现代散文阅读筛选信息

1、 现现 代代 文文 阅阅 读读 散文部分散文部分2014年天津卷考试说明年天津卷考试说明1、考点介绍、考点介绍：文学作品的阅读，注重审美体验。：文学作品的阅读，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。作品蕴含的民族心理和人文精神。2、考查的能力：、考查的能力：分析综合分析综合 鉴赏评价鉴赏评价 探究探究3、考题举例、考题举例：天津卷：天津卷考试说明考试说明散文散文塔上的树塔上的树考题举例：考题举例：40、本文第、本文第2自然

2、段中古塔的自然段中古塔的“老态龙钟老态龙钟”体现体现在哪在哪些方面？些方面？请加以概括。作者这样写的用意是什么？请加以概括。作者这样写的用意是什么？41、作者原本打算登到塔顶，、作者原本打算登到塔顶，为什么为什么中途而返？中途而返？42、请为第、请为第6自然段空缺处分别自然段空缺处分别选择一个最为恰当的选择一个最为恰当的词。词。 学习重点学习重点 阅读提示阅读提示1：问问“的原因是什么？的原因是什么？” 阅读提示阅读提示2：问问“表现在哪些方面？表现在哪些方面？” 阅读提示阅读提示2：问：这个词或句子的含义是什么？问：这个词或句子的含义是什么？高考散文阅读题的解题技巧高考散文阅读题的解题技巧3

3、 3）怎样抒情（）怎样抒情（写景、记物、叙事写景、记物、叙事）的？思路（）的？思路（线索线索 结构结构）是什么？善于捕捉文中体现）是什么？善于捕捉文中体现时间、空间、时间、空间、 人物、事件、感情人物、事件、感情的语句，更要把握文章的脉络。的语句，更要把握文章的脉络。（二）品读：（二）品读： 1 1、筛选信息：、筛选信息：圈点勾画出中心句、抒情句、总结句、修辞句、圈点勾画出中心句、抒情句、总结句、修辞句、段首句、过渡句和标志性词语（如：段首句、过渡句和标志性词语（如：因此、总之，其实因此、总之，其实等）、等）、指代性词语（如：指代性词语（如：这样、这些、那些、它们、此、这样、这些、那些、它们、

4、此、等）等。等）等。1 1）文章的中心内容是什么？）文章的中心内容是什么？2 2）中心思想）中心思想( () )是什么是什么? ?4 4）文章主要运用了什么表达技巧？语言有什么特色？）文章主要运用了什么表达技巧？语言有什么特色？（三）跳读：（三）跳读：根据题目要求选取答题区间，善于从原文中抽取根据题目要求选取答题区间，善于从原文中抽取关键语句，并根据题目要求，看分值分成点进行整合作答。关键语句，并根据题目要求，看分值分成点进行整合作答。(一一) 扫读：扫读： 关注题目（关注题目（正副标题正副标题）、注释、题干、题型、文体）、注释、题干、题型、文体等并标清段落序号。等并标清段落序号。2、整体把握

5、：、整体把握： 紧张么？紧张么？ 我紧张。我紧张。 为什么紧张？为什么紧张？ 生人多。生人多。 生人多，我紧张。生人多，我紧张。因为生人多，所以我紧张。因为生人多，所以我紧张。答：是因为生人多。（答原因）答：是因为生人多。（答原因）问：生人太多，会导致什么结果？问：生人太多，会导致什么结果？（题干是原因）（题干是原因）答：我会紧张。（答结果）答：我会紧张。（答结果）问：问：“我紧张我紧张”的原因是什么？的原因是什么？（题干是结果）（题干是结果）我之所以紧张我之所以紧张，是因为生人多是因为生人多生人多，我紧张生人多，我紧张（一般）（一般）因果复句因果复句一般因果句一般因果句因果倒装句因果倒装句不

