八年级生物上册 总复习知识概要 人教新课标版

1、初中生物总复习知识概要（八年级上册）第五单元 生物圈中的其他生物复习要点1 水中生活的动物（1）代表动物鱼适于水生生活的特点：形态结构、运动方式、呼吸器官（2）其他水生动物 常见无脊椎动物：腔肠动物、软体动物、甲壳动物常见脊椎动物：海豚、鲸、海豹、龟、鳖。关注水生动物的生存环境。2 陆地生活的动物（1）陆地动物对环境的适应：具有防止体内水分散失的结构；具有支持躯体及运动的器官；具有在空气中呼吸的器官；具有发达的感觉器官和神经系统。（2）典型的陆地动物蚯蚓：生活环境、刚毛、体节、环带、呼吸、体温兔：心脏四腔、肺发达、牙齿分化为门齿、臼齿（犬齿）、恒温动物、大脑发达。3

2、0;空中飞行的动物（1）鸟类适于飞行的特点：体型、翼、胸肌、薄而轻的骨骼、消化、循环、呼吸（2）昆虫（蝗虫）身体结构：身体分节且分部、外骨骼4两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，称为蝌蚪，变态发育。主要题点1.目前已知的动物大约有      万种,这些动物可分为         和         两大类。2鱼在游泳时，靠     

3、60;         产生前进的动力，靠     保持平衡，靠    保持前进的方向。3模仿实验对象制作模型，或模仿实验的某些条件进行的实验，就叫         。4鱼的口和鳃盖后缘不停地交替张合，那是鱼在       。当水流经过鳃时，鳃丝里的毛细血管与水进行了   

4、60;     ，血液变成        血。5有口无肛门的水生动物是          ，身体柔软、体表有贝壳的是           。6用高科技的方法开发海洋的资源，这就叫          &

5、#160; 。7蚯蚓通过     和      的配合使身体蠕动。它在糙纸上的运动速度比在玻璃板上要     。8蚯蚓的身体是由许多       构成的，与       、       同属于        &

6、#160; 。9在观察蚯蚓的过程中，要保持蚯蚓体壁湿润，原因是                     。10兔属于     动物，它的繁殖和哺育后代的方式与人类相似具有            的特征。11兔的体毛光滑柔软，有  

7、    作用，用     呼吸，心脏分成   腔，输送    的能力强，有利于有机物的分解，能为身体提供足够的        ，体温恒定，属于          。而鱼类、两栖类、爬行类体温不恒定，属于          

8、; 。12家鸽的体型呈   形，前肢变成     ，体表被覆      ，胸骨上覆着发达的     ，有     辅助呼吸。体温       。13种类最多的一类动物是      ，其身体分为   、   、    三个部分。胸部

9、有    对足，    对翅，体表有      ，节肢动物的主要特征是          。复习要点1 动物的运动（1）运动系统的组成（2）骨、关节、肌肉的协调配合2 先天性行为和学习行为（1）先天性行为概念：由动物的遗传物质决定的行为。意义：满足个体的基本生存能力。局限性：不能适应环境。（2）学习行为概念：以遗传因素为基础，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。不

10、同动物的学习能力不同。3 社会行为（1）特征：形成一定组织，各成员明确分工，形成等级。（2）群体中的信息交流方式：动作、声音、气味。探究：蚂蚁的通讯通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息是个体产生某种行为反应的现象。主要题点1哺乳动物的运动系统是由        和        组成的。骨骼是由      和      共同组

11、成的。2骨骼肌中间较粗的部分叫      ，两端较细的呈乳白色的部分是     。3据图回答： （1）图中1表示          ，2表示           。（2）如图二中1处于      状态，2处于     状态。（3）

12、手自然下垂时，1处于     状态，2处于     状态。4 写出图中各部分所示结构的名称1         2           3       4          

13、0;5         其中与关节的牢固性有关的结构是 与关节的灵活性有关的是       。5先天性行为是由动物体内的     决定的。动物越高等，     能力越强。6动物的       、       和   &#

14、160;   等都可起传递信息的作用。7具有社会行为的动物，往往会形成一定的      ，成员之间有明确的      ，有的还形成了       。复习要点1 动物在自然界中的作用（1）在生态平衡中的重要作用 （2）促进生态系统的物质循环 （3）帮助植物传粉、传播种子2 动物与人类生活的关系（1）动物在人们生活中的作用 （2）动物与生物反应器 （3）动物与仿生主要题点150-60年代，因大量剿灭麻

