保教工作总结

1、保教工作总结保教工作总结幼儿园的保教质量关系着幼儿的发展，关系着幼儿园的发展。 为孩子提供优质的保 教服务，培养幼儿全面发展是幼儿教育的根 本任务。我园历来重视保教质量，我园在上 学期的工作中得到了 社会的认可，家长的好评，社会声誉越来越好。现将学期保教工 作 进行总结如下：一、全面落实保教常规 幼儿园整体的工作计划要注重为班级计划、教师工作计划服 务。管理人员要做到早安排，经常深入一线，观摩活动，了解保 教现状，及时有效地实 施保教管理，注重互帮、互学与引导、支 持并重，对教学过程、一日保教活动进行探讨， 思考并提出适宜 的意见与建议，管理中做到严格公正及时。根据我园的情况我们 将重点 放在

2、幼儿生活常规的培养，从教师自身出发，进行培训与 观摩，逐渐地形成常规性的成 长，针对各年龄的特点，在大、中 班中强化幼儿的学习常规，让孩子掌握学习生活的规 律，培养幼 儿良好的生活习惯。二、教育环境的创新 新学期开始，一是园内的环境将由所有老师进行新的安排和 装 饰，将有效的利用起每一处角落，建立起温馨快乐的环境，园内增加区角活动环境，增加 一些家长关心的内容，在幼儿的作品栏中， 我们将幼儿每周的作品展示，让家长了解孩 子在园的情况，看到 孩子的进步。教师将根据本班的幼儿年龄特点进行环境的创设，并 根据 教学进程进行填充，继续延伸主题教学，将教学渗透到主题墙及 区角游戏活动中去， 让幼儿从中获

3、取知识，动手操作，提高幼儿 动手及动脑的能力。三、本学期保教目标的落实：1. 认真学习幼儿园工作指导思想，认真贯彻中华人民共和 国教育法幼儿园管 理条例幼儿园工作规程和幼儿园教育指导纲要及3-6 岁幼儿学习与发展指南 ，从实际出发，因地制宜的实施素质教育；进一步 完善各种制度。2 、保教结合目标实现，树立在一日生活各个环节渗透正确的教育 观、儿童观，坚持 教养并重、保教合一的原则，即；一日生活的 内容贯彻在教学之中，体现出保中有教， 教中有保，使幼儿和谐 发展，特别是对新入园的幼儿，加强了关爱，细心照顾，班中老 师分工负责，缩短幼儿的焦虑期，让幼儿很快喜欢幼儿园。3 、通过对幼儿有计划地进行测

4、评，评价教师的教学质量。一方面 了解幼儿智能的强 项和弱项，找出孩子的弱项，制定目标进行改 进计划，另一方面认真作好教研工作，从 而有的放矢的实施个案 教学，观察幼儿各方面发展水平。结合幼儿实际情况及本班教师 的特长、特点，认真选定教研课题，注重教育理论与教学实践的 结合，切实做好教研工 作。4 、做好家长工作，建立与家长沟通的渠道，建立以班长为主体的沟通的网落，及时 反馈幼儿的情况，对于新来的教师，教会她们 学会与家长沟通的方式，探索家园沟通的 有效方式，建立家长对 教师的信任。四、加强保教工作管理，提高保教质量 加强保教工作管理。1 、提高保教队伍素质 围绕教育目标创设教育活动和环境。特别

5、要注重幼儿心理环 境的创设，使他们在幼儿园获得安全感，就像在家里一样温馨。 根据上学期的问题存在， 在教态上严格的管理，教育全体教师并 写出学习后的感想，提高认识，落实在行动上， 在各种考核及评 比的活动，组织教师进行有效的教学观摩活动，互相学习，激发 教师的 积极性、创造性，鼓励教师的创造精神，并指定计划，定时对教师的技能技巧进行培训与 考核，以及通过“家长调查问卷表”和各项教学活动检查建立教师综合能力考核制度，教 师观摩活 动、开放日、教研活动等。2 、坚持保教结合的原则 坚持日常保健制度的检查工作，并制定量化记录标准，如： 进餐、户外活动、常规检查、课间操检查等，促进此项工作更加扎实稳妥