6、用关联词不用关联词我紧张，生人多我紧张，生人多（倒装）（倒装）不用关联词不用关联词四种表达方式四种表达方式导入一导入一 推论推论2：1、如果问原因，则所提的问题就是结果、如果问原因，则所提的问题就是结果 2、如果问结果，则所提的问题就是原因、如果问结果，则所提的问题就是原因 推论推论3：如果问如果问“原因是什么原因是什么？”或或“结果是什么结果是什么？” 答案显然在问题的前后找。答案显然在问题的前后找。答原因在其前找，答结果在其后找。答原因在其前找，答结果在其后找。因果倒装句则相反。因果倒装句则相反。 推论推论1： 根据因果关系的表达方式，已知原因就可推出根据因果关系的表达方式，已知原因就可推

7、出结果；已知结果就可推出原因。结果；已知结果就可推出原因。读下面一段文字读下面一段文字1，回答后面问题，回答后面问题 -做完课间操，兴冲冲回到教室，眼前的景象做完课间操，兴冲冲回到教室，眼前的景象令我大吃一惊，教室里突然来了许多陌生人，所令我大吃一惊，教室里突然来了许多陌生人，所有的空隙都被这些从未谋面的生人塞得满满当当，有的空隙都被这些从未谋面的生人塞得满满当当，这些人，大都是中老年人，鼻梁上架着眼镜，手这些人，大都是中老年人，鼻梁上架着眼镜，手里拿着笔记本，显得儒雅而斯文，更难以置信的里拿着笔记本，显得儒雅而斯文，更难以置信的是，我初中的校长就坐在我的座位边。不瞒你说，是，我初中的校长就坐

8、在我的座位边。不瞒你说，我好紧张，真有点老鼠见猫的感觉，似乎那些陌我好紧张，真有点老鼠见猫的感觉，似乎那些陌生人的眼睛都盯着我一个人生人的眼睛都盯着我一个人.我十足成了小偷我十足成了小偷.浑身浑身都不自在都不自在答：是因为教室里来了许多陌生人。我初中的校长就坐在我的答：是因为教室里来了许多陌生人。我初中的校长就坐在我的座位边。座位边。问：问：“我我”紧张的原因是什么？紧张的原因是什么？请问：你是怎么找到答案的呢？请问：你是怎么找到答案的呢？支架答支架答:是因为是因为我好紧我好紧张张 现代文阅读解题方法之现代文阅读解题方法之1 问：问：“的原因是什么？的原因是什么？” 解题步骤解题步骤：1、审题

9、干在原文中找到出处并标明审题干在原文中找到出处并标明2、支架：支架：答：答：“是是因为因为”4、尽量用文中原句作答尽量用文中原句作答5、注意字数要求和分值注意字数要求和分值6、适当调整增删整合成点作答适当调整增删整合成点作答3、在问题出处的前后搜索答案在问题出处的前后搜索答案（因果在前（因果在前.倒装在后倒装在后 05高考（浙江卷）高考（浙江卷）1 人，在人群里行走寻找他的道路，在人群里人，在人群里行走寻找他的道路，在人群里说话寻找他的回声，在人群里投资寻找他的利润，说话寻找他的回声，在人群里投资寻找他的利润，在人群里微笑寻找回应的表情。生而为人，我们在人群里微笑寻找回应的表情。生而为人，我们

10、不可能拒绝人群，虽然，喧嚣膨胀的人群有时是不可能拒绝人群，虽然，喧嚣膨胀的人群有时是那么令人窒息，让人沉闷，但我们终不能一转身那么令人窒息，让人沉闷，但我们终不能一转身彻底离开人群。彻底离开人群。越来越接近精神的天空越来越接近精神的天空19、作者认为、作者认为“生而为人，我们不可能拒绝人群生而为人，我们不可能拒绝人群”的原因是的原因是（不超过（不超过20个字）（分）个字）（分）答：因为人总在人群里寻找道路、回答：因为人总在人群里寻找道路、回-声、利润、表情。声、利润、表情。2004年高考上海卷年高考上海卷2 舞之美，是人之美，它是一种艺术，当舞之美，是人之美，它是一种艺术，当然有艺术美，但它所