15、雀导致农作物虫害巨增，说明食物链中各生物之间存在             和             的关系。2人类通过对某种动物的遗传基因进行改造，使这些动物可以产生和分泌出人们所需的某些物质，这种动物就叫         。它的优点是：   &#

16、160;                                  。3模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，这就是        。复习要点1 细菌和真菌的分布（1）观察

17、菌落培养细菌真菌的一般方法：配制培养基、高温灭菌、冷却接种、恒温培养。菌落：细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。（2）检测不同环境中的细菌和真菌分布广泛。细菌真菌生活的基本条件：水分、适宜的温度、有机物。2 细菌（1）细菌的发现 列文虎克的发现 巴斯德的实验（2）细菌的形态与结构 形态：杆菌、球菌、螺旋菌 结构：单细胞（无成形的细胞核）生殖：分裂生殖 休眠体：芽孢，抵抗不良环境。3 真菌（1）真菌种类 酵母菌：单细胞真菌 霉菌：青霉、曲霉（由菌丝组成）大型真菌：蘑菇、香菇、木耳（2）繁殖：孢子繁殖4细菌、真菌在自然界的作用（1）作为分解者参与自然界中的物质循环。（2）引

18、起动植物和人患病。（3）与动植物共生。5人类对细菌和真菌的应用食品制作、食品保存、疾病预防、环境保护。主要题点1细菌的菌落较    ，表面或        ，或       。真菌的菌落较    ，常呈     状、    状或      状。2将少量细菌或真菌放在培养基上的过程叫

19、0;    。3细菌真菌生存的基本条件是     、         ，还有        。4最早在显微镜下看到微小生物的人是       ，他看到的这些小生物呈    状、    状、    状。5法国科学家 

20、60;     设计了一个巧妙的实验，证明了细菌不是自然发生的。他还发现了       和     提出了保存酒和牛奶的              法。后人称他为              

21、 。6一个细菌就是一个细胞，它与植物、动物细胞的显著差别在于          。在生物圈中，它属于      。它的生殖方式是          。7青霉和曲霉的菌体是由      构成的，霉菌细胞与细菌细胞的最大差别是        &

22、#160;        。生殖方式是           。8根据所提供的材料用具设计一个实验，探究手上是否有细菌。材料用具：两套装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温消毒）、无菌棉签、不干胶标签、放大镜。问题：手上是否有细菌。假设：                

23、0;      。 步骤：                       8作为       ，细菌和真菌对自然界中             

24、               起重要作用。9细菌和真菌中一些营      生活的种类，导致动植物和人患病。10 和豆科植物的关系为共生。11 把淀粉分解为葡萄糖的真菌是       ，能把葡萄糖转化为酒精并产生二氧化碳的真菌是       。能把葡萄糖转化为乳酸的细菌是

25、          。第六单元 生物的多样性及其保护复习要点1尝试对生物进行分类（1）植物的分类 无种子：藻类植物（无根茎叶的分化）苔藓植物（有茎叶的分化）蕨类植物（有根茎叶的分化）有种子：裸子植物和被子植物（依据种子外是否有果皮包被着）（2）动物的分类无脊椎动物和脊椎动物3生物分类的等级（从种到界）（1）分类等级：界、门、纲、目、科、属、种。（从大到小）（2）不同分类等级中的生物的相似程度不同。4生物多样性的认识 生物种类的多样性 基因的多样性 生态系统的多样性5生物多样性的保护（1）生物多样

26、性面临的威胁及原因滥砍乱伐、滥捕乱杀、环境污染、外来物种入侵。（2）保护生物多样性的主要措施 建立自然保护区 建立相应法律主要题点1生物分类是根据生物的            把生物划分为种和属等不同等级，并对每一类群的             进行科学的描述。以弄清不同类群之间的       &#

27、160;  和          。2被子植物中，            往往作为分类的重要依据。3动物的分类要比较         、        和       &

28、#160;   。4最基本的分类单位是     。5分类等级越小，所含生物的共同特征    。6马属于      界，           门，    纲，     目，     科，     属，     种。7瑞典植物学家     提出了科学的生物命名法        ，每个物种的科学名称依次由      、       和