6、地进行。制定体 弱 儿、肥胖儿管理目标和具体实施方法，并切实负起职责，使这些 幼儿的健康状况尽快 有所转变。加强幼儿体能锻炼活动，使幼儿 达标，注重幼儿的能力的提高，开发幼儿的 智力，组织幼儿的教 学活动，关爱每个幼儿的成长。3 、家长工作重视家园联系，实现一致教育。 纲要总则里指出， “幼儿园与家 庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各 种教育资源，共同为幼儿的发展创造 良好的条件。 ”的确，现实生 活中很多现象都足够让我们重视家园合作，所以学期初召 开家长 会，向家长介绍本学期教学计划和具体日程安排，征求家长意见。 每学期初（末）教师对幼儿家访，帮助幼儿顺利渡过入园期。定 期请家长对

7、全 园教职工的工作质量进行评议，从社会角度促进教 师队伍的建设，服务质量的提高，做 好家园共育。4 、突出小幼衔接的工作，在幼儿进入大班时，为幼儿提供进入小 学的准备工作，从 学习上做好课程安排，按计划进行逐步使幼儿 接受关于小学的内容，能够平稳过度到小 学。五、拓展教研工作，以研促教。 本学期以区域活动为课题，逐步提高教师的教学水 平。组织教师进行教研活动，推荐观摩课展评与评析推动教学活动的开展， 本期我们教 研工作的大致方向就是各领域目标、要求的研究，指 导要点的透析，幼儿一日保教常规 的研究。教研组长要考虑新 老教师通过教研活动都要有所成长。我们期望通过教研既能 培养 一专多能的教师，培

8、养新的骨干教师，又能探索出一些教研的方法，提高教研的质 量，并能通过研究来提高教育教学的质量，达 到以研促教的目的。六、家长工作 根据家长的具体情况进行不同的沟通的方式，分别对教师进 行培训， 沟通的重点分小年龄的重点放在保育工作上，尤其是新 入园的幼儿在幼儿的照顾上多给予关注，建立与幼儿的之间良好 的情感，尽量减少幼儿生病的机会，健康成长，使家长 放心，今后，我园继续作好保教工作，提高保教质量，提高服务质量，全园努力奋斗，成为 家长信赖的园所。乌敦套海中心幼儿园2019.1本部门保教工作中，坚持以幼儿园工作规程和幼儿园教育 指导纲要为指导， 严格按照区教委与幼教研室工作要求，结合本园 实际生

9、动创新，大力的开展；坚持以人 本管理为指导，进一步规范教 师工作常规，提高业务水平；加强教研工作管理，提高教 师参与教研 的积极性，培养研究型教师；全面提升幼儿园的保教工作质量，更好 地促进 儿童富有个性的发展。 保教部门工作本学期得以深入有效的开展， 离不开大家的共同努 力，更在于在学期初制定了详尽的计划，有步骤有计划有重点的开展 工作。在工作要求 和方法上有所调整，更注意加大管理力度，坚持以 人为本的量化科学管理。 本学期保教 工作重点放在了： 1 、加强日常保教管理与督导力度，将部门内部合理分工，充分发挥 年级组长和班长的一线管理作用；坚持巡视、指导、监督相结合，进 一步细化量化评比 和

10、奖惩制度， 加大要求执行力度， 提高教师自觉性， 促保教工作。 2 、细化规范保教 工作，注重实效性： * 进一步优化幼儿一日活动；规范一日生活常规。引导教师关注教 育中的细节，抓住每个教育的点培养幼儿，促进其发展。 * 积极开展业务学习，加强教研 工作，切实解决保教工作中实际问 题，通过学习讲座，研讨观摩等多种形式指导教师半 日活动、教育活 动，提高保教质量。 3 、 加强学习、 交流与实践， 继续深入发挥新老 教师互帮互学的作用； 为每位教师建立成长档案，有目标有计划的学习进步。4 、使幼儿园艺术特色教育更加深入，切实丰富的全面的开展，而不 是只局限于部分孩子的演出 上；与保教工作相结合，