11、假之物并不是声、色、然有艺术美，但它所假之物并不是声、色、字、词，而是天生的、自然存在的人，因此字、词，而是天生的、自然存在的人，因此它首先是一种自然的美。它努力挖掘人的灵它首先是一种自然的美。它努力挖掘人的灵秀之气，给人一种高级的美感。秀之气，给人一种高级的美感。我看我看舞蹈的美舞蹈的美7、作者认为作者认为“舞蹈的美首先是一种自舞蹈的美首先是一种自然的美然的美”的原因是的原因是（4分）分）答案：因为舞蹈所假之物是自然的人。答案：因为舞蹈所假之物是自然的人。 3（北京卷）（北京卷）当我傍着天坛的回音壁通话时，我当我傍着天坛的回音壁通话时，我总会升起一种奇异的感觉：想起很多年以前，我总会升起一种

12、奇异的感觉：想起很多年以前，我首次站在这里，十分诧异于面前这毫不起眼的红首次站在这里，十分诧异于面前这毫不起眼的红墙，它甚至有些班驳得古老了，却显示了惊人的墙，它甚至有些班驳得古老了，却显示了惊人的传音灵敏度。这种与年龄不相称的敏捷，沟通了传音灵敏度。这种与年龄不相称的敏捷，沟通了历史与现代的时光距离，我仿佛听到遥远时代的历史与现代的时光距离，我仿佛听到遥远时代的声音，那一刻就回响在耳畔。（声音，那一刻就回响在耳畔。（回音壁回音壁）（此为第此为第2段）段）21、第二段中，作者之所以第二段中，作者之所以“总会升起一种奇异总会升起一种奇异的感觉的感觉”的的原因原因是什么？是什么？（分两点答，每点不

13、超过分两点答，每点不超过18字字）（分）（分）答：答：1、因为回音壁显示了惊人的传音灵敏度；、因为回音壁显示了惊人的传音灵敏度；2、因为回音壁沟通了历史与现代的时光距离；因为回音壁沟通了历史与现代的时光距离； 3我我仿佛听到遥远时代的声音（答对两点满分）仿佛听到遥远时代的声音（答对两点满分）支架答：是因为支架答：是因为 小结：小结：现代文阅读解题方法之现代文阅读解题方法之1 问：问：“的原因是什么？的原因是什么？” 解题步骤解题步骤：1、审题干在原文中找到出处并标明审题干在原文中找到出处并标明2、支架：支架：答：答：“的原因是的原因是：”4、尽量用文中原句作答尽量用文中原句作答5、注意字数要求

14、、分值注意字数要求、分值6、适当调整增删分成点作答适当调整增删分成点作答3、在问题出处的前后搜索答案在问题出处的前后搜索答案（因果在前（因果在前.倒装在后倒装在后导入二：请介绍一中学子的特点导入二：请介绍一中学子的特点一中一中学子都具有团结、勤奋、上进的特点学子都具有团结、勤奋、上进的特点 （第二段第二段）一中学子都很团结。一中学子都很团结。（举例举例1、2、3） （第二段第二段）一中学子都很勤奋一中学子都很勤奋 （举例举例1、2、3） （第四段第四段）一中学子都有上进心一中学子都有上进心 （举例举例1、2、3）问：问：一中学子的优秀特点表现在哪些方面？一中学子的优秀特点表现在哪些方面？答答：

