科技文献检索实践—文献综述写作ppt课件

1、科技文献检索实际科技文献检索实际文献综述写作文献综述写作文献评述的类型综述综述-文献综述文献综述述评述评-专题述评专题述评 定义：对某时期某学科或某专题所发定义：对某时期某学科或某专题所发表的原始文献中有价值的内容进展综表的原始文献中有价值的内容进展综述和评论。其主要特点就是述和评论。其主要特点就是“述和述和“评，由于两者的重点、程度和程评，由于两者的重点、程度和程度上的不同，而有综述和述评之分。度上的不同，而有综述和述评之分。 文献综述与专题评述的区别(一)文献综述根据科研、教学和医疗的需求，围根据科研、教学和医疗的需求，围绕某一学术专题，搜集某时期内的绕某一学术专题，搜集某时期内的有关文献

2、资料予以加工整理而成的有关文献资料予以加工整理而成的综合性文献。综合性文献。 专题评述对某学术专题的研讨情况进展概说、对某学术专题的研讨情况进展概说、评论、展望和预测，因此对作者的素评论、展望和预测，因此对作者的素质要求较高，普通由专家或学科领头质要求较高，普通由专家或学科领头人撰写，故又称人撰写，故又称“专家述评专家述评 。文献综述与专题评述的区别(二)文献综述重点在重点在“述，因本身就是经过加工述，因本身就是经过加工的二次文献，因此讲究资料详实，的二次文献，因此讲究资料详实，有检索价值。有检索价值。专题评述重点在重点在“评，包括对专题研讨情况评，包括对专题研讨情况的评价、展望、预测和建议，

3、而的评价、展望、预测和建议，而“述述只是只是“概述，处于次要位置，是概述，处于次要位置，是评论的辅垫，不强调面面俱到，更评论的辅垫，不强调面面俱到，更不要资料罗列。不要资料罗列。 文献综述的类型文摘性综述，又称综合文摘文摘性综述，又称综合文摘 对原始文献进展客观地综合性摘述，以提对原始文献进展客观地综合性摘述，以提供详尽的资料为目的，不掺杂撰写者本人供详尽的资料为目的，不掺杂撰写者本人的观念，由读者对综述的内容作出判别。的观念，由读者对综述的内容作出判别。 文献综述的类型分析性综述分析性综述 经过对原始文献的内容进展分析后表达作经过对原始文献的内容进展分析后表达作者的意见和见解，既有回想又有展

4、望，可者的意见和见解，既有回想又有展望，可以提出问题也可以提炼新思绪、新方法。以提出问题也可以提炼新思绪、新方法。 综述的定义和特点 定义：查阅了某一专题在一段时期内的相当数定义：查阅了某一专题在一段时期内的相当数量的文献资料，经过分析研讨，选取有关文献量的文献资料，经过分析研讨，选取有关文献信息，进展归纳整理，作出综合性描画的文章。信息，进展归纳整理，作出综合性描画的文章。 特点特点 综合性综合性 评述性评述性 先进性先进性综述的综合性 综述要综述要“纵横交错，既要以某一专纵横交错，既要以某一专题的开展为纵线，反映当前课题的进展；题的开展为纵线，反映当前课题的进展；又要从本单位、省内、国内到

5、国外或者相又要从本单位、省内、国内到国外或者相关学科主题，进展横的比较。关学科主题，进展横的比较。综述的综合性 只需如此，文章才会占有大量素材，只需如此，文章才会占有大量素材，经过综合分析、归纳整理、消化鉴别，使经过综合分析、归纳整理、消化鉴别，使资料更精练、更明确、更有层次和更有逻资料更精练、更明确、更有层次和更有逻辑，进而把握本专题开展规律和预测开展辑，进而把握本专题开展规律和预测开展趋势。趋势。 综述的评述性 比较专门地、全面地、深化地、比较专门地、全面地、深化地、系统地论述某一方面的问题，对所综系统地论述某一方面的问题，对所综述的内容进展综合、分析、评价，反述的内容进展综合、分析、评价

