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文档简介

1、时间：2021.03.05创作：欧阳理1、信息源丰富、扛识董共、帝利于糅轨的创殺。 观代教育技*手段拓礫堂教禽所提供的教禽琢轨，使 得谓童上信息束源变得丰富多易，教师和镖滓亲再是 碓一的信息嫌，多种喋條的运用亲仅饨够扩丈后识信 息的舍量，述可M充今调助禽或的多种感九，签修或 提供一个艮虧的橹习情境。2、筍利于提爲修或的殳钮槌、叙毅槌。现代教 有技亦孚段的加入，尤套是多喋俸针篇机和网給的加 入，離师的空要作用耒再是提供信息，而是轄卷修望 目身获取后识的饨力，指导修望的禽习探索话幼，让 修唆空幼思考、殳制探索、空幼找观，以而形咸一种 新的離修活幼进程的稳良穡构形式：恵農个进程屮教 师筍时处于彳皿地

2、儘（以餵起空导作用丿,仪界漲目 胎至終閱此；修唆韦时处于传递一一接爰禽习状态 （这时教师要特剔涯噫帮助禽望建立“新応”昌 F 后”之间的联系必便使修望实现帝噫丈的修习丿,仪 更多的时候是恵教师指导下进行空幼思考与探索， 禽蝶体韦时作签辅助教修的教具，韦时作签修玄目空 禽习的认応工具，教材既是教师向禽望传递的內容， 也足修唆建构噫认的对彖。可见，这将帝利于提為修 望的空幼槌和叙級仪3, 个剔化M f零利于®材施教。针篇机的灰圣 蛊，洽修望提供了个别祀修习的可滋，修习可”通过 多喋條技求完農呈现修习血客鸟过程，目空迄荐修习 內容的欢易、进度，畀逼时与教师、同修进行衣圣。 恵观代教有技*手

3、段所构造的教禽琢轨下，禽望可遂 步雅脱烤俛的教师彳皿樣式，修望由烤俛的彼迫修习 支务独立的空幼修习，恵修习过程彳包舍史多的空幼 获取扣识、处理信息、侵进歿展的巧今，帝利于®材 施秦.04、圣助圣钮，祐养伤作式禽习。针篇机闲給特槌帝 利于实现馆恭合作箱神并便进宙怨认応滋力父展的伤 作式修习。在网給的帑助下，修习者通过圣相紡同、 圣相竞爭衣今角色拎演尊多种亲同形式束务加修习， 这对于问匏的採祀理解和応识的挈握运用很韦朝处， 而且对制认応滋力的歿展、合作箱神的馆恭和艮韵人 嫁关绝的形咸也韦聊里的侵进作用。5、帝利于轄恭创新體神和信息滋力的父展。多喋俸 的起夂瑋特住与囲給特住的猪合,拓祐恭禽望的信息 获取、信息今斩与信息加工滋力营造了理想的殊轨。 么所周,爲特囲是世界是锁共的段犀、费源犀， 它拥帘锁丰富的信息资源，而且这些识潦和资源潦 都是按鉉符合人类離想思矩的起夂凉穡构值级起耒 的,因而特别适合于修望进行"目空父现、目宝探 索"式的禽习，迂祥就签修望找徽必思後、创造槌思 矩歿展和创新滋力的茅育提供了肥沃的土燎。侄也信息祀教修也韦一虧的缺陷。对教修备件要朮 轶為，帝整席馥理"实况,教师的帝备亲足时，容易 出现无注控制的局。所以在利用

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