15、1很团结很团结；2很勤奋很勤奋；3有上进心（全文中找）有上进心（全文中找）结论：结论：问表现在哪几个方面，分两种情况：一是答案在全文中找；问表现在哪几个方面，分两种情况：一是答案在全文中找；二是答案在某一段中找。前者，注意每段的开头句（或结尾总结二是答案在某一段中找。前者，注意每段的开头句（或结尾总结句）。后者则答案就在句）。后者则答案就在“表现在表现在”的后边。的后边。总（总（结尾结尾）一中学子都很优秀，前途无量。一中学子都很优秀，前途无量。问：问：本文是从哪些方面表现一中学子勤奋特点的？本文是从哪些方面表现一中学子勤奋特点的？答：答：答案就在本段找，就在问的后边，注意筛选信息。答案就在本段

16、找，就在问的后边，注意筛选信息。分分总总（开头开头）2联系全文看，野菊花的野性表现在哪几联系全文看，野菊花的野性表现在哪几个方面个方面?(4分分)分析：分析： 题目是题目是“野菊花野菊花”，问的是，问的是“野菊花野菊花”的的野性，可以肯定应该从全文中找答案。文章野性，可以肯定应该从全文中找答案。文章将分别从不同角度介绍野菊花的特点，所以将分别从不同角度介绍野菊花的特点，所以要注意正文中每段的总提句，即段前总句。要注意正文中每段的总提句，即段前总句。请同学们阅读下面文段思考文段后的问题请同学们阅读下面文段思考文段后的问题： 她不禁锢自己，有花就尽情地开，有她不禁锢自己，有花就尽情地开，有香就尽情

17、地放。这一朵迟迟不肯谢去，那一香就尽情地放。这一朵迟迟不肯谢去，那一朵挣出半个脸儿来就开了。从茎顶，从胁下，朵挣出半个脸儿来就开了。从茎顶，从胁下，一下子冒出那么多花骨朵，仿佛一夜之间被一下子冒出那么多花骨朵，仿佛一夜之间被风唤醒，一齐把眼睛睁开，睁得又圆又亮，风唤醒，一齐把眼睛睁开，睁得又圆又亮，再也不想闭去。她把金子般的本色毫不掩饰再也不想闭去。她把金子般的本色毫不掩饰地宣泄成河成瀑，又把琥珀般的药香毫无保地宣泄成河成瀑，又把琥珀般的药香毫无保留地聚散如云如雾。这时，假若你静下心来，留地聚散如云如雾。这时，假若你静下心来，你会从袅袅升腾的忽聚忽散的浓香里谛听到你会从袅袅升腾的忽聚忽散的浓香

18、里谛听到广东音乐广东音乐金蛇狂舞金蛇狂舞的活泼，琵琶古曲的活泼，琵琶古曲十面埋伏十面埋伏的壮烈的壮烈 她不固守现成，匍匐的枝条看似柔弱，却从她不固守现成，匍匐的枝条看似柔弱，却从不攀援依附。这枝被折去，更多的芽箭立即射出，不攀援依附。这枝被折去，更多的芽箭立即射出，迅速占领周围的地面，把墨玉般羽状分裂的叶片扩迅速占领周围的地面，把墨玉般羽状分裂的叶片扩张开来，铺展如苍鹰的翼翮，拥护着黄花，风来想张开来，铺展如苍鹰的翼翮，拥护着黄花，风来想凌空而去，云过含不尽向往，活脱脱是一幅潘天寿凌空而去，云过含不尽向往，活脱脱是一幅潘天寿袍和金石的袍和金石的鹰瞵图鹰瞵图，从大别山巅挂到淮水河沿。，从大别山巅

