等待花开也是幸福

1、等待花开也是幸福 在我的人生旅途中，以前是一个孩子，一个学生，一位人师，一个班主任，后来又成为一个妈妈。我理解孩子对大人的要求，也理解大人对孩子的寄托；更理解一位老师对学生的影响。八年的班主任工作中，有欢笑，也有泪水，但我最大的感受则是充实。 一、基本案例:学生张××，男，8岁。家庭经济状况较好，一年级进入我校时，其父母亲外出务工，该生随姐姐在家中。由于该生是家里四个孩子中唯一的男孩，三个姐姐大他许多，从小娇生惯养，一家人真是捧在手心怕丢了，含在嘴里怕化，已经上小学了，可还留着象征着宝贝的长辫子。我心里暗想:这样的孩子肯定调皮，果然，短短的几天，这个孩子身上出现了以下问题:

2、1、懒散，学习惯较差，贪玩。他上课不动脑、怕发言，无精打采，要么搞小动作，下课追逐打闹， 喜欢动手动脚，欺负同学。要么影响别人学习回家怕做作业，一心只想随心所欲地玩。2、学习上有依赖的心理。家里人对张××十分溺爱、迁就，从不对其实行严格的监督和教育，连日常生活小事都不让该生做，甚至连整理书包、抄作业等这些本该孩子做的事都包办了。以致于他作业不做，尽管做了，也做不完整，书写相当潦草每天不是科任老师就是学生向我告状。3、    性格孤僻，不能与同学和睦相处。由于学习成绩较差，该生与同学、老师交往时，往往显得不自信，不愿参加班级活动。由于从小以自我为

3、中心，他不会和同学和睦相处，常和同学不是闹别扭，就是打架。开学一个月，我就处理了好几起他和同学打架的事件。针对这种情况，我找了一个合适的机会，与他实行了一次交流。我:“你知道我为什么找你吗？”他:“知道，由于我欺负同学！”我:“还有吗？”他:“我不爱学习，作业没完。”我:“你觉得对吗？他:“不对。”（随后便低头不语，很惭愧的样子。）我:“知道错就好，老师相信你一定会改掉。”看着他那副惭愧的样子，我不忍心再讲下去了，便结束了简短的交流。此后，没好两天，又有同学来反映他的问题了，还是老毛病。我立刻意识到，不实行调查研究就没有发言权，我便开始了对他更多地了解和注重。分析原因从张××

4、;的基本情况来看，我初步判断，之所以张××有这些不良习惯，其主要原因是在于家庭，于是，我去他家实行了家访，在与其父亲的交流中我进一步摸清了原因之所在。首先，在家庭:1、由于张××的父母亲长期不在身边，家里缺少女性的细致，有条理，家里摆放比较凌乱，看得出随意性很大；再加上姐姐在外也很忙，生活上对孩子照顾不周，有时候吃饭就是一盒方便面，从而导致了孩子生活上的懒散。2、孩子从幼儿园就上寄宿班，从小缺乏母爱，成绩不好，导致他自卑，不合群，脾气暴躁。3、每逢双休日，家长对爱的过度补充，又让孩子养成衣来伸手，饭来张口，一切以自我为中心的坏习惯。其次，学校教育的失误也

5、是导致张××养成这些不良习惯的另一个原因。在与张××的父亲交谈中我得知，张××的在刚上幼儿园时，很受老师们的喜欢，犯了错误后，虽然老师也对其实行了教育，但总是轻描淡写。由于张××是个聪明的孩子，每当犯错误的时候，张××都能即时地承认错误，而且态度诚恳，甚至动容，给老师留下了“响鼓不用重锤敲”的印象。这样，日积月累，小毛病便成了坏习惯。教育家叶圣陶先生说过:“教育就是习惯的养成”。这些看似不大的坏习惯，如果任其发展，将会对其发展极其不利，俗话说:“千里之堤，溃于蚁穴”，我必须针对张×&#

6、215;的特点，对症下药，让他彻底地改掉不良习惯，为他今后的可不断发展打下坚实的基础。 具体做法1、与父母交流，形成教育共识。教育是家庭、学校、社会共同参与的结合，孩子的健康成长也是家庭、学校、社会共同作用的结果。于是，我要了张××母亲的电话，首先与她实行了沟通，让她理解到挣钱是重要，但孩子更重要，孩子才是家庭的未来，是家庭的希望。我告诉她，如果可能的话，希望她能回家，协助张××逐步改掉生活懒散的坏习惯，同时也要张××尽量不去他姐姐的店铺，以免沾染更多的陋习。我也与他姐姐实行交流，让他知道“言传不如身教”、“近朱者赤，近墨者黑”等至理

