小学语文课堂游戏

1、小学语文课堂小游戏1、叫号游戏。教完生字后，可将生字卡片贴在黑板上，每张生字卡片下面编上 号，然后师问：“1号1号什么字？”生答：“1号1号*。”这种叫号游戏可以 是师生对问，也可以是生生对问。2、生字大搬家。教完生字后，教师将生字卡片逐一发给学生，然后请拿到生字 卡片的学生举着生字卡片上台，随机排列，接着让台下的学生读生字。3、穿山洞游戏。两名学生手拉手做拱形山洞状， 一名学生手拿一叠生字卡片站在“山洞”后，其余57名学生排队依次穿山洞。穿山洞的学生要读出卡 片上的字才能顺利穿过，否则，就要被关在“山洞”里。4、采蘑菇游戏。 教师事先将本课出现的词语写在卡片上做成蘑菇状， 贴在黑板 上。学生

2、上来“采蘑菇” ，采后用先读蘑菇上的词语再用词语说一句话。教师也 可鼓励学生采摘2个蘑菇，说一句话，这样的学生可给予奖励。5、开小火车游戏。教完生字后，教师将生字卡片拿在手中宣布开小火车，这时 师生同说：“小火车，开起来。 ”（边说边做开火车动作。 ）然后师说：“开到哪里 去？”（随即教师在一组学生面前站定。 ）这组学生便说：“开到这里来！”接着这 组学生就开火车读生字。二）运用多种游戏方法，调动学生识字的积极性1、“欢乐对对碰” 教师在课前准备一转盘， 课上指名学生转转盘。 随着转盘的转动， 行旁和声旁会 组成不同的汉字。 例如， 形旁“氵” 、 “马”“女”、 “亻”便分别与声旁“也”组

3、成四个不同的形声字池、驰、她、他。这样一种有童趣而又极富智慧的拼字游 戏，不但能让小学生在快乐的游戏中轻松地掌握一批具有规律的汉字， 而且也形 象地告诉了学生形声字是由形旁和声旁两部分组成的： 声旁表音， 形旁表示字义 的类属。2、“谜语识字” 所谓“谜语识字”是指，教师将班级的学生分为若干组， 每组35人最为适宜。 教师先将准备好的迷面均分给每个小组 （谜面可以由教师提供也可以学生自编） ，然后组织学生先在小组内进行猜字谜比赛， 采用计分制， 每组将产生一名得分最 高者晋级决赛。最终教师将评选出冠、亚、季军，并给与奖励。根据低年级儿童 喜爱猜谜的特点，教师将某些识字内容编成谜语， 让学生在猜

4、谜的过重来学习所 知识。这种方法既可以调动学生的学习积极性， 又可以培养学生的逻辑思维能力。3、“姓名识字”语文课程标准指出： 识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料， 同时充分 利用儿童的生活经验， 注重教给识字方法， 力求识用结合。 学生的姓名是学生最 熟悉的语言因素，教师将班中同学的名字作为识字的材料， 以个人为单位进行比 赛，采用计分制，能准确无误写出姓名者得一分，以得分最多为优胜者，教师给 予奖励。4、“头饰表演识字” 当在教有关动物名称时， 教师可利用事前准备的动物头饰， 让学生扮演动物， 并 模仿动物的声音、动作、外形特征。识字时教师常安排学生演一演，既给学生创 造了施展才华的机会， 又加深了对动物的了解， 更重要的是牢牢记住了动物的名 字。如教小学语文二年级上册识字7时，课前教师让学生去搜集有关课文中动物 的一些信息，课上让学生戴上孔雀、大雁、老虎等动物的头饰表演。这样既提高 了识字效率，又拓展了学生的知识面。5、“开火车识字” “开火车识字”是指在教师的有序安排下，学生以小组为单位按顺序进行读字、组词、分析字型、造句。在游戏过程中如有学生出现了错误或