6、，反映作者的观念和见解，并与综述的内映作者的观念和见解，并与综述的内容构成整体。容构成整体。 综述的评述性 普通来说，综述应有作者的观念，普通来说，综述应有作者的观念，否那么就不成为综述，而是手册或讲否那么就不成为综述，而是手册或讲座了。座了。 即要防止综而不述。即要防止综而不述。综述的先进性 综述不是写学科开展的历综述不是写学科开展的历史，而是要搜集最新资料，获史，而是要搜集最新资料，获取最新内容，将最新的信息和取最新内容，将最新的信息和科研动向及时传送给同行及读科研动向及时传送给同行及读者。者。 综述的内容与方式 灵敏多样，无严厉的规定。灵敏多样，无严厉的规定。 篇幅大小不一。大的可以是几

7、十万字篇幅大小不一。大的可以是几十万字甚至上百万字的专著，参考文献可数百篇甚至上百万字的专著，参考文献可数百篇乃至数千篇；小的可仅有千余字，参考文乃至数千篇；小的可仅有千余字，参考文献数篇。献数篇。 综述的内容与方式 普通期刊登载的多为普通期刊登载的多为40006000字，字，引文引文1520篇，普通不超越篇，普通不超越20篇，外文参篇，外文参考文献不应少于考文献不应少于1-3。综述的内容要求 选题要新选题要新 所综述的选题必需是近期该刊所综述的选题必需是近期该刊未曾刊载过的。未曾刊载过的。 说理要明说理要明 说理必需占有充分的资料，处说理必需占有充分的资料，处处以现实为根据，决不能异想天开地

8、臆造处以现实为根据，决不能异想天开地臆造数据和诊断，将本人的推测作为结论写。数据和诊断，将本人的推测作为结论写。综述的内容要求 层次要清层次要清 要求作者在写作时思绪要清，先写要求作者在写作时思绪要清，先写什么，后写什么，写到什么程度，前后如何什么，后写什么，写到什么程度，前后如何呼应，都要有一个一致的构思。呼应，都要有一个一致的构思。综述的内容要求 文献要新文献要新 在援用文献中，在援用文献中，7070的应为的应为3 3年内的。参考文献依援用先后次序陈列在年内的。参考文献依援用先后次序陈列在综述文末，并将序号置入该论据综述文末，并将序号置入该论据( (引文内容引文内容) )的右上角。援用文献

9、必需确实的右上角。援用文献必需确实( (最好直接从最好直接从网上下载网上下载), ),以便读者查阅参考。以便读者查阅参考。 综述的内容要求 文献要新文献要新 在援用文献中，在援用文献中，7070的应为的应为3 3年内的。参考文献依援用先后次序陈列年内的。参考文献依援用先后次序陈列在综述文末，并将序号置入该论据在综述文末，并将序号置入该论据( (引文引文内容内容) )的右上角。援用文献必需确实的右上角。援用文献必需确实( (最最好直接从网上下载好直接从网上下载), ),以便读者查阅参考。以便读者查阅参考。 综述的内容要求 校者把关校者把关 综述写成之后，要请专家综述写成之后，要请专家审阅，从专业

10、和文字方面修正提高。这审阅，从专业和文字方面修正提高。这一步是必需的，由于作者往往有顾此失一步是必需的，由于作者往往有顾此失彼之误，常留意了此一方而忽视了彼一彼之误，常留意了此一方而忽视了彼一方。有些结论往往是荒唐的，没有恰到方。有些结论往往是荒唐的，没有恰到益处地反映某一课题研讨的益处地反映某一课题研讨的“真面目真面目。这些问题经过校阅往往可得到处理。这些问题经过校阅往往可得到处理。综述的格式 题名题名 著者著者 摘要摘要 关键词关键词 正文正文 参考文献参考文献 前言前言 主体主体总结总结综述的前言 用用200300字的篇幅，提出问题字的篇幅，提出问题.包括写作目的、意义和作用，综述问包括

11、写作目的、意义和作用，综述问题的历史、资料来源、现状和开展动题的历史、资料来源、现状和开展动态，有关概念和定义，选择这一专题态，有关概念和定义，选择这一专题的目的和动机、运用价值和实际意义，的目的和动机、运用价值和实际意义，假设属于争论性课题，要指明争论的假设属于争论性课题，要指明争论的焦点所在。焦点所在。 综述的主体 主要包括论据和论证。经过提出主要包括论据和论证。经过提出问题、分析问题和处理问题，比较各问题、分析问题和处理问题，比较各种观念的异同点及其实际根据，从而种观念的异同点及其实际根据，从而反映作者的见解。可分为假设干个小反映作者的见解。可分为假设干个小标题分述。标题分述。 历史开展

