【最新】七年级语文下册 第一单元 第1课《社戏》课件3 冀教版-冀教级下册语文课件

1、七年级语文下册 第一单元 第1课社戏课件3 冀教版-冀教级下册语文课件七年级语文下册 第一单元 第1课社戏课件3 冀教版-冀教级下册语文课件七年级语文下册 第一单元 第1课社戏课件3 冀教版-冀教级下册语文课件七年级语文下册 第一单元 第1课社戏课件3 冀教版-冀教级下册语文课件 踱步 颇 归省 行辈 撺掇 凫水 潺潺 宛转 du p xnnhnncunnf chnnwnn七年级语文下册 第一单元 第1课社戏课件3 冀教版-冀教级下册语文课件 (欺欺)侮：侮：w （不）惮：（不）惮：dn 絮叨：絮叨：x 怠（慢）：怠（慢）：di 撺掇：撺掇：cun duo 蹿：蹿：cun 凫（水）：凫（水）：

2、f 脊梁：脊梁：j 屹（立）：屹（立）：y （家）眷：（家）眷：jun 篙：篙：go 吁吁(气气)：x 皎（洁）：皎（洁）：jio 漂渺：漂渺：pio mio 纠葛：纠葛：ji g （功）夫（功）夫 fu 七年级语文下册 第一单元 第1课社戏课件3 冀教版-冀教级下册语文课件 七年级语文下册 第一单元 第1课社戏课件3 冀教版-冀教级下册语文课件七年级语文下册 第一单元 第1课社戏课件3 冀教版-冀教级下册语文课件 七年级语文下册 第一单元 第1课社戏课件3 冀教版-冀教级下册语文课件n短篇小说短篇小说社戏社戏写于写于1922年年10月，月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回当时社会黑暗，农民

3、痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土忆起心中保留的一块净土平桥村平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦理观念的自由天地。他热爱农和封建伦理观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情融于往美好自由的生活，这种思想感情融于作品中。作品中。七年级语文下册 第一单元 第1课社戏课件3 冀教版-冀教级下册语文课件平桥村平桥村七年级语文下册 第一

4、单元 第1课社戏课件3 冀教版-冀教级下册语文课件七年级语文下册 第一单元 第1课社戏课件3 冀教版-冀教级下册语文课件n鲁迅在童年时代，曾随母亲鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，和许多农民亲到农村居住过，和许多农民亲近。近。社戏社戏取材于自己的童取材于自己的童年生活，采用回忆的形式，用年生活，采用回忆的形式，用第一人称写就。但已不是作者第一人称写就。但已不是作者的自传，而是在生活基础上的的自传，而是在生活基础上的艺术概括，所以艺术概括，所以不能把不能把“我我”看成就是鲁迅。看成就是鲁迅。七年级语文下册 第一单元 第1课社戏课件3 冀教版-冀教级下册语文课件 七年级语文下册 第一单元 第1

5、课社戏课件3 冀教版-冀教级下册语文课件第一部分第一部分第二部分第二部分第三部分第三部分七年级语文下册 第一单元 第1课社戏课件3 冀教版-冀教级下册语文课件1请同学请同学朗读朗读第一部分。第一部分。 2第一部分中有一个词既第一部分中有一个词既写出了平桥村在写出了平桥村在“我我”心心目中的地位，又写出了目中的地位，又写出了“我我”对平桥村的情感，对平桥村的情感，请同学们把这个词找出来。请同学们把这个词找出来。(“乐土乐土”) 七年级语文下册 第一单元 第1课社戏课件3 冀教版-冀教级下册语文课件3文章写平桥村是文章写平桥村是“我我”的乐土，的乐土，“乐乐”的具体表现有哪些的具体表现有哪些? （

6、1）“我我”在这里是公共在这里是公共的客，可以得到优待；（的客，可以得到优待；（2）可以免念可以免念诗经诗经之类难懂之类难懂的书；的书； （3） 可以钓虾、放可以钓虾、放牛，体验到乡间生活的无穷牛，体验到乡间生活的无穷乐趣。乐趣。 (4)第一盼望的是到第一盼望的是到赵庄看戏赵庄看戏七年级语文下册 第一单元 第1课社戏课件3 冀教版-冀教级下册语文课件鲁迅故乡鲁迅故乡绍兴绍兴七年级语文下册 第一单元 第1课社戏课件3 冀教版-冀教级下册语文课件钓虾钓虾七年级语文下册 第一单元 第1课社戏课件3 冀教版-冀教级下册语文课件农村孩子放农村孩子放牛牛七年级语文下册 第一单元 第1课社戏课件3 冀教版-