11、形成艺术教育主 题日常化、全面化，并挖掘提高教师的艺术素养。 5 、加强教师家长工作，建立多渠道的沟通平台，与家长能 够平等、和谐、互为信任的沟通。一 规范、提高保教各项工作，坚持保教结合，促进幼儿全面发展。 严抓保教日常工 作， 规范教师工作常规、 遵守各项制度。 开学初， 完善梳理一日工作常规，规范各环 节要求。保教保健部门在开学初召 开部门会议，明确一日生活各环节教师与幼儿常规要 求；并深入各年 级组各班指导常规工作，梳理规范活动各环节。以班级为单位确立班 级 幼儿常规， 依据园内教师工作规程规范各环节教师工作。 通过班会、 年级组交流，找 出问题，继续改进完善。幼儿常规的培养是教师日常

12、 工作的重要一环，但在上学期的工 作中常出现培养不到位、老教师不 重视、青年教师不知道的现象。加强这方面的工作指 导尤为迫切，主 任和保健医都下到一线，从实际操作中帮助指导，指导教师培养常规 一 定要从幼儿年龄特点教育目标出发，循序渐进不要过于急躁。 同时，与学习活动相结合， 进一步明确幼儿常规培养的内容与重 要性，老教师巩固并培养坚持性一贯性，新教师则 从最基础的内容与 要求学起，做到烂熟于胸。通过组织学习“保教人员、幼儿一日生活 常规” “幼儿一日生活的组织与指导”“幼儿的养成教育”“生活活 、 、 动与教育活 动的相结合” ，开展半日活动评优活动，促进保教业务 工作开展提高。等的内容，教

13、师 能根据要求， 把幼儿良好习惯培养落到实处，重视加强对幼儿的常规培养。 继续做好各常规工作评价标准， 奖惩细则； 加大管理督导力度， 日常督导与评价相结合，与 评价和岗位练兵活动相结合，促进肯定教 师的成绩成长，积极投入新的工作。收集培养 中有效的策略与方法， 并在各班学习推广进行幼儿发展的抽查与评价。 确保保教工作顺 利开 展，日常巡视评价和常规检查评价结合。二 本部门从管理策略上， 做到了量化管理、 严格各项指导评价活动， 充分体现以 人为本的科学的管理。 协调好本部门各项工作，定期召开部门会议，大家常沟通，能各 负其责，人性化管理；做到保教并重，教养结合。保教工作的繁多而 重要、充满研

14、究不 断创新等特点，良好整合利用分工合作尤为重要。 这学期在园领导支持调配下充分调动 了部门内管理人员积极性， 合理的分工合作，保障了保教工作的顺利开展。在工作中树 立服务意识， 为教师著想，在生活中真诚的关心体恤，业务上坚持深入一线悉心指 导， 评价中遵循民主科学的进行评议投票，这一系列的举措有效的增 进部门与教师间的感情， 增强了一线教师对管理工作的信任，从而激 发了工作的积极性。日常指导激励为主，评 价为辅的原则，促进了教 师积极主动的发展。与教师建立起信任了解的关系基础上开展 工作， 和大家做朋友、 做导师， 更有效的促教师工作， 增添勤奋工作的信心； 根据 教师岗位不同、工作年限不同

15、进行分层指导管理，使每个人 在原有的基础上有所提高， 有所进步就是成功。像教师组分为年轻教 师和新教师两组、班长组分为老班长和小班长 两组，我们会为各组不 同的情况制定相应的学习指导， 针对各组出现不同的共性个性问题分 层 指导，收到了一定的效果三 教育教学及家长工作： 根据（纲要）和幼儿发展目标、本班幼儿特点，认真制定 班级计 划；通过 讨论-指导-修改- 实践， 形成有班级特色的有实效性的学期班级计划。 贯彻（纲要）精神，按时高质量的开展教育教学活动，运用新观念关 注细节、注重实效， 落实教育教学各项计划，落实目标的制定，丰富 活动内容， 挖掘有效适宜的教育手段与 策略， 最终促进幼儿全面

