失败原因，鼓励他尽力在原有的基础上获得提高。&a

10、mp; &指名读第三则小故事。9.9. 小组内交流。10.10.班级交流李路杰的成功是爸爸正确引导的结果。11.11.交流对这三则故事的整体的看法。说自己、明事理1 1同位之间讲自己的生活中发生的类似的事情。2.2. 指名在班上讲。熟记故事、讲给父母1 1读熟这三则小故事2 2先讲给同位听。3 3回家讲给父母听，并请他们谈谈看法。第二课时（习作指导）敞开心扉、吐露真情世界上最爱你的人就是你的父母。可是，在生活中，有没有你们不理解父母或者父母不理解你们的时候呢？敞开你的心扉和同学们说一说你心中的困惑吧！1 1同位之间交流最想给父母说的话题。可从下面选择。通过具体的事，从对父母的不理解到理

11、解，体会到父母的爱；建议父母改进教育方法，劝说他们改掉不良习惯； 同父母再说说其他心里话。要求：所说要真实，语言表达要清楚；举的事例要完整。2 2整理自己和同学交流时的发言，列成提纲。3.3.阅读回顾？拓展六中“交流平台”，细细体会文章写作中，人物外貌、动作和语言的 描写方法，试着在自己的作文中运用。习作成文，题目自拟第三课时（习作评改）教师总结，指导批改1 1总结此次习作的共性问题和修改意见。2 2.指导批改。要求：出声朗读你要批改的文章，标出错字和不通顺的句子；看文章内容是否真实，感情是否真实；看是否运用了对人物外貌、语言和动作的描写；在感受深的地方写下感受与作者交流；在文章最后写出总的看

12、法以及修改意见。放给学生，互评互改根据老师的要求和指导同学间交换习作，互评互改。佳作品读，集体评价同学推荐（或自荐）一两篇习作，在班上朗读，请大家一起评论。整理评语，修改习作认真思考同学给出的评语和修改建议，把习作重新抄写一份。第四课时II精诚凝聚7=成就梦想 鑼点亮心灯/(AvA)照亮人生 .鑼抄写“词语盘点”抄写 109109 页的“词语盘点”，点拨学生学会运用。学习“日积月累”1 1 学生查资料、交流，学习112112 页“日积月累”2 2 老师适当讲解。3 3学生背诵、抄写。兄弟敦和和睦，朋友笃信诚：敦：忠厚；笃：忠实。意思是兄弟之间要崇尚和睦，朋友之间要注重诚信。孝在于质实，而不在于饰貌：意思是孝敬父母在于内心充满敬意与爱心，而不在于礼节上做得十分周全。爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人：意思是要爱自己的父母，必须爱填写蓑有的父 母，不敢对他人的父母有一点厌恶。要敬自己的父母，必须敬天下所有的父母，不敢对于他人的父母有一毫的怠慢。澹泊以明志，宁静以致远：澹泊：通“淡泊”，情景寡欲。意思是不恬静寡欲无法明确指向，不排除外来干扰无法达到远