19、挂到淮水河沿。当霜雪卷藏这幅宏篇巨构时，她的宿根却在这片沉当霜雪卷藏这幅宏篇巨构时，她的宿根却在这片沉重而冷静的土地下酝酿谋划，将屈原重而冷静的土地下酝酿谋划，将屈原“上下而求索上下而求索”的浩歌凝结在心，待时以串发。今年崖头岭上的几的浩歌凝结在心，待时以串发。今年崖头岭上的几株，明年一定要发展成簇；今年篱前坎下的几丛，株，明年一定要发展成簇；今年篱前坎下的几丛，明年一定要繁衍成龙。星散的，要汇聚；成块的，明年一定要繁衍成龙。星散的，要汇聚；成块的，要连片。然后，在荒滩坡，在贫瘠却是自由的土地要连片。然后，在荒滩坡，在贫瘠却是自由的土地上，左冲右突，向四面八方扩张、挺进，步步为营，上，左冲右突

20、，向四面八方扩张、挺进，步步为营，为营步步。不知是山野滋育了她的野性，还是她的为营步步。不知是山野滋育了她的野性，还是她的野性诱发了山野的野味野情野性诱发了山野的野味野情。答：（答：（1）她不禁锢自己。）她不禁锢自己。 （2）她不固守现成。）她不固守现成。请同学们速读请同学们速读张家界张家界，思考并解答后边，思考并解答后边提出的问题：提出的问题：（1）从全文看从全文看，作者是从哪几个方面来表现作者是从哪几个方面来表现张家界的张家界的“大美大美”的的?请根据行文思路和主请根据行文思路和主要内容作出回答。（要内容作出回答。（6分）分）提示：提示：本文以本文以“张家界张家界”为题，解法与上文的第为题

21、，解法与上文的第2题题相同，从不同的角度来介绍张家界的大美，正文相同，从不同的角度来介绍张家界的大美，正文的每一段就是一个角度，注意段前总句，但要注的每一段就是一个角度，注意段前总句，但要注意，答案并非全在段前意，答案并非全在段前支架支架：答答：从从方面来表现张家界的方面来表现张家界的“大美大美” 鬼斧神工，天机独运的神态。别处的鬼斧神工，天机独运的神态。别处的山，都是亲亲热热地手拉着手，臂挽着臂，山，都是亲亲热热地手拉着手，臂挽着臂，惟有张家界，是彼此保持头角峥嵘的独立，惟有张家界，是彼此保持头角峥嵘的独立，谁也不待见谁。别处的峰，是再陡再险也能谁也不待见谁。别处的峰，是再陡再险也能踩在脚下

22、，惟有张家界，以她的危崖崩壁，踩在脚下，惟有张家界，以她的危崖崩壁，拒绝从猿到人的一切趾印。每柱岩峰，都青拒绝从猿到人的一切趾印。每柱岩峰，都青筋裸露、血性十足地直插霄汉。而峰巅的每筋裸露、血性十足地直插霄汉。而峰巅的每处缝隙，每尺瘠土，又必有苍松翠柏，亭亭处缝隙，每尺瘠土，又必有苍松翠柏，亭亭如盖地笑傲尘寰。风吹过，一啸百吟。云漫如盖地笑傲尘寰。风吹过，一啸百吟。云漫开，万千气韵。开，万千气韵。 （5年高考年高考3年模拟年模拟P375）答答：从从来表现张家界的来表现张家界的“大美大美”刚见面，张家界就责问我为何姗姗来迟。刚见面，张家界就责问我为何姗姗来迟。说来惭愧，二十六年前，我本来有机会一

23、睹说来惭愧，二十六年前，我本来有机会一睹她的芳颜，为了一项农村调查，我辗转来到她的芳颜，为了一项农村调查，我辗转来到了她的附近地面。虽说只是外围，已尽显其了她的附近地面。虽说只是外围，已尽显其超尘拔俗的风姿。一眼望去，峰与峰，似乎超尘拔俗的风姿。一眼望去，峰与峰，似乎都长有眉眼，云与云，仿佛都识得人情，就都长有眉眼，云与云，仿佛都识得人情，就连坡地的一丛绿竹，罅缝的一蓬虎耳草，都连坡地的一丛绿竹，罅缝的一蓬虎耳草，都别有一种爽肌涤骨的清新和似曾照面的熟络。别有一种爽肌涤骨的清新和似曾照面的熟络。记得前年拜会画家吴冠中，听他先生叙述七十年代末去记得前年拜会画家吴冠中，听他先生叙述七十年代末去湖南