12、历史开展 现状分析现状分析 趋向预测趋向预测历史开展：要按时间顺序，历史开展：要按时间顺序，简要阐明这一课题的提出及各简要阐明这一课题的提出及各历史阶段的开展情况，表达各历史阶段的开展情况，表达各阶段的研讨程度。阶段的研讨程度。现状分析：引见国内外对本课题现状分析：引见国内外对本课题的研讨现状及各派观念，包括作者的研讨现状及各派观念，包括作者本人的观念。将归纳、整理的科学本人的观念。将归纳、整理的科学现实和资料进展陈列和必要的分析。现实和资料进展陈列和必要的分析。 对有发明性和开展出路的实际或假对有发明性和开展出路的实际或假说要详细引见，并引出论据；说要详细引见，并引出论据； 对有争论的问题要

13、引见各家观念或对有争论的问题要引见各家观念或学说，进展比较，指出问题的焦点和能学说，进展比较，指出问题的焦点和能够的开展趋势，并提出本人的看法。够的开展趋势，并提出本人的看法。 对陈旧的、过时的或已被否认的观对陈旧的、过时的或已被否认的观念可从简。念可从简。 对普通读者熟知的问题只需提及即对普通读者熟知的问题只需提及即可。可。 趋向预测：在纵横对比中一定所综述趋向预测：在纵横对比中一定所综述课题的研讨程度、存在问题和不同观念，课题的研讨程度、存在问题和不同观念，提出展望性意见。提出展望性意见。 内容要写得客观、准确，不但要指内容要写得客观、准确，不但要指明方向，而且要提示捷径，为有志者指明方向

14、，而且要提示捷径，为有志者指明方向，搭梯铺路。明方向，搭梯铺路。 综述主体的写法 纵式写法纵式写法 “纵是纵是“历史开展纵观历史开展纵观 横式写法横式写法 “横是横是“国际国内横览国际国内横览 纵横结合式写法纵横结合式写法 3种写法都要求做到：种写法都要求做到： 全面系统搜集资料，客观公正照实反映全面系统搜集资料，客观公正照实反映 分析透彻，综合恰当分析透彻，综合恰当 层次清楚，条理清楚层次清楚，条理清楚 言语简练，详略得当言语简练，详略得当综述主体的纵式写法 主要围绕某一专题，按时间先后主要围绕某一专题，按时间先后顺序或专题本身开展层次，对其历史顺序或专题本身开展层次，对其历史演化、目前情况

15、、趋向预测作纵向描演化、目前情况、趋向预测作纵向描画，从而勾划出某一专题的来龙去脉画，从而勾划出某一专题的来龙去脉和开展轨迹。和开展轨迹。综述主体的纵式写法 要把握脉络清楚，即对某一专题在各个要把握脉络清楚，即对某一专题在各个阶段的开展动态作扼要描画，曾经处理了哪阶段的开展动态作扼要描画，曾经处理了哪些问题，获得了什么成果，还存在哪些问题，些问题，获得了什么成果，还存在哪些问题，今后开展趋向如何，对这些内容要把开展层今后开展趋向如何，对这些内容要把开展层次交代清楚，文字描画要严密衔接。次交代清楚，文字描画要严密衔接。综述主体的纵式写法 撰写综述不要孤立地按时间顺序罗列现撰写综述不要孤立地按时间

16、顺序罗列现实，把它写成了实，把它写成了“大事记或大事记或“编年体。编年体。 综述主体的纵式写法 要突出一个要突出一个“创字。有些专题时间跨度大，创字。有些专题时间跨度大，科研成果多，在描画时就要抓住具有发明性、科研成果多，在描画时就要抓住具有发明性、突破性的成果作详细引见，而对普通性、反复突破性的成果作详细引见，而对普通性、反复性的资料就从简从略。这样既突出了重点，又性的资料就从简从略。这样既突出了重点，又做到了详略得当。做到了详略得当。综述主体的纵式写法 本法适宜于动态性综述。这种综述本法适宜于动态性综述。这种综述描画专题的开展动向明显，层次清楚。描画专题的开展动向明显，层次清楚。综述主体的

