改革教学方法提高教学效果-2019年精选文档

1、改革教学方法提高教学效果计算机技术具有发展快， 更新变化快的特点， 所以计算机课程的教学内容在不断的发生变化， 与此对应的就要求计算机课程的教学方法也要不断的进行改革。一、了解学生的情况，因材施教1.1 学生的年龄特征、心理特点、智能水平、学习习惯、知识基础等， 都是选择教学方法的重要依据。 因此我们在上课之前要对自己所代班级的学生进行深入了解， 调查研究学生的这些特点，掌握实际情况。 然后根据情况制定讲课的内容、 重点和进度。这样有的放矢，因人因时而异，提高了教学的效果。1.2 在教学过程中，我们采用启发式教学方法，启发学生自己去发展知识， 而不是停留在书本或讲课内容上。任何一个问题都不是只

2、有唯一的一种解法，学生可以充分发挥出自己的聪明才智，他们完全可以超过老师，我们在讲课中会提出一些问题让学生自己去思考，以此来提高学生的自学能力和主体意识。1.3 教师要做的工作不仅要把有关知识传授给学生，而且要研究学生的认识规律，即：他们是怎样接受知识的，怎样才能让他们更快更容易更有效地接受知识。只有知道了这些问题的答案才能使教学效果达到最好。学生对计算机课程普遍都存在这样的看法，就是应用软件好学，程序设计语言（如VB、ASP等）及理论性较强的课程（如数据结构、操作系统等）难学。为了消除学生的这一想法， 提高程序设计语言课程及理论性较强课程的教学效果，我们在授课时采用的是这样的做法：从具体问题

3、入手，提出问题，通过大量例题说明讲解课程内容，然后归纳总结出几点结论，说明使用规则。这样学生看得见、摸得着，思想跟得上，学了就能用。 每一章为学生制定一个小目标， 让学生一点点的深入学习。通过这样循序渐进的授课方式， 学生对程序设计语言课程及理论性较强课程的学习产生了兴趣， 学习的效率自然就提高了。二、大力发展多媒体教学手段，提高教学效果现在的计算机各种软件， 特别是 WINDOWS下的各种软件， 均以图标方式和鼠标操作为主，其操作直观、便捷，这些软件的应用与操作需要使用演示设备向学生讲解，现在计算机的许多课程，应该以：演示 +操作 +讲解的新的授课方法进行讲授，利用大屏幕投影或多媒体教学设备

4、进行直观教学。多媒体技术具有声、光、电、色等多重元素，突出信息的形象性及感染力，使计算机具有综合处理文字、声音、图形、图像和视频信息的能力，它以形象生动的图文并茂的人机界面，改变了人们使用计算机的方式。将多媒体技术应用于教学过程， 已成为教学手段现代化的重要标志。多媒体教学具有很多优点：2.1 它使得教学内容形象、生动、直观地显示在学生面前，给学生以极大的吸引力。2.2 大大增加了课堂教学的信息量，提高了教学效率。2.3 利用多媒体课堂教学可以集中教师的智慧与教学经验，使教学内容更加规范有序。2.4 可充分利用计算机网络的优势，将授课内容上网，为学生的课外学习提供辅导。三、将自己实际的经验及见

5、解放在授课中在讲课中应该体现出自己的见解，这对学生是很有益处的，因为它是一般书本上所没有的，是教师通过自己实践积累的经验，很可能有一定独到之处。在长期的实践操作中，我们不断的积累了自己的经验、 计算机使用及各种软件应用方面的技巧。把这些内容溶入到我们的讲课中，使学生对于这门课程的理解和深入有很大的帮助。四、增加实践性教学，提高学生实践能力计算机专业是实践能力要求很强的一个专业， 在教学中我们更应注重学生实践能力的培养。 尤其是一些应用软件， 我们基本上都能安排每个学生每周每门课程平均上机时间数不少于 2 课时。在课时安排方面， 实践课时与理论授课课时为5比5或6比4。实践的考核成绩同样不低于课

6、程总成绩的 50%。在计算机软件应用中， 激发学生的创造能力十分重要， 这就对教师的实践指导能力提出了更高的要求。 为了使学生加深对所学知识的理解和运用，加强对学生创造能力的培养， 除了平时安排的实践课之外，对于一些应用性很强的软件和一些编程软件， 如静态网页制作软件，动画制作软件、 VB、ASP等课程，我们设置了一周到两周的实训课程，在这段时间里，我们更注重增加课程设计的内容，根据学生学习程度的差异和兴趣爱好的不同， 设计不同难度、 不同内容的课题，增加学生的学习兴趣，激发学生的创造能力。通过实训，学生进一步巩固了所学知识， 并加强了对所学知识的综合运用能力， 在完成实训作业的同时， 检验了

7、对所学知识的掌握程度，并学到了很多新的知识。由于实践动手能力增强了，毕业生在就业中逐渐受到了计算机市场的欢迎。五、营造浓厚的计算机学术气氛，提高学生的学习积极性大多数学生都知道计算机重要， 但对计算机在其专业的具体应用尚不了解。因而学习起来有点茫然。 所以我们在学生入学时，专门组织计算机专业介绍报告会， 让学生了解社会各个行业的计算机应用和需求情况，明确学习目标，提高学生的学习热情。另外，我们还不定期地举办全校范围学生计算机基础知识和操作技能、网页制作、动画制作等比赛。比赛结束后，对部分优秀学生给予奖励并颁发证书。不仅大大的提高了 学生的学习积极性，也增强了学生的计算机文化素质。六、考核方法的改革我们对考核方法做了改革。现在除笔试外，更加大了上机考试的分量， 加强对学生实践能力的考核。考核方法分成两个部分：笔试考核和实践能力考核。笔试考核：主要对理论知识和基本概念进行考试。实践能力考核又分成基础考核和能力考核两种：基础考核：主要考核学生的基本操作能力和对课程内容的理解程度，以上机作业作为考核依据。能力考核：评价学生的学习能力和创造能力，以实训作为考核依据，根据学生对实训课题