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文档简介

1、情地朗齐国尊侮辱晏以及维2 分钟。晏子使楚导学案1、 学习目标：会认本课的生字，正确读写本课的新词。正确流利有感读课文。理解晏子说的话。体会晏子语言中所蕴含的智慧。了解晏子出使楚国，有力的反击楚王的三次侮辱，维护严的故事。由衷的佩服晏子超人的智慧和善辩的口 才。对比阅读初步了解古文的精炼和节奏。2、 学习重难点：精读晏子和楚王阵针锋相对的话，了解楚王三次是怎样子的，晏子是怎样反驳的。理解句子的含义。体会晏子超人的智慧和善辩的口才，护齐国尊严的思想品质。结合课文，体会“侮辱”和“尊重”的含义。3、 学习过程：巩固基础知识小组长汇报“课前预习”检查情况。老师根据学情进行点拨，梳理出学生中存在的问题

2、。当堂练写生字。交流背景资料小组交流个人课前收集的背景资料，限时义。流，推波浪线就对进法，用波等人小组轮值发言人代表小组汇报。合作探究课文，解决学习重难点。讨论主题：结合课文，体会侮辱和尊重这两个词语的含具体方法：根据以下设计的问题合作学习，组内讨论交荐代表向全班汇报，解决疑问。回合较量默读第三自然段，用横线画出楚王侮辱晏子的做法，用画出晏子的辩驳。面对楚王的侮辱，晏子没有“想了想”，而是“看了看”接待的人说。你从中体会到了什么？“这是狗洞，不是城门。只有访问狗国，才从狗洞去。”这句话言下之意是：如果，那么。. 有感情地朗读第三自然段。第二回合较量默读第四自然段完成，用横线画出楚王侮辱晏子的做

3、浪线画出晏子的辩驳。访问下等的国家就派下等人去，访问上等的国家就派上去，我最不中用，就被派到这里来了。这句话的言下之在这段话中有三次有关“笑”的描写，从这三次“笑”中你体会到什么？后人在这段话中引申出三个成语，请画出相应的句子。我能和同学分角色有感情地朗读这一段。第三回合较量默读第五自然段完成，用横线画出楚王侮辱晏子的做法，用波浪线画出晏子的辩驳。在文中划出含有水土不同的两句话。并理解：个水土不同是指 ，第二个水土不同是指 。晏子的言下之意是什么？我从“面不改色”这个词体会到 。对比阅读古文：婴/ 闻之，橘 / 生淮南 / 则为橘，生于淮北 / 则为枳，叶/ 徒相似，其/ 实/ 味不同。所以 /然者何？水土 / 异也。今 / 民 生长于齐 /不盗，入楚 / 则盗，得无 / 楚之水土 / 使民善盗耶？总结拓展事情的结果是“从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。” 从“不敢不”我体会到了什么？解决问题：结合课文，体会“侮辱”和“

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