信息技术及其发展教学设计

1、信息技术及其发展教学设计一、教学内容分析教学内容來口上海科技教育出版社出版的信息技术基础第一章第二节。本节内 容由上节内容延伸而來，主要讲述信息技术的概念，信息技术的发展与展塑，共三部分内 容。重点内容为信息技术的发展历程，让学生知道信息技术发展的必须性和口然性；教学 的难点是如何有效地引导学生展望信息技术的发展趋势。课本的内容缺乏生动的事例支持，如果仅以课本的文字作为教学，学生的理解定然不 深刻，课堂效果也就不能很好地呈现。因此本课内容，需要教师在课堂中以活动、事例等 教学辅助资源和手法，更好地展开教学，以使学生觉得更投入。本节内容适量，分配的课时应为1课时。二、教学对象分析学生为广州地区的

2、高一年级学生，在前阶段的学习和生活中积累有一定的信息技术知 识和能力。通过上一课的学习，学生了解了信息及其特征，结合之前的基础，学生对信息 技术这一槪念应有初步的了解，但未能深入了解其内涵，学生对信息技术的发展过程及未 來展望缺乏认识。学生总体上好动活泼，但由于年龄渐长，部分学生产生羞于在众人面前表现的心理障 碍。学生的合作学习能力和口学习能力有待提高。三、教学目标1、知识与技能促使学生了解信息技术的概念，掌握信息技术的五大内容：让学生掌握信息技术发 展的五个过程中的关键标志；让学生了解当前的一些高新信息技术内容。2、过程和方 法通过参与活动，在活动中提炼和学习信息技术相关知识，掌握信息技术的

3、发展过程；通过小组合作，学会合作学习合作探讨的方法。通过观看、观察信息技术的最新技术，总结和展望信息技术的未來。3、情感、态度 与价值观培养学生言行举止大方得体，增强学生的口信心和个人口豪感；增强学生的民族口 豪感；让学生感受现代信息技术与学习、生活息息相关，提高学习信息技术的兴趣，坚定学 习信息技术的信心。四、教学重点及难点重点：信息技术的定义、信息技术的五次革命；难点：信息技术的未來发展趋势。五、教学策略以小组互教、问辨及课件展示的办法解说信息技术的概念、内容；以小组合作、合 作探究的办法研讨信息技术的发展过程。穿插游戏活动的來推演信息技术发展的过程、发展阶段的标志；第1页共9页展示别具意

4、义的视频，以视频材料点题信息技术的发展趋势；最后以小结的形式结 束本节课堂。六、教学媒体选择声色俱全的电脑多媒体教学半台一套，网络，书有特定名词的纸质卡片5张；大石板、 刻刀、木块、毛笔、纸张、未削铅笔、纸张、圆珠笔、纸张、印章等5套不同的文字表达 工具。PPT课件一份，“七大信息技术发展成果视频.mpeg”视频一个，“全息影像.mpg”视 频一个。七、教学过程教师活动学生活动设计意图通过上节课的学习，我们已经知与学 生一起，道什么是“信息”了，那么你们知道学生简单回顾上节课的什么是“信息技术” 吗？听讲，猜想知识，唤起学生对新课导入本节课将釆取活动的形式进行合并回答“信 “信息”的回忆，作学

5、习，同学们应该努力为小组争分，息技术”的告诉学生本节课的分 数高的小组在后面的活动中有优先含义。要求，为本节课的权。开展打下基础，学生 设问，让学生大家听说过“IT”或“IT精英”听讲，并根带着问题去思考、吗？据自己 的查阅和校验答案。认识回答。学生学会口学习，动手，由于学习在众多信息里活动1： 找到的内面找到真正有意义下面大家按照之前分好的五个小容有趣，学的信息，重温信息 组进行一个课堂活动，看看哪一组最生学习热的特征。快最好地完成下列任务：情高涨, 并什么是信学会小组合作请大家打开“白度息技术在其中分学习，敢于表达自(www. http:/'www. nj 1 iaohua. co

6、m./)"、"白度诚典辨出真正己的意见。(diet. http：/www. njliaohua. com/)"等搜索引擎,查IT的意义，培训争先向上找一 下“IT”的意义。有学习成精神。就感用口学习的结果印证标准结果，同学们将找到 的结果在小组内进争先加深理解。行讨论，经小组讨论确认为正确答案讨论，举手培养 学生信息后，由代表向全部同学推广学习。作答，为小搜寻的能力。描述不好的，其他 小组紧接着补组争分数。培养学生成就充，为口己的小组加分。教学环节第2页共 9页教师活动学生活动设计意图明确“信息技术”的定义：感。学生指信息的获取、 整理、加工、存抄记、理储、传递和