7、冀教级下册语文课件4这一部分与写看社戏有什么关系这一部分与写看社戏有什么关系? 1）交代了我为什么会到平桥村去及）交代了我为什么会到平桥村去及平桥村的环境特点平桥村的环境特点 2）引出同去）引出同去看社戏的人物看社戏的人物乡间小朋友乡间小朋友 3）前三乐为前三乐为 “第一盼望的第一盼望的看社戏看社戏” 做铺垫。突出看社戏是在平桥村最做铺垫。突出看社戏是在平桥村最大的乐事。同时，平桥村的生活也大的乐事。同时，平桥村的生活也是是“我我”深深怀念的。深深怀念的。七年级语文下册 第一单元 第1课社戏课件3 冀教版-冀教级下册语文课件 第二部分第二部分 1默读课文，思考：第二部默读课文，思考：第二部分是

8、写赵庄分是写赵庄看社戏看社戏的全过程。的全过程。主主要写了哪几件事要写了哪几件事?并据此并据此划分好划分好这部分的层次。这部分的层次。 七年级语文下册 第一单元 第1课社戏课件3 冀教版-冀教级下册语文课件1- 4 5 - 3031-405 - 910-1314-2122-30七年级语文下册 第一单元 第1课社戏课件3 冀教版-冀教级下册语文课件第第1层层 看戏波折（看戏波折（59） “文似看山不喜平文似看山不喜平”。作者。作者在在“看戏看戏”这一部分写得起这一部分写得起伏有致。譬如第一层就写了伏有致。譬如第一层就写了看戏前的看戏前的三次波折、三次转三次波折、三次转机。机。请同学们在书上找出来

9、，请同学们在书上找出来，并思考这样写的好处。并思考这样写的好处。 七年级语文下册 第一单元 第1课社戏课件3 冀教版-冀教级下册语文课件波折波折 叫不到船叫不到船 不准和别人去不准和别人去 外祖母要担心外祖母要担心 转机转机 八叔公的船回来八叔公的船回来了了 少年们愿意与我少年们愿意与我同去同去 “写包票写包票”保证保证不出事。不出事。七年级语文下册 第一单元 第1课社戏课件3 冀教版-冀教级下册语文课件 看戏出现了波折，作者的心情是怎看戏出现了波折，作者的心情是怎 样样的？课文通过什么描写来表现的？课文通过什么描写来表现“我我” 的这一心情，请找出相应的语句。的这一心情，请找出相应的语句。

10、沮丧、压抑沮丧、压抑 1）心理描写心理描写：总之，是完了。我的朋友都去：总之，是完了。我的朋友都去了，戏已经开场了。了，戏已经开场了。 2）动作描写动作描写：这一天我不钓虾，东西也少吃：这一天我不钓虾，东西也少吃七年级语文下册 第一单元 第1课社戏课件3 冀教版-冀教级下册语文课件出现转机之后呢？从转机中你能看出双喜出现转机之后呢？从转机中你能看出双喜是怎样的一个小伙伴？是怎样的一个小伙伴？ 高兴、欢快及问题解决后的轻松高兴、欢快及问题解决后的轻松 转机部分初步体现了双喜的聪明：转机部分初步体现了双喜的聪明：“大悟似大悟似的提议的提议”“”“又看出底细来了又看出底细来了”七年级语文下册 第一单

11、元 第1课社戏课件3 冀教版-冀教级下册语文课件第一层就写了看戏前的三次波折、第一层就写了看戏前的三次波折、三次转机三次转机,这样写的这样写的好处好处是什么？是什么？七年级语文下册 第一单元 第1课社戏课件3 冀教版-冀教级下册语文课件七年级语文下册 第一单元 第1课社戏课件3 冀教版-冀教级下册语文课件七年级语文下册 第一单元 第1课社戏课件3 冀教版-冀教级下册语文课件第2层 月夜行船 1.“我我”的心情是怎样的？的心情是怎样的？ “轻松轻松”“”“舒展舒展”从感觉上写出了从感觉上写出了“我我”如愿以偿的如愿以偿的喜悦喜悦心情，与上文的沮丧、心情，与上文的沮丧、压抑形成鲜明的对比。压抑形成

12、鲜明的对比。2.找出小伙伴们行船的语句找出小伙伴们行船的语句 第第10段：段：“大家跳下船大家跳下船向赵庄向赵庄前进了前进了” 七年级语文下册 第一单元 第1课社戏课件3 冀教版-冀教级下册语文课件点点磕磕退后退后上前上前架架七年级语文下册 第一单元 第1课社戏课件3 冀教版-冀教级下册语文课件 对小伙伴们开船动作运用一对小伙伴们开船动作运用一系列准确的动词，进行传神的系列准确的动词，进行传神的描绘，描绘，这些下船的动作显示这些下船的动作显示出他们确实是出他们确实是“弄潮的好弄潮的好手手”，表现了他们的能干。，表现了他们的能干。表现小伙伴们驾船熟练敏捷的表现小伙伴们驾船熟练敏捷的技巧、勤劳能干

