信息技术与美术教育整合的实践与反思

1、信息技术与美术教育整合的实践与反思在高中美术教学活动中合理、 灵活地运用多媒体及 网络资 源 , 使学生在有意注意和无意注意中调动多种感 官协同参与学习 可以有效地激发学生美术学习的兴趣 , 发展学生的思维 , 达到优 化教学过程 , 提高教学效果的目 的。 但在课堂教学实践中 ,课程整 合呈现出那些优势 , 又 有哪些问题需要我们反思呢 ?本文在此作 一些初浅的探 讨。信息技术与美术学科课程整合的优势1. 有利于打造趣味课堂 , 提高课堂效率 多媒体在教学 技术上大大强化了美术教学的视听效果 , 减少 了教学的 难度 ,而且能节省教学时间 , 从而大大提高了教学效率。 利 用多媒体技术 ,教

2、师可以将知识的表达多元化 , 图文并茂、 丰富 多彩的知识表现形式 ,可以有效地激发学生的学习兴 趣 , 产生浓 厚的学习动机 , 同时也可以提供多种感官的综 合刺激 , 增加获取 信息的数量 ,延长知识的保持时间 ,掌 握更多的知识。 信息技术作 为最先进的教学媒体 , 优于 任何其他教学媒体最显著的特点是交 互性 ,有了交互性 , 就能及时地反馈信息 , 实现教师和学生之间的 双向交流 , 对学生整个学习过程进行个别化的实时指导 , 真正实 现 因材施教。2. 有利于教学难点的突破 , 展现美的画面、变抽象为 形象 在美术教学中 ,对教学难点 , 多媒体教学能够化 难为易 ,它可 以把抽象

3、的知识 ,静止的形态以生动活 泼的图片展示出来 , 使学 生由感性认识上升到抽象思 维 , 在这一过程中 , 将新知识融入自 己的认识结构中 去。可以说 , 多媒体教学手段弥补了传统教学媒 体的 空白 ,以其良好的视听感觉和鲜明的色彩 , 使学生能 观其境 , 闻其声 ,触景生情 ,充分调动学生通过各种感 官进行学习 ,激发学 生的学习热情 , 增加学习兴趣 , 解 决学生的困惑。3. 有利于学生创新精神的培养 美术课程应该特别重 视对学生个性和创新精神的培养 , 使学 生思维的流畅性、 灵活性和独创性得到发展 , 最大限度地开展学 生的创造 潜能 , 并重视实践能力的培养 , 使学生具有将创

4、新观念 转 化为具体成果的能力。 现在 , 有了现代教育技术的帮助 , 电脑绘 画在很大程度上弥补了绘画技巧的不足 ,在教学 中 , 我结合教学 内容让学生多自己动手设计 , 学生们将自 己的创意通过鼠标操作 命令输入 , 资料复制等手段正确 表现出来 , 并且快速地、 不留痕迹 地进行多次修改 ,使 设计既有创意又有技巧 ,取得了很大进步。 在 美术教学 中 , 鼓励学生运用计算机来接受更多、 更新的美术信息 , 提高美术欣赏能力 , 倡导学生运用计算机进行美术表现与 设计 , 使现代教育技术在视觉艺术教育领域发挥更大的作 用。4. 有利于提高学生的信息素养 把信息技术引入美术 课堂教学帮助

5、学生自由地遨游在美术 知识的海洋中 ,不仅 提高了美术课程的学习效率 , 同时也提高了 学生的信息 素养。学生在运用信息技术完成美术作业的过程中 , 自然 而然地熟悉和掌握了信息技术。 为自己的想象力插上翅膀 有足够的信息支持他们的探索和想象 , 在美术学习的过程 中学生 也在进行信息技术的学习 , 这可说是一举两得。整合教学存在问题1. 美术教师的信息技术素养有待提高 有了多媒体课 件以后 , 很多教师单纯地把信息技术作为演示 工具 , 过分 追求课件的外在效果 , 演示完全用电脑来代劳 , 缺少个 性 化、最优化的设计。 我们应该看到信息技术始终只能作 为教学 的辅助工具。课件在为我们解决

6、提高课堂效率的 同时 , 教师的主 导作用往往受到课件的限制 ,常常发生教 师上课跟着课件走 , 一 些在教学上颇有自己的教学特色 的教师 , 在公开教学的过程中常 常黯然失色。多媒体也 只是美术教学资源中的一种 , 不可不分时 宜 , 不论教学内 容 , 夸大它的作用。2. 放任学生自由随意学习的情况依然存在 信息技术 与美术课程整合改变了传统教师讲、 学生练的单一 形式 转变为信息学习的多元化 , 由被动接受到自由选择、自主 探 索。有些学生极易在信息的海洋里迷茫 , 或者沉迷于 网上聊天 , 游戏等转移注意力 ,使课堂处于失控状态 , 无 法完成教学任务 ,容 易导致学生水平的两极分化。

7、因此 信息化教学要求学生必须有 较强的学习自觉性、更强的 自我控制能力 , 另外还需教师的强制 控制。3. 忽视专业知识和美术技能的训练信息技术的普及 , 使学生学会了电脑绘画、制作网页 和网站 等, 但是 , 美术教学仍然要重视学生专业知识和美 术技能的培养 , 这是培养学生审美情趣的重要途径 , 也是 实现新美术课程标准培 养目标的途径。 在课程整合中我 们应正确处理信息技术和传统绘 画的关系。教师应加强 学习管理、加强课外辅导 , 尤其重视传统 的“纸”上功 夫 , 各种技能技巧的训练不可忽视 , 如中国画传统 技法、 素描写生、色彩写生、美术创作等。4. 重使用、轻实效 , 情感目标被淡化 在现代网络环境中 , 人们联络的方式越来越便捷 , 但 心灵沟 通的机会却越来越少 , 网络社会人们情感淡漠是 一个社会问题。 在运用网络教学中 , 教师与学生以及学 生之间 , 都可以用电脑连 接, 但这种交流远不能与人们之 间眼神、语言和身体接触的交流 相比 ,教师缺少教学激情与教学投入 , 课堂缺少人与人的交流 , 感 情投入不足 , 过 分依赖知识网络教学 , 当学生绝大部分时间面对 着冷冰 冰的电脑时 , 师生之间情感无形中被淡化了。总之 , 新一代基础教育课程改革突出强调信