7、名言，为孩子的健康成长营造一个好的生活环境。经过沟通与交流，其父母深刻意识到自己在教育方面的失误与不足，达成了教育共识。不久，张××母亲果然为了孩子聘请别人照顾生意，自己则全身心地投入到孩子的教育中来，让我十分感动。2、协助张××改善人际关系，让他学会尊重。由于张××经常骂人，给同学起绰号，喜欢打闹，许多同学都不愿意和他交往，所以，他的人际关系比较紧张，有时也显得有些孤独。为此，我布置召开了题为“夸夸我自己”的主题班会，让每个同学自找优点、自夸长处，不断加强自信心。班会开始，同学们踊跃发言，只有张××沉默不语。我忽

8、然点到了他，让他夸夸自己，他显得很吃惊，没想到我会点他，他站起来半天没说话，在我的鼓励下他只说了一句:“我只会欺负人，没优点。”我立刻说：“怎么可能呢？我看你的优点就不少，而且还是很多同学都比不上的！”接着，我告诉大家张××同学意志坚强，因为他家住那么远，但从未迟到过。尤其在冬季，当很多同学还没起床时，他已经走在了上学的路途中；张××同学自理能力强，他爸爸妈妈不在身边，姐姐工作忙的时候，只有他一人在家，他学会了洗衣做饭，自己照顾自己，并且，他劳动积极，不怕苦，不怕累。当我一口气讲完时，班级立刻响起了热烈的掌声，同学们佩服的目光一起投向了张×&#

9、215;。我的这番话让张××始料未及，连他自己都感到惊讶。随后几天，他好像换了个人似的，精神抖擞，坏习惯不见了，和他交往的同学渐渐增多。我不失时机地找他交流，让他谈谈这几天的感受，他不好意思地说：“这几天感觉同学们对我挺好的。”我问：“那么，你以后还要欺负他们吗？”他摇了摇头，我进一步将话题深入，告诉他尊重是相互的，只有你尊重别人，别人才会尊重你。他朝我点点头，似乎明白了什么。3、制定计划，加强自我约束。在张××进步之时，我告诉他这成果来之不易，能够保持下去就更难了。在征得他的同意后，我们共同制定了彻底改掉坏习惯的计划。即每当他又想欺负同学时，就把当时的

10、想法或感受记录在他的道德成长手册中，每天给我看一次，回家后给父母看一次并让父母签名。开始的几天，手册上没有任何记载，但不久，就开始有了记载。这时，我告诉他，能记录下来就是了不起的进步，就表示你在真诚地改过，坚持下去就是一定会取得胜利！他朝我用力的点了点头。4、发挥舆论的作用，让集体成员参与监督。每当张××取得进步的时候，我就会在全班范围对其进行表扬和鼓励，增强他战胜自己的信心，同时让班级同学集体为他鼓掌，并邀请部分同学谈谈对他近来表现的评价，使他感受到集体对他的关注，也发挥每一个集体成员监督作用，让他时时提醒自己、处处约束自己。效果和体会 一年过去了，张×

11、5;同学在家长、老师、同学们的关怀、厚爱下，在自身顽强意志的支撑下，其不良习惯得到了彻底的改正，学习成绩也挤身班级前列，现在的他是一个学习尽头十足，关心集体、关心他人，懂礼貌，讲文明的优秀中学生。他的转变，使我感触颇多。1、“关注”才是最好的教育。关注的实质就是尊重、关心、牵挂。作为一名教育工作者，只有了解学生，研究学生，才能找到通向学生心灵的金光大道，才能从学生的实际出发，对症下药，才能选择适合学生特点的最佳教育方法。只有这样，才能抓住学生的兴奋点、沟通点、闪光点，才能用“心”施教，这是因为我们的教育目的不是传授知识，而是为了学生的发展。只有学生生动活泼主动地发展，才能实现让学生全面和谐发展的目标。2、家庭是重要的德育资源，学校教育必须与家庭教育携起手来，有效合作、相互补充、相互配合。从上述个案中我认为其父母的举动发挥了重要的作用，转变成功是家校合作的结晶。家庭环境对初中生品德的形成和发展有着重要的影响，作为班主任必须与家长交朋友，积极主动地与家长进行交流、沟通，达成教育共识，让家长参与到我们的教育中来，这对我们的教育工作将起到事倍功半的作用。3、从事德育工作要有耐心，重要的是长抓不懈。道德教育不可能一蹴而就，尤其是初中生，正处于道德观念的形成期，其行为容易受到情绪的影响，波动较大。因此，作为教师要有充分的认识，在道德教育取得成效的时候，更要抓反复，进一步加强道德意志的