13、的性格和去看技巧、勤劳能干的性格和去看戏时的愉快的心情；戏时的愉快的心情；七年级语文下册 第一单元 第1课社戏课件3 冀教版-冀教级下册语文课件11段 该段写景从多方面着手： 1）感官：视觉、听觉、 嗅觉、触觉 2）修辞七年级语文下册 第一单元 第1课社戏课件3 冀教版-冀教级下册语文课件视觉：视觉：豆麦豆麦“碧绿碧绿”、远山、远山“淡黑淡黑”，月色朦胧在水气里，依稀的赵月色朦胧在水气里，依稀的赵庄，几点火；庄，几点火；嗅觉：嗅觉：豆麦和水草的豆麦和水草的清香清香；听觉听觉：潺潺潺潺的水声，小伙伴的说笑、的水声，小伙伴的说笑、嚷声，远处的嚷声，远处的歌吹歌吹。感觉：感觉：但我却还以为船慢但我却

14、还以为船慢使我的使我的心也沉静，然而又自失起来，心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。藻之香的夜气里。七年级语文下册 第一单元 第1课社戏课件3 冀教版-冀教级下册语文课件比喻。把比喻。把“淡黑的起伏的连山淡黑的起伏的连山”比喻成比喻成“踊跃的铁的兽脊踊跃的铁的兽脊”。（以动写静，烘托出（以动写静，烘托出“我我”急急迫的心情）迫的心情）（踊跃在这里的意思是跳跃，（踊跃在这里的意思是跳跃，是静态的山呈现出动态）是静态的山呈现出动态）修辞手法：修辞手法：七年级语文下册 第一单元 第1课社戏课件3 冀教版-冀教级下册语文课件赵庄看戏（赵庄看戏（

15、1421）讨论：）讨论： 1、戏好看不好看？从哪里表现出来？、戏好看不好看？从哪里表现出来？不好看。一是铁头老生不翻不好看。一是铁头老生不翻筋斗，二是也没有筋斗，二是也没有“我我”最最爱看的蛇精和跳老虎。三是爱看的蛇精和跳老虎。三是最怕看最怕看“老旦老旦”，然而，然而“老老旦终于出了台旦终于出了台”，并不停地，并不停地唱着。唱着。 七年级语文下册 第一单元 第1课社戏课件3 冀教版-冀教级下册语文课件白天看社戏白天看社戏七年级语文下册 第一单元 第1课社戏课件3 冀教版-冀教级下册语文课件七年级语文下册 第一单元 第1课社戏课件3 冀教版-冀教级下册语文课件2、孩子们爱不爱看？从哪、孩子们爱不

16、爱看？从哪里表现出来？里表现出来？不爱看。表现：稀奇、渐不不爱看。表现：稀奇、渐不明显、喃喃的骂、不住的吁明显、喃喃的骂、不住的吁气、打哈欠、各管自己谈话。气、打哈欠、各管自己谈话。 （侧面描写）（侧面描写）七年级语文下册 第一单元 第1课社戏课件3 冀教版-冀教级下册语文课件七年级语文下册 第一单元 第1课社戏课件3 冀教版-冀教级下册语文课件如今的社戏表演如今的社戏表演七年级语文下册 第一单元 第1课社戏课件3 冀教版-冀教级下册语文课件七年级语文下册 第一单元 第1课社戏课件3 冀教版-冀教级下册语文课件七年级语文下册 第一单元 第1课社戏课件3 冀教版-冀教级下册语文课件七年级语文下册

17、 第一单元 第1课社戏课件3 冀教版-冀教级下册语文课件七年级语文下册 第一单元 第1课社戏课件3 冀教版-冀教级下册语文课件1、叙述者、叙述者 2、双喜、双喜 3、阿发、阿发请请3位同学朗读位同学朗读2430段段归航偷豆归航偷豆 七年级语文下册 第一单元 第1课社戏课件3 冀教版-冀教级下册语文课件 七年级语文下册 第一单元 第1课社戏课件3 冀教版-冀教级下册语文课件偷豆这一情节，表现了农家少偷豆这一情节，表现了农家少年的天真、热情、纯朴和稚气。年的天真、热情、纯朴和稚气。正是因为偷豆吃的童心和野趣，正是因为偷豆吃的童心和野趣，才使普通的罗汉豆有了无比的才使普通的罗汉豆有了无比的美味，才使