17、横式写法 对某一专题在国际和国内的各个方面，如各对某一专题在国际和国内的各个方面，如各派观念、各家之言、各种方法、各自成就等加派观念、各家之言、各种方法、各自成就等加以描画和比较。以描画和比较。 经过横向对比，既可以分辨出各种观念、经过横向对比，既可以分辨出各种观念、见解、方法、成果的优劣利弊，又可以看出国见解、方法、成果的优劣利弊，又可以看出国际程度、国内程度和本单位程度，从而找到了际程度、国内程度和本单位程度，从而找到了差距。差距。 综述主体的横式写法 适用于成就性综述。这种综述专门引见某个方适用于成就性综述。这种综述专门引见某个方面或某个工程的新成就，由于是面或某个工程的新成就，由于是“

18、新，所以时间跨新，所以时间跨度短，但却引起国际、国内同行关注，发表了许多论度短，但却引起国际、国内同行关注，发表了许多论文，如能及时加以整理，写成综述向同行报道，就能文，如能及时加以整理，写成综述向同行报道，就能起到自创、启示和指点的作用。起到自创、启示和指点的作用。综述主体的纵横结合式写法 在同一篇综述中，同时采用纵式与横式写法。在同一篇综述中，同时采用纵式与横式写法。 如写历史背景采用纵式写法，写目前情况采用横式写如写历史背景采用纵式写法，写目前情况采用横式写法。法。 经过经过“纵、纵、“横描画，才干广泛地综合文献资横描画，才干广泛地综合文献资料，全面系统地认识某一专题及其开展方向，作出比

19、料，全面系统地认识某一专题及其开展方向，作出比较可靠的趋向预测，为新的研讨任务选择突破口或提较可靠的趋向预测，为新的研讨任务选择突破口或提供参考根据。供参考根据。综述正文的总结 对主题部分所论述的主要内容进展对主题部分所论述的主要内容进展概括，重点评议，提出结论，最好是提概括，重点评议，提出结论，最好是提出本人的见解出本人的见解赞成什么、反对什么、赞成什么、反对什么、意见或建议等。意见或建议等。 综述的参考文献 写综述应有足够的参考文献，这是撰写综述应有足够的参考文献，这是撰写综述的根底。它除了表示尊重被引证者写综述的根底。它除了表示尊重被引证者的劳动及阐明文章援用资料的根据外，更的劳动及阐明

20、文章援用资料的根据外，更重要的是使读者在深化讨论某些问题时，重要的是使读者在深化讨论某些问题时，提供查找有关文献的线索。提供查找有关文献的线索。 综述文献样本综述文献样本综述文献样本综述的写作步骤 查阅文献查阅文献- -选定标题选定标题 查阅文献查阅文献- -拟订提纲拟订提纲 查阅文献查阅文献- -获取文摘获取文摘 查阅文献查阅文献- -撰写成文撰写成文 查阅文献查阅文献- -修正加工修正加工综述的选题 专业相关：与作者所从事的专业亲密专业相关：与作者所从事的专业亲密相关的选题，对此作者有实践任务阅历，相关的选题，对此作者有实践任务阅历，有比较充分的发言权；有比较充分的发言权； 兴趣相关：与作者专业关系不大，而兴趣相关：与作者专业关系不大，而作者掌握了一定的素材，又乐于探求的课作者掌握了一定的素材，又乐于探求的课题。题。 综述的选题 标题不要过大：过大的标题一定要有诸多的内容标题不要过大：过大的标题一定要有诸多的内容来充实，否那么往往流于空泛及普通化。过大的标题来充实，否那么往往流于空泛及普通化。过大的标题必然要查找大量的文献，这会大大添加阅读、整理过必然要查找大量的文献，这会大大添加阅读、整理过程的困难，呵斥无从下手，或顾此失彼的姿态。程的困难，呵斥无从下手，或顾此失彼的