16、发展。 1 教学备课： 开学初明确备课要求，教案书写认真、 按要求，格式准确；活动 目标正确、清晰，符合幼儿发展和活动内容的选择；课前准备 教具学 具充分，加强幼儿已知经验的考虑；过程步骤清楚，层次分明，重难 点准确，策 略得当。按时备月、区域计划，按时上交周、日计划及个 案反思。提高计划反思质量， 养成教师活动前后理清思路善于思考的 习惯。 每日认真开展各项教学活动， 每月两位 主任为每位教师记听课记 录一到两次， 及时反馈指导； 学期末为每位教师记录一次听 课总成绩。 带班教师加强指导保育教师或教师配合进行教育活动。 按半日活动评 优标 准，认真组织半日活动，形成班级特色；合理安排室内外活

17、动，促幼儿身心和谐发展。 做到有计划有目的的实现： 小班游戏化的生活、 中班目标化的活动区、大班合作化的共同学习。 教学中，开展说课活动，培养研究型的教师，要求教师口才与思 维活跃、严谨， 条理清晰，层次突出，能够把握住活动的目标及重难 点。指导教师将理论联系实际，开展 了观摩课活动；作课过程中教师 们认真备课，准备教学具，从目标上突出年龄特点，本 班特色及艺术 特色， 注意突出重难点和解决的有效策略， 很多教师的活动非常出色， 体现教师业务教学能力的提高，教学水平在大踏步的前进。 2 环境活动区： 1 ）环境： 各班能够明确创设目标，创设良好的教育环境，为幼 儿全面发展做保障。优美良好的环

18、境创设，总的出发点是孩子，注意 符合其年龄特点兴趣特点、发挥环境育人的作用，有 一定的动态性、 参与性、可操作性；加强了互动小墙为近期短期目标服务的作用，切 实 达到主墙与远期长期相结合的原则，有班级特色。 教师共同研讨 实践，学习观摩。在九 月和十月我们进行了班级环境、楼道环境评价 工作，在创设时注意体现主题的教育性、 游戏性，加强了幼儿的参与 性、师幼互动的作用，切实达到环境育人作用。 这学期与 教师共同研讨学习了如何发挥小墙的作用、为目标服务的问题，在互 动小墙创设上各班 有所提高，具有一定的动态性、参与性，体现了与 主题整合。还组织教师们学习了环境 创设的要求要点，并要求外出观 摩环境

19、的教师拍下照片资料， 组织专门的交流会， 开 阔眼界资源共享； 开展了环境评价活动，促进了教师的积极性和工作热情，教师们曾加 班加点布置环境，放弃了中午休息的时间，使各班环境创设更加丰富 创新； 2 ）活动区： 本学期丰富了室内活动区环境与材料，适于幼儿游 戏，促进幼儿发展。以年级组为单位 建立学习教研组，探究开展面发展 的研究；探究指导中有效策略与方 法、创新丰富的内容、有趣富有层次投放 活动材料等，年级组内的教 师每个人都是活动的主人，一起找问题、想办法，一起经历 实践 反思再实践再小结的积极思考， 研究出来多种各区指导的有效策略与 方法、创新丰富的内容以及有趣富有层次投放的的活动材 料。

20、 。 每天教师都有重点的 指导活动区活动； 每周坚持两次新材料的投 放使用。教师注意对保育教师辅助活动区教 学的指导；按教师青年及 老教师年龄层划分、按制作材料类型分，开展了两次玩具材料 制作评 价活动，教师们积极参加准备，制作出精美新颖、功能多样的区域材 料，提高了 业务水平技能。加强平时的积累与学习，了解活动区活动 的重要性，充分引起了教师的 重视；部门注重日常的指导与督导，提 高了活动区的质量与效果。 3 年级组及班级管理 工作：发挥年级组作用，相互交流拓展思路；发 挥班长一线管理作用，管理好班级。我 部门注意发挥年级组间同年龄 段、差别小、团结、集思广益等特点，在各方面辅助保教 部门进