18、美味，才使“我我”终身难忘终身难忘。七年级语文下册 第一单元 第1课社戏课件3 冀教版-冀教级下册语文课件第三部分第三部分看戏后的余波看戏后的余波七年级语文下册 第一单元 第1课社戏课件3 冀教版-冀教级下册语文课件自读第自读第31至至40自然段，讨论自然段，讨论六六一公公一公公的形象的形象。看得出来，他对孩子们偷吃他的看得出来，他对孩子们偷吃他的豆并不怎么介意，还笑道：豆并不怎么介意，还笑道：“请请客客这是应该的。这是应该的。”迅哥夸奖迅哥夸奖他的豆好吃，他又感激又得意。他的豆好吃，他又感激又得意。因为细心播种、耕作的成果受到因为细心播种、耕作的成果受到肯定，他就这么高兴，这正是劳肯定，他就

19、这么高兴，这正是劳动者动者淳朴厚道淳朴厚道本质的表现。本质的表现。 七年级语文下册 第一单元 第1课社戏课件3 冀教版-冀教级下册语文课件1 1、分析六一公公的言行，谈谈分析六一公公的言行，谈谈六一公公是一个什么样的老人。六一公公是一个什么样的老人。（1 1）“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。又不肯好好的摘，踏坏了不少。”（2 2）六一公公看见我，便停了揖，笑道，）六一公公看见我，便停了揖，笑道，“请客？请客？- - -这是应该的。这是应该的。”还问还问“迅哥儿，昨天的戏可好迅哥儿，昨天的戏可好么？么？”“”“豆可中吃

20、呢？豆可中吃呢？”（3 3）六一公公送豆给母亲和我吃。）六一公公送豆给母亲和我吃。证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他们踏坏了庄证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他们踏坏了庄稼。稼。 （善良、宽厚，爱惜劳动果实）（善良、宽厚，爱惜劳动果实）（淳朴、好客）（淳朴、好客）（淳朴、好客、热诚）（淳朴、好客、热诚）小结：小结：六一公公是一个宽厚善良、淳朴好客的老人。六一公公是一个宽厚善良、淳朴好客的老人。七年级语文下册 第一单元 第1课社戏课件3 冀教版-冀教级下册语文课件1. 1. 在作者刻画的一群可爱的农村少年在作者刻画的一群可爱的农村少年中，双喜最抢眼。试作简要分析。中，双喜最抢眼。试作简要分析。

21、当我看社戏受到波折时，双喜大悟当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议；当外祖母担心都是孩子们似的提议；当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票。时，双喜大声打包票。 表现双喜反应灵敏，考虑周表现双喜反应灵敏，考虑周到，善解人意，办事果断。到，善解人意，办事果断。 七年级语文下册 第一单元 第1课社戏课件3 冀教版-冀教级下册语文课件看戏时双喜分析铁头老生不翻筋看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因斗的原因。 表现双喜聪明、细心表现双喜聪明、细心。归航偷豆时征求豆主人阿发的意归航偷豆时征求豆主人阿发的意见；双喜以为再多偷，倘给阿发的见；双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的娘知道是要挨骂的。表

22、现双喜考虑事情周到。表现双喜考虑事情周到。吃完豆，双喜所虑的是用了八公吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策。公船上的盐和柴，并考虑好对策。表现双喜考虑事情周到。表现双喜考虑事情周到。七年级语文下册 第一单元 第1课社戏课件3 冀教版-冀教级下册语文课件双喜送我回到家，双喜送我回到家，“都回来了都回来了! !那那里会错。我原说过写包票的里会错。我原说过写包票的!”!”表现双喜做事有始有终。表现双喜做事有始有终。双喜回答六一公公的问话。双喜回答六一公公的问话。表现双喜反应灵敏。表现双喜反应灵敏。小结：双喜是一个聪明、机灵、小结：双喜是一个聪明、机灵、善解人意，考虑周到，办事果断

23、善解人意，考虑周到，办事果断的好孩子头。的好孩子头。 七年级语文下册 第一单元 第1课社戏课件3 冀教版-冀教级下册语文课件七年级语文下册 第一单元 第1课社戏课件3 冀教版-冀教级下册语文课件评人物，简笔式速写评人物，简笔式速写n课文塑造了热情的伙伴和淳朴的课文塑造了热情的伙伴和淳朴的乡民形象，用乡民形象，用“我喜欢文中的我喜欢文中的 X X（人物），因为他（他们）（人物），因为他（他们）（评（评价其性格、品质），比如价其性格、品质），比如 （举人（举人物表现）物表现）”的句式，写三言两语，简的句式，写三言两语，简笔勾勒人物形象。笔勾勒人物形象。七年级语文下册 第一单元 第1课社戏课件3 冀教版-冀教级下册语文课件戏并不好看，豆也很普通，戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道：为什么文章结尾却写道：“真的，一直到现在，我实真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好在再没有吃到那夜似的好豆，豆，也不再看到那夜似也不再看到那夜似的好戏了的好戏了？七年级语文下册 第一单元 第1课社戏课件3 冀教版-冀教级下册语文课件