燕子妈妈笑了教学设计

1、 第一次示范课燕子妈妈笑了学习目标:1、熟练认读本课生字词；2、有感情地朗读课文，知道燕子妈妈为什么笑了。3、在读文中明白故事告诉我们的道理。教学流程:一、导入这节课我们接着学习燕子妈妈笑了。板书课题，齐读课题。二、出示教学目标: 师读学习目标目标明确了，让我们朝着目标一起努力吧！三、复习检测1、出示读一读（词语）。指名读、齐读。2、出示认一认（生字）。开火车读。3、小组分节读课文。（每小组的3号读文）过渡:复习了字词，了解了课文内容，现在请大家想一想。四、学习课文1、出示想一想。燕子妈妈让小燕子去干什么？把燕子妈妈说的话用“_”画出来。小燕子有什么收获？把小燕子说的话用“”画出来。2、交流汇

2、报。据汇报分别出示三次对话，指导朗读。3、分角色朗读。4、合作探究。议一议燕子妈妈为什么高兴地笑了？1）自主学习2）组内交流3）班内汇报4）师小结:由于小燕子观察事物一次比一次更认真了，所以燕子妈妈高兴地笑了。5、课堂检测。出示填一填，指名生说师白板上书写。6、拓展。说一说冬瓜和茄子还有什么不一样？7、学了这篇课文你明白了什么?指名读。师总结:认真是做人做事的基本态度和品质。可如果做事情总是不认真，那又会怎样呢？这不，有一只小猫它就尝到了教训，请看故事小猫钓鱼。五、增量阅读小猫钓鱼1、师范读2、生自读3、想一想:故事中的小猫为什么开始钓不着鱼，后来却钓到了一条大鱼呢？指名生说。4、词语积累三心

3、二意、一心一意六、课堂总结通过这节课的学习，老师希望大家都能像小燕子认真观察事物，像知错就改的小猫做事一心一意，让认真这个好习惯常伴在大家身边。燕子妈妈笑了教学反思 尹庄小学 徐金娥在本课的教学中感觉有两点做的比较成功:一、以指导朗读为重点。朗读是发展学生语文水平，培养孩子语感的最基本、最有效方法。这节课我始终抓住朗读不放，并以读代讲，让孩子们在朗读中悟课文内容和蕴含其中的道理。1、初读课文时，学生通过一遍遍有目的的听读、练读，基本做到人人把课文读准确、读流利，致使学生的读落到了实处。为学生成良好的语感及语言水平的发展夯实了基础。2、师创设感情朗读的情境，激发孩子的表现欲，让学生在富有情趣的环

4、境中放声朗读。3、学生间合作探究，自读自悟，加上教师适时地点拔、指导，学生通过自身的努力，读好了小燕子说的话，获得了成功的体验。4、师生共同分角色表演读，学生完全陶醉其中，入情入境，边演边读，几乎能背着表演读了，效果非常好！整节课，体现了学生是学习和发展的主体这个基础理念，学生学得积极主动，且感受到了阅读的乐趣。二、 以教给方法为目的。“授人以渔”、“学以致用”当为教学的根本目的。语文学习不但要理解语言，还应学会观察，使用语言表达自己的思想。1、本课教学中，协助小燕子总结收获就是在协助孩子们梳理一节课的收获。2、教给学生学习和观察事物的方法，延伸课文内容，激发学生的好奇心和求知欲，请学生观察尖椒、菜椒和苹果、梨、苦瓜等，使用课文中的句式来表达，使其把课上学到的知识使用到课外去，从而形成使用语言的水平。不足之处:这节课本来设计的以“读”为主，因让孩子们充分地与文本对话。但在教学中，还是有些受“功利心”的影响，为了给家长展示一个更为完整的教学环节而忽略