21、行业 务研究活动，充分发挥了四个年级组长在各项活动、研究中的带头做 用。班 级工作中，强化了班会制度，提高班会的实效性。各班利用学 习时间，重申了幼儿园各 项规章制度，明确职责，班内常规培养上在 开学初达成共识，共同加强班级常规管理。 各班工作中注意幼儿园全 园性工作与本班工作的结合，象环境与活动区的创设、家长工 作有效 开展，注重教育的一致性等都是其中的一部分。本学期强化班长的管 理意识，重 视本班保教的衔接工作，教师与教师之间的团结、配合、 交接工作，对幼儿的保教要求三位教师经常沟通交流；班长要定期分 析本班班务工作 现状，每月两次班会记录，管理好本班的班务工作。 4 家长工作： 做好家园

22、共育工作， 继续按照家访、家园联系等制度开展家长 工作， 保持了上学期的优势， 不断创新家园 共育工作， 提高教育质量。 本学期紧抓家园联系制度，针对上学期家长反应沟通少的问 题，丰富 有效的开展家园联系卡的工作，引领教师学习如何开展工作，并请做 得好的班 级介绍经验，从内容上做到有效丰富，家长认可，从画面上 做到运用电脑技术更美观， 从数量上增加每月一次家园联系。 “小 加强 组家长交流” ， 继续维护多种交流平台， 充分发挥家长园地、 博客、 邮箱、家园联系卡作用，形成家园参与、互动。各班还充分 利用家长资源，邀请家长在特色教育活动积极参与，或帮忙、或提建议、或参 与， 总之， 充分调动了

23、家长的积极性。 我部门为了更好的与家长沟通， 避免家长觉得不能进园看不 到孩子的表现种种意见， 我们搞了幼儿教 学活动观摩录像课，录下孩子在幼儿园的点滴 生活、学习，都搞得很 成功、家长们很喜欢，还反馈想再多几次；期末采取问卷调查的 形式 反馈了意见，对教师进行评价，大多数评价不错，很中肯。这种种举 措确实收到了 好的回报，不断提升了家园共育工作的质量，促进了家 园一致性的教育。四 加强业务、教研学习，切实解决保教工作中实际问题。 1 积极开展各项学习，促 进教师专业成长。 发展教师的个性特长和教育教学个性， 使每位教师成为德才兼备、 技艺高超的好教师。 每人开 学初认真制定成长计划， 指明前

24、进的方向； 加强学习，开展广泛的读书活动，同业务和 各项教研学习相结合，进 一步促进了教师更新教育观念及知识能力结构。 积极开展业务 学习，切实解决了保教工作中实际问题；引导教师 关注身边的教育教学问题， 选择适合 本园本班幼儿实际的课程开展活 动，让每个幼儿都能在愉快中获得身心全面发展。关注 每个环节的教 育，促使保教质量得到进一步的提高。认真采纳分析了不同年龄、能 力层 次教师的学习需求，进行多层次的学习和指导，组织学习邮箱网 络博客的应用，教师一 日工作常规、如何做好家长工作等内容外出观 摩各园课题开放以及开展教师教学间的观 摩交流等； 组织了教师业务 考核、 说课交流、 观摩课等评价评比活动， 促进业务创 新能力的提高， 提高教师教学和教科研能力， 是教师们的业务工作又走上了新的台阶。 每月新、老教师开放教学活动两次，进行相互观摩学习与指导， 提高教育教学水平。发 挥骨干教师及班组作用，带动新、老教师共同 成长。发挥了骨干教师的带头作用，为骨 干教师提供展现的平台，承 担区里园里的艺术课题、观摩活动等重要任务；根据教师不 同特点， 这学期园里为其安排区导师带教、 区级骨干班的机会， 不断磨练自己， 使其 在业务知识能力上更加优秀