浅析农村小学语文教学存在的问题及几点思考-精选文档

1、浅析农村小学语文教学存在的问题及几点思考小学语文教学是我国基础教育中最为重要的组成部分，农村小学语文教学在整个基础教育中的地位更是举足轻重。近年来，农村小学语文教学的改革不断深入，取得了一系列的成果，提高了农村小学语文教学的质量：但是还存在着语文教学与日常生活严重脱离、教师教学方式方法老旧、学生能力培养滞后等问题。本文通过对上述问题的分析，并结合农村现有教育教学条件进行了思考，以希能够找到适合当前农村小学语文教育教学的方式方法。一、农村小学语文教学现状之分析（一）语文教学与日常生活严重脱离。当前，我国农村小学语文教学主要是照本宣科， 以教材为上，为教材为纲：而教材却又离生活很远。有些教师过分依

2、赖教材，而不会将日常生活中的事物与教材有机结合起来，做到教学即生活，生活即教学的迁移。有些本来学生很熟悉的东西，在课本上换个叫法， 老师在那里解释半天也没解释清楚，结果是老师越解释，学生越糊涂，这样的教学就很难保证教学效率和质量了。（二）教师教学方式方法老旧。农村小学语文教师由于外出学习培训机会很少， 教学方式方法陈旧，有的人一辈子也出去过几次，见的少，自然习惯于老法子，缺乏创新，很多老教师凭着自己的教学经验，有意无意地扼杀了学生创造力的发展。 如有位语文教师出了一道练习： 下雪之后，你想到了什么？有的学生说想到了冬天， 有的学生说想到了结冰，有的学生说想到了寒冷，这些老师都给予了表扬和肯定；

3、而有一位学生说“我想到春天”， 结果被教师打了的叉叉， 原因是与标准答案不符， 显然，如果农村小学语文教师抱定这种思维模式，肯定不利于学生的创造力培养。 由于农村学生锻炼的机会本来就很少，如果仅有的几次想法也被老师给扼杀了， 久而久之，容易造成胆小、自卑的心理，创造力也就随之减少。（三）学生能力培养滞后。教师重读轻写，导致学生写作能力较差。 有的教师重写轻读，经常让学生一个字写几十上百甚至上千遍， 其实很多时候只要学生会写了，根本没必要写那么遍，浪费时间不说，也影响学生的自信心，对学生能力的培养没有多少益处。 农村小学没有图书馆、阅览室，即使有也很少大面积地对学生开放， 学生的课外阅读量严重不

4、足。在这种情况下，即使有些学生有想法要表达，但因没有积累丰富的词汇，没有学到一定的写作方法、技巧，导致学生不会表达、表达不畅等问题。 农村小学教育教学资源与城市相比，差距很大，除了课堂之外，学生们课外的学习活动非常有限。因此，很多学生一放学，回家就什么事情都没有了。由于课堂教学多以应试教育为主，教师教得死，学生学得死。学生综合能力和整体素质相对城市都有比较大的差距。 结果是学不能致用， 以至于很多地方出现了读大学无用说， 导致学生、 家长对于学习的热情和兴趣都减少了许多。二、农村小学语文教学未来之思考（一）加强语文教师队伍建设，提高语文教师专业化水平。农村小学语文教学的关键在教师、 出路在教师

5、、未来在教师。教师水平的高低决定了教学水平的高低， 也就决定了培养学生的质量。政府部门要加大对农村教师培训和进修的投入， 使教师水平有持续不断地提升： 各学校应经常组织教师去外校观摩学习先进教育教学方法，以拓宽教师的视野；教师自己也应经常学习，以身作则，通过学习来不断丰富自己的知识：另外，政府财政安排专项资金用于教师到城市中心学校交流学习， 把城市中心学校教师派到农村小学任教， 进行交换交流， 以促进农村小学教学水平的提升。（二）注重结合农村实际，寓教于农村实际之中。农村小学语文学习不应也不该仅仅局限于课堂， 农村广阔的天地，丰富的大自然，优秀的传统文化活动，淳朴的家庭生活都是语文教学的资源。

6、语文教师应深入研究并提倡语文学习的综合，积极创设日常生活与语文教学的结合点， 创造更加开放和谐的学习情景， 为学生提供各种渠道的学习活动机会， 让学生在日常生活中学习知识，实践知识。另外，教师也可利用本地人文自然资源，开拓语文价值意义。每个地方都有一些人文，也有一些自然资源。教师也可以组织学生开展了解人文自然的社会实践活动，学习本地历史名人的事迹，参观优美的名川大山，这对于激励学生积极上进具有十分重要的意义， 同时也能使语文教学收到事半功倍的效果。（三）加强学生创新能力培养，提高学生动手能力。我们国家正在创建创新型国家， 学生的创新能力事关国家的前途和未来。 教师要培养学生的创新能力， 教师要根据学生的年龄特点给予积极的引导， 鼓励学生根据自己的兴趣、 爱好等拓展学习的途径。 教师应多组织学生进行一些实验性的活动， 通过实验性活动来促进学生创新能力的提高， 激发学生对于创新活动的兴趣。农村小学和城市小学还有很大不同， 农村小学开设的课程门数比城市小学少得多， 特别是实验课更是寥寥无几， 甚至很多农村小学无法开设。而农村小学最主要的课程就是语文和数学，语文从更广泛的意义上来说， 不仅仅是语文了， 还包含了其他一些科学之类的知识。 所以，如果能在农村小学语文课教学中贯穿一些实验实践课，对于培养学生的动