24、大庸写生，如何无意中撞进张家界林场，又如何发现湖南大庸写生，如何无意中撞进张家界林场，又如何发现了漫山诡锦秘秀。欣羡之余，也聊存一丝自慰，因为，我了漫山诡锦秘秀。欣羡之余，也聊存一丝自慰，因为，我毕竟早他四五年就遥感过张家界，窃得她漏泄的吉光片羽。毕竟早他四五年就遥感过张家界，窃得她漏泄的吉光片羽。是日，当我乘缆车登上黄狮寨峰顶，沫着蒙蒙细雨，凝望是日，当我乘缆车登上黄狮寨峰顶，沫着蒙蒙细雨，凝望位于远方山脊的一处村落，云拂翠涌，忽隐忽现，疑幻疑位于远方山脊的一处村落，云拂翠涌，忽隐忽现，疑幻疑真，恍若蜃楼，想像它实为张家界内涵丰富深刻的一个短真，恍若蜃楼，想像它实为张家界内涵丰富深刻的一个短

25、篇。不过，仅这一个短篇表现力就足够惊人，倘要勉强译篇。不过，仅这一个短篇表现力就足够惊人，倘要勉强译成文学语言，怕不是浅薄如我者所能企及。天机贵在心照，成文学语言，怕不是浅薄如我者所能企及。天机贵在心照，审美总讲究保持一定的距离，客观一经把握，势必失去部审美总讲究保持一定的距离，客观一经把握，势必失去部分本真，当然不是说就束手无为，今日既然有缘，为什么分本真，当然不是说就束手无为，今日既然有缘，为什么不鼓勇试它一试。好，且随我锁定右侧那一柱倒金字塔状不鼓勇试它一试。好，且随我锁定右侧那一柱倒金字塔状的岩峰，它一反常规地拔地而起，旁若无人地翘首天外，的岩峰，它一反常规地拔地而起，旁若无人地翘首天

26、外，乍读，犹如一篇激扬青云的散文，再读，又仿佛一集浩气乍读，犹如一篇激扬青云的散文，再读，又仿佛一集浩气淋漓的史诗，反复吟味，更不啻一部沧海桑田的造化史淋漓的史诗，反复吟味，更不啻一部沧海桑田的造化史为这片历经情劫的奇山立牌。为这片历经情劫的奇山立牌。（1）从全文看，作者是从哪几个方面来表）从全文看，作者是从哪几个方面来表现张家界的现张家界的“大美大美”的的?请根据行文思路和请根据行文思路和主要内容作出回答。（主要内容作出回答。（6分）分） 答：（答：（1）鬼斧神工、天机独运的形态；）鬼斧神工、天机独运的形态； （2）超尘拔俗的风姿；）超尘拔俗的风姿； （3）丰富深刻的内涵。）丰富深刻的内涵。

27、 鬼斧神工，天机独运。别处的鬼斧神工，天机独运。别处的山山，都是亲亲，都是亲亲热热地手拉着手，臂挽着臂，惟有张家界，是热热地手拉着手，臂挽着臂，惟有张家界，是彼此保持头角峥嵘的彼此保持头角峥嵘的独立独立，谁也不待见谁。别，谁也不待见谁。别处的处的峰峰，是再陡再险也能踩在脚下，惟有张家，是再陡再险也能踩在脚下，惟有张家界，以她的危崖崩壁，拒绝从猿到人的一切趾界，以她的危崖崩壁，拒绝从猿到人的一切趾印。每柱岩峰，都青筋裸露、血性十足地印。每柱岩峰，都青筋裸露、血性十足地直直插插霄汉。而霄汉。而峰巅峰巅的每处缝隙，每尺瘠土，又必定的每处缝隙，每尺瘠土，又必定有苍松有苍松，或翠柏或翠柏，亭亭如盖地笑傲