7、利用过程中所采用的技术解，联系上和方法。(P3p3) 节内容，和现代信息技术是生产、存储、转印证网上换、和加工图像、文字、声音、数据、 查找的内等信息的一切现代高技术的总称。容。(P3p5) IT还有搞笑版的：Ignore and Try忽略并重试纯粹活跃课堂I think我认为气氛，舒展学生学Is terrible恐怕的学 生阅读习的心情，以愉快I'm tired我好累的心情进入下一步Impossible Task不可能 的任务的学习。讲述：现代信息技术的基础：微电子技术学生听讲，直接让学生了 现代信息技术的核心：计算机技术记录、思考解这些知识。现代信息技术的支持：通 信技术信息技术

8、的目的：信息技术应用大家从信息技术的定义中思考一学生思考、下： 信息技术具有哪些内容呢？作答先由同学们思考一下，然后用口教师讲述：现代信息技 术的内容己思考的结果印证1信息获取技术、2信息处理技术、3学生抄记答案，加深 记忆信息传递技术、4信息控制技术、5信息存储技术。(P3p5)提出问题：给学生定 下一带着问题信息技术在人类历史上，信息技术经历了怎样个思考的方向，让进行学习， 的五次革的变革？学生在接下來的活准备进入命统计上轮活动各小组得分次序，决定动 过程中有所感，活动过程下轮活动的次序。有所思，有所想教学环节第3页共9 页教学环节教师活动学生活动设计意图语言的产生：活动2：事前教师在五张

9、纸卡 片上分别写下五种事物，分别是猴子、蛇、酒杯、老鼠、台灯等。五个小组分别推荐一名 代表上來(上轮活动胜通过活动，使出者先上)，挑选其中一张卡片。然后同学们热同学 们口己总结用动作模仿卡片上的事物，让其他同烈参与，理出，语言产生的必学们猜测。 只能打手势，不能用语言、解到语言然性、重要性。文字、图片、物体作表达，但可以 发对于人类培养学生大方声。看看哪组的表演能更快地让更多的迫切性，待人，敢丁-口我 表人猜到，组员可以帮忙表演。对于实和语言产现。在模仿不清的，允许该小组用语言 描生的必然培养学生合作述。性。的能力。教师讲述：语言使人类的思维能力及表达 能力发生了革命性飞跃，最终与动物彻底区别

10、和分离开來，语言的诞生揭开了人类文明的 序幕。文字的发明：活动3：教师随机连续读出10个不相关的名词(电灯、手电、猪肉、 通过活动，使电脑、钢笔、鞋子、手表、凳子、象同学们自己总结同学棋、饭盒)，请同 学们听后尽量复述，出，文字产生的必们热烈参过程中不能用笔作记录，看看哪个小然性、 重要性及其与，理解到组复述的词的数量最多。(注：听完后意义。语言的局不要马上 复述，能记住七个的同学请使学生有更多限性和文举手示意）°的口我表现机会。字产 生的增强学生的个必然性。教师讲述：文字是语言的物化形人口信心和口豪式，文字的 使用增加了交流信息的手感。段，突破了时空方面的限制，延长了信息的寿命。第

11、4 页共9页教学环节教师活动学生活动设计意图造纸术和印刷术的发明：让同学们通过活 动4：讲台上有几种文字表达亲身经历体会印刷工具（大石板、刻刀；木块、毛笔；术的 重要性和便捷纸张、未削铅笔：纸张、圆珠笔：纸同学性。张、印章），请各小组派一 名代表上來们热烈参让学生口己思挑选一种工具（先前胜出的小组先与活动。索并总结 出第三次得），带回小组中，每个小组成员均在思考信息技术革命的重该工具上书写“信 息技术科组”儿字，几种文字点和中心、意义。看哪组写得最多最快最好。第一个小表 达工具知道印刷术是组交上来即结束游戏。的优劣及我国先人的得意发适用性。明， 增强民族口豪教师讲述：造纸术和印刷术把信感。息的

12、记录、存储、传递和使用扩大到 充分发挥小组更广阔的空间，使知识的积累和传播的合作学习。有了可靠的保证。电报、 电话、广播、电视的应用：教师讲述：大家小时候都爱看孙悟空大闹夭宫，我们留 意到有2个人经常负责给玉皇大帝打小报告。他们是谁？人们口古就希望看得远、听得远，由于年代较19世纪中页的电磁技术的发展，产生近，本次信息技术了信息技术的 第四次革命，将千里眼变革影响乜大，仅和顺风耳搬入了我们的现实生活当学生听讲，用 讲述法就能使学中。与前面的生了解相关知识。 信息技术实现了信息远距离实时传送, 再革命进行次打破了信息交流的时空界限，极大对比并思从同学会都曾地提高了信息传 播效率，开创了开放考。经喜爱的孙悟空式的通信手段。大闹夭宫故事片电子计算 机的普及和计算机与通信技段切入，引领同学术的结