28、尘寰。银崖，亭亭如盖地笑傲尘寰。银崖翠冠，站远了看，犹如放大的苏州盆景。翠冠，站远了看，犹如放大的苏州盆景。曲壑曲壑蟠涧蟠涧，更增添无限，更增添无限空蒙幽翠空蒙幽翠。风吹过，一啸百。风吹过，一啸百吟；云漫开，万千气韵。吟；云漫开，万千气韵。 2. 张家界是大自然张家界是大自然“鬼斧神工，天机独运鬼斧神工，天机独运”的创的创造，从第二段看，张家界的山水在造，从第二段看，张家界的山水在哪几个方面哪几个方面与众不同？与众不同？ 与枯萎破败的残荷相比，我更加喜欢夏日的新荷，光鲜洁净，与枯萎破败的残荷相比，我更加喜欢夏日的新荷，光鲜洁净，绿意盎然，看上去就很赏心悦目，勃发着无穷的生机。绿意盎然，看上去就

29、很赏心悦目，勃发着无穷的生机。中午或中午或是傍晚，会有一些或红或绿的蜻蜓、豆娘前来参观，它们或许是傍晚，会有一些或红或绿的蜻蜓、豆娘前来参观，它们或许是被这荷塘满目的绿迷住了，绕着圈不停地飞，迟迟不肯离去，是被这荷塘满目的绿迷住了，绕着圈不停地飞，迟迟不肯离去，飞累了，就在新冒出的小荷尖上歇歇脚；身上穿着黑黄条纹套飞累了，就在新冒出的小荷尖上歇歇脚；身上穿着黑黄条纹套衫的小青蛙，也从水里冒出头来，双腿一蹬，用它那著名的蛙衫的小青蛙，也从水里冒出头来，双腿一蹬，用它那著名的蛙跳，一下子便跃上了荷叶的表面，跳，一下子便跃上了荷叶的表面，- 这样的季节，最快乐的自然还是孩子，从第一朵荷花在水面这样的

30、季节，最快乐的自然还是孩子，从第一朵荷花在水面上升起，绽开它美丽的笑脸时起，就会不断有孩子顺着塘埂悄上升起，绽开它美丽的笑脸时起，就会不断有孩子顺着塘埂悄悄滑下水去，学着在水面上那群嬉戏的鸭仔的样子，悄滑下水去，学着在水面上那群嬉戏的鸭仔的样子，-还不还不会忘记摘一片荷叶顶在头顶。有时候也玩打水仗游戏，学着电会忘记摘一片荷叶顶在头顶。有时候也玩打水仗游戏，学着电影里白洋淀民兵打鬼子的模样，顶着一片荷叶，手里端根树枝，影里白洋淀民兵打鬼子的模样，顶着一片荷叶，手里端根树枝，一只眼闭着，煞有介事地一瞄，手指一勾，嘴里同时还要发出一只眼闭着，煞有介事地一瞄，手指一勾，嘴里同时还要发出“叭叭”的一声。

31、的一声。 少年的记忆，除了玩耍，大多数还是和味蕾紧密联系在一起，少年的记忆，除了玩耍，大多数还是和味蕾紧密联系在一起，关于荷叶，也是如此。说到吃，必须提一下荷叶粥，关于荷叶，也是如此。说到吃，必须提一下荷叶粥，-荷叶荷叶还可以包裹食物。还可以包裹食物。我祖父有个习惯，赶集的时候带上一张荷叶，我祖父有个习惯，赶集的时候带上一张荷叶，或干或鲜，随季节改变而有所不同，回来的时候，总会变戏法或干或鲜，随季节改变而有所不同，回来的时候，总会变戏法般从怀里掏出一只荷叶包来，里面包着的有时是几片卤猪头肉，般从怀里掏出一只荷叶包来，里面包着的有时是几片卤猪头肉，有时是两根油条。他用筷子夹起肉丢进我的嘴里，果然

32、是跟往有时是两根油条。他用筷子夹起肉丢进我的嘴里，果然是跟往常吃到的不同，肉香中夹杂着荷叶的清香。常吃到的不同，肉香中夹杂着荷叶的清香。-17结合文意，分析结合文意，分析“我我”为什么喜欢夏日的新荷。（为什么喜欢夏日的新荷。（5分）分）17结合文意，分析结合文意，分析“我我”为什么喜欢夏为什么喜欢夏日的新荷。（日的新荷。（5分）分）【答案】【答案】光鲜洁净，赏心悦目，有无穷生光鲜洁净，赏心悦目，有无穷生机；机；是孩子的是孩子的“玩伴玩伴”；妈妈做的荷妈妈做的荷叶粥、爷爷的荷包肉让作者念念不忘。叶粥、爷爷的荷包肉让作者念念不忘。 【解析】本题考查考生归纳内容要点，概【解析】本题考查考生归纳内容要

33、点，概括中心意思的能力。做题时需要从总体上括中心意思的能力。做题时需要从总体上把握文章内容，梳理结构，再寻找目标语把握文章内容，梳理结构，再寻找目标语段，圈定筛选范围，最后提取要点组织语段，圈定筛选范围，最后提取要点组织语言表述。言表述。 现代文阅读解题方法之现代文阅读解题方法之2 问：问：表现在哪些方面？表现在哪些方面？一、一、题目或开头段提出的问题，答案在正文部分题目或开头段提出的问题，答案在正文部分 找，注意每段的中心句或段末总结句找，注意每段的中心句或段末总结句二、二、指定在某文段里找答案，答案一般在其出处指定在某文段里找答案，答案一般在其出处的后边。的后边。 答题步骤：答题步骤： 1

34、、找到问题的出处并标明找到问题的出处并标明2、支起架子支起架子“表现在：表现在：3、在出处的后边寻找答案在出处的后边寻找答案4、分序号分序号1、2、，答要点，注意字数，答要点，注意字数 现代文阅读解题方法之现代文阅读解题方法之3 问：这个词或句子的含义是什么？问：这个词或句子的含义是什么？ 要回答词语或句子的含义，所提的问题本要回答词语或句子的含义，所提的问题本身往往是身往往是比喻句比喻句，答案则是找到本体就行。，答案则是找到本体就行。 基本步骤：基本步骤：1、找出处并标明、找出处并标明2、将原句转化为比喻句、将原句转化为比喻句3、去掉比喻成分，留下本体成分即是答案。、去掉比喻成分，留下本体成

35、分即是答案。在解阅读题时，常常会碰到一些题，要你说出一个词或句在解阅读题时，常常会碰到一些题，要你说出一个词或句子的含义，例如子的含义，例如燃烧自己燃烧自己（喻喻）披荆斩棘（披荆斩棘（喻喻）（湖北题）（湖北题）我要追赶时间的晨曦（我要追赶时间的晨曦（喻喻）（江西卷）（江西卷）解释解释“匆忙走路的人匆忙走路的人”（喻喻） （天津题）（天津题）把往事中褶皱的情感抚摩得平平展展（把往事中褶皱的情感抚摩得平平展展（喻喻）像蜡烛燃烧一样地无私奉献自己的力量像蜡烛燃烧一样地无私奉献自己的力量像斩除荆棘一样地战胜一切困难像斩除荆棘一样地战胜一切困难我要像追赶时间的晨曦一样振作精神，积极进取我要像追赶时间的晨曦一样振作精神，积极进取像匆忙走路的人样忽略细节只重结果像匆忙走路的人样忽略细节只重结果我要像抚